本書是《大學(xué)通用俄語》系列教材第4冊的教學(xué)參考書，共8課，每課計劃4學(xué)時完成。教學(xué)參考書每課由教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、練習(xí)參考答案、綜合測驗(yàn)及參考答案組成，對學(xué)生用書中的對話、課文中出現(xiàn)的重難點(diǎn)內(nèi)容均進(jìn)行了詳細(xì)講解。重點(diǎn)詞匯板塊從發(fā)音、構(gòu)詞、用法等方面進(jìn)行講解，難點(diǎn)句子板塊則主要分析慣用法、句式結(jié)構(gòu)、文化背景、語言要點(diǎn)等。

《零起點(diǎn)俄語強(qiáng)化教程》（上、下）以外語認(rèn)知交際教學(xué)法為理論指導(dǎo)。長春大學(xué)教材編寫組成員經(jīng)過多年中俄合作辦學(xué)項(xiàng)目俄語教學(xué)實(shí)踐，將撰寫的俄語語法及綜合俄語等課堂學(xué)案作為基礎(chǔ)，形成獨(dú)具特色的非專業(yè)俄語學(xué)習(xí)入門教材。該教材的目標(biāo)是使俄語零起點(diǎn)學(xué)習(xí)者在200學(xué)時內(nèi)掌握俄語基礎(chǔ)語法，強(qiáng)化語言交際技能，為后期的專業(yè)閱讀和翻譯奠定堅實(shí)

本書的第一部分為口語句典，內(nèi)容包括發(fā)音指南、基本表達(dá)、日常會話、旅行與交通、住宿、飲食、觀光與娛樂、購物與服務(wù)、健康與安全、語法速覽等十個模塊。每個模塊以使用者為中心，分成三部分：你可能會說……：是各個場合你需要用到的語言；你可能看到……：是在標(biāo)示牌和印刷品上你會看到的詞語；你可能聽到……：是人們會詢問你的問題或提供給

《中國俄語教學(xué)》主要介紹我國俄語教學(xué)方面的最新科研成果，交流俄語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映俄語教學(xué)研究動態(tài)，評介俄語教學(xué)與研究的書刊、資料等。本冊為2025年第2期，涉及語言學(xué)、文學(xué)、翻譯、教學(xué)4個欄目文章9篇。

北京師范大學(xué)外文學(xué)院俄語系思政建設(shè)教材系列簡介《高等院校俄語專業(yè)教學(xué)大綱》（2012年版）指出基礎(chǔ)階段的教學(xué)目標(biāo)是打好語音、語法、詞匯基礎(chǔ)，培養(yǎng)聽說讀寫基本技能和初步的言語交際能力，結(jié)合教學(xué)傳授一定的俄羅斯國情文化知識，為提高階段的學(xué)習(xí)奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。依據(jù)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化新時代學(xué)校思想政治理論課改

《新編俄語語法（第2版）》根據(jù)高等學(xué)校外語教學(xué)指導(dǎo)委員會制定的《高等學(xué)校俄語專業(yè)教學(xué)大綱》（第二版）編寫，是俄語專業(yè)的語法教程。全書理論闡述言簡意賅，實(shí)踐應(yīng)用部分講授詳盡，可使學(xué)習(xí)者對語法項(xiàng)目有形象、生動的認(rèn)識和理解，易于掌握。所選例句與日常生活、文化國情密切相關(guān)，具有時代性。語法難點(diǎn)單列于各章節(jié)之后，條目繁雜而又難以

在世界語言學(xué)大格局中，俄羅斯語言學(xué)占據(jù)重要的一席之地，研究領(lǐng)域涵蓋了語言學(xué)所有分支學(xué)科及其交叉學(xué)科，彰顯出俄羅斯語言學(xué)獨(dú)樹一幟的魅力。俄語構(gòu)詞學(xué)研究已有百余年歷史，建立了科學(xué)的術(shù)語系統(tǒng)，包括構(gòu)詞系統(tǒng)、構(gòu)詞聚合體、構(gòu)詞模式、構(gòu)詞意義、構(gòu)詞標(biāo)志、構(gòu)詞詞族、構(gòu)詞派生、構(gòu)詞鏈等核心術(shù)語，形成了獨(dú)具特色的理論體系和研究方法。構(gòu)詞

《新標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)俄語3》由8課內(nèi)容構(gòu)成，每周8學(xué)時。每課包括課文和語法兩大模塊，其中每課的課文為兩篇。課文模塊主要包括導(dǎo)語、課前練習(xí)、課文和課后練習(xí)四個部分。共包括兩篇課文，第一篇為主課文，要求在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上掌握重點(diǎn)詞匯和相關(guān)語法內(nèi)容；在每一篇主課文后面附有一篇主題相似的拓展文章，以便學(xué)生拓展相關(guān)詞匯，深入了解該主

本書以傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境與虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)界面的不同感知源泉為邏輯起點(diǎn)，進(jìn)而以兩種界面中認(rèn)知規(guī)律的差異性為問題導(dǎo)向，把全書分為認(rèn)知理論研究與教學(xué)實(shí)踐研究兩個部分。在理論上，本書對虛擬語境的構(gòu)建、語言認(rèn)知的智能化與俄語教學(xué)方法的交叉領(lǐng)域進(jìn)行分類研究，使其在外語教育理論體系的框架內(nèi)相互連接，從而為外語教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供理論基礎(chǔ)。在

《俄語詞匯學(xué)》一書在詳細(xì)介紹俄語詞匯學(xué)的概念和發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，從以下四個角度對俄語詞匯學(xué)進(jìn)行了深入地研究與分析：從語義角度分析了俄語詞匯的特點(diǎn)和組織原則；從形態(tài)角度探討了俄語詞匯的構(gòu)詞規(guī)律和形態(tài)變化；從語音角度研究了俄語詞匯的音系特征；從社會語言學(xué)角度考察了俄語詞匯的社會背景以及使用情況。通過對以上內(nèi)容的研究和分析，