《零起點俄語強化教程》以外語認知交際教學法為理論指導。長春大學教材編寫組成員經(jīng)過多年中俄合作辦學項目俄語教學實踐，將撰寫的俄語語法及綜合俄語等課堂學案作為基礎(chǔ)，形成獨具特色的非專業(yè)俄語學習入門教材。該教材的目標是使俄語零起點學習者在200學時內(nèi)掌握俄語基礎(chǔ)語法，強化語言交際技能，為后期的專業(yè)閱讀和翻譯奠定堅實的語法和詞

本書是《大學通用俄語》系列教材第4冊的教學參考書，共8課，每課計劃4學時完成。教學參考書每課由教學目標、教學內(nèi)容、練習參考答案、綜合測驗及參考答案組成，對學生用書中的對話、課文中出現(xiàn)的重難點內(nèi)容均進行了詳細講解。重點詞匯板塊從發(fā)音、構(gòu)詞、用法等方面進行講解，難點句子板塊則主要分析慣用法、句式結(jié)構(gòu)、文化背景、語言要點等。

本書主要內(nèi)容包括：現(xiàn)代俄語話語文本中意志限制語義研究的理論基礎(chǔ)，從認知語言學視角以多模態(tài)文本為研究材料對當代俄語話語中的意志限制語義，即“交際邊界”的表達手段進行研究，旨在探討意志限制語義的認知機制及其所體現(xiàn)的俄羅斯民族價值圖景；現(xiàn)代俄語話語文本中意志限制語義的表達手段分析，借鑒國內(nèi)外學界在系統(tǒng)功能語言學、詞源學、語義

本書以其科學的結(jié)構(gòu)布局，逐步引導學習者深入俄語語言的核心，既注重語言知識的積累，又強調(diào)實用性與互動性，以達到理論與實踐相結(jié)合的教學目標。通過精心設(shè)計的課程內(nèi)容，學習者不僅能夠掌握俄語聽說技能，還能深入了解俄羅斯的社會文化，從而在語言學習的同時，拓寬國際視野，增進跨文化理解與溝通能力。

《零起點俄語強化教程》（上、下）以外語認知交際教學法為理論指導。長春大學教材編寫組成員經(jīng)過多年中俄合作辦學項目俄語教學實踐，將撰寫的俄語語法及綜合俄語等課堂學案作為基礎(chǔ)，形成獨具特色的非專業(yè)俄語學習入門教材。該教材的目標是使俄語零起點學習者在200學時內(nèi)掌握俄語基礎(chǔ)語法，強化語言交際技能，為后期的專業(yè)閱讀和翻譯奠定堅實

本書通過對俄語狀態(tài)詞的形態(tài)、語義和句法功能的系統(tǒng)研究，揭示了其在俄語語法體系中的獨特性和重要性。本書深度融合了莫斯科語義學派的“語義驅(qū)動句法”思想，依托大規(guī)模真實文本及社交媒體語料，揭示狀態(tài)詞語義類別與句法構(gòu)式之間的對應規(guī)則，推動形式與功能接口研究的深化，為詞類模糊性、范疇轉(zhuǎn)化機制及俄漢語言對比提供新的理論解釋模型和分

本教材由入門篇、基礎(chǔ)篇和進階篇三個部分構(gòu)成，每篇包含5課，全冊共15課，其中，入門篇涵蓋俄語的字母讀寫、音節(jié)、單詞拼讀、調(diào)型、語段等語音基礎(chǔ)知識；基礎(chǔ)篇和進階篇涵蓋具有中俄兩國特色的家校生活主題內(nèi)容，每課包括課文、對話、語法、句型、言語訓練、國情知識、拓展閱讀板塊。對話和課文的人物、場景與主題設(shè)置體現(xiàn)中俄兩國多領(lǐng)域交流

本書以俄語語篇隱含為研究對象，綜合運用語篇語言學、語義學、修辭學等分支學科的理論，采用歸納法、分類描寫法和文本分析法，以俄國作家安東·巴甫洛維奇·契訶夫小說作品為語料，從屬性特征、類型劃分、隱含語義的語言表達手段、語篇功能等方面對文學語體中的語篇隱含進行較為全面的探索。

本書的第一部分為口語句典，內(nèi)容包括發(fā)音指南、基本表達、日常會話、旅行與交通、住宿、飲食、觀光與娛樂、購物與服務、健康與安全、語法速覽等十個模塊。每個模塊以使用者為中心，分成三部分：你可能會說……：是各個場合你需要用到的語言；你可能看到……：是在標示牌和印刷品上你會看到的詞語；你可能聽到……：是人們會詢問你的問題或提供給

《中國俄語教學》主要介紹我國俄語教學方面的最新科研成果，交流俄語教學經(jīng)驗，反映俄語教學研究動態(tài)，評介俄語教學與研究的書刊、資料等。本冊為2025年第2期，涉及語言學、文學、翻譯、教學4個欄目文章9篇。