全書從哲學、美學的角度對早期印度音樂及其音樂觀念進行了全面的闡述，為人們了解印度音樂文化的古老根基做出了獨特的貢獻。劉易斯·羅威爾（LewisRowell）從吠陀時代到13世紀，對印度音樂的調(diào)式、音階、模式、節(jié)奏、手勢、形式模式和體裁進行了重構(gòu)，與其說這是一部歷史，不如說是一部對印度輝煌音樂遺產(chǎn)的主題分析與解讀。作者借

本書是牛津大學出版社為大學各學科寫作課程策劃出版的一系列學科寫作簡明指南中的一本，該叢書作者都是各學科領域的教授或?qū)＜�。本書作者分別是美國新學院曼尼斯音樂學院、美國肯塔基大學、美國伊薩卡學院教授。音樂學寫作與其他學科的寫作有所不同，有其獨特的慣例和方法。本書旨在揭示并解析這些慣例和方法，為大學音樂課程中常見的文論寫作任

《教師音樂能力訓練》教材致力于培養(yǎng)師范生在賞名曲、學名劇、練技能、悟情懷中協(xié)同塑造師范生品行、品格與品味，引導師范生實現(xiàn)知識內(nèi)化與品德提升的和諧統(tǒng)一，基于音樂基礎的師范性與藝術(shù)性特征，提煉出六大核心能力開展訓練，包括音樂種類辨識與鑒賞能力、音效感知與教學語勢能力、聲音塑造與教學用嗓能力、聲勢協(xié)和與教態(tài)協(xié)同能力、教育配樂

本書是對以色列流行音樂的首次全面研究，著重于以色列三種主要的流行音樂文化：民謠、搖滾，以及東方民族音樂米茲拉希特。作者從不同的角度探討了研究主題，對音樂作為塑造以色列人的一種特征和力量進行了真正跨學科的、社會文化的解釋。本書是一項主要的民族志工作，通過將流行音樂作為更廣泛的文化努力的一個重要組成部分，描述和分析了每種音

本書從兩個互補的層面入手，一是宏觀理論層面，即結(jié)合藝術(shù)文化學和民族音樂學的不同視角，結(jié)合運用史料文本和田野考察方法，認識和闡釋中國民族音樂話語體系的結(jié)構(gòu)、形態(tài)等符號層面和意義象征層面。二是微觀實踐層面，即結(jié)合音樂民族志的另一種視角，通過研究者自己的親身體驗和考察實踐，去觀察中國民族音樂中抽象化、模式化的音樂概念，如何通

《大學流行音樂鑒賞》（第二版）作為普通高等學校公共藝術(shù)課程系列教材之一，既是一本流行音樂經(jīng)典作品導讀，也可作為“中西流行音樂史”的簡易讀本。其內(nèi)容兼顧中西流行音樂發(fā)展歷史、各類流行音樂體裁介紹以及經(jīng)典作品鑒賞。修訂版保持第一版的整體框架，以系統(tǒng)的流行音樂理論知識為基礎，結(jié)合經(jīng)典作品鑒賞以及流行音樂學習方法的傳達，培養(yǎng)學

在快節(jié)奏的都市生活中，每個人都可能在愛情、親情、友情和工作中經(jīng)歷情緒的起伏。本書精選31張古典音樂處方，配以經(jīng)典畫作，通過音樂圖像的組合方式，回應現(xiàn)代人常見的情感困擾，幫助讀者重拾內(nèi)心的平靜與力量。當面對愛情中的迷惘時，舒伯特的《小夜曲》與克里姆特的《吻》相互呼應，輕聲訴說愛的深情與復雜:在親情的困頓中，海頓的《告別》

如何借用AI工具進行音樂的創(chuàng)作？特別是歌詞的AI生成、曲調(diào)的自動匹配，以及后期如何完善，本書一條龍式進行全面講解。本書分為13大章節(jié)，具體內(nèi)容包括了解AI在音樂中的應用、解析AI音樂的技術(shù)特性、掌握AI音樂的生成工具、通過ChatGPT創(chuàng)作歌詞、通過AI生成音樂提示詞、使用SunoAI生成歌曲、使用musicFX生成歌

河曲民歌(俗稱山曲)是流傳于山西省河曲縣及周邊地區(qū)的傳統(tǒng)音樂形式，于2006年入選首批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，兼具學術(shù)研究、藝術(shù)審美和文化傳承等多重價值。其內(nèi)容以表現(xiàn)農(nóng)耕勞作、愛情婚姻為主體，語言質(zhì)樸、情感真摯，曲調(diào)高亢悠揚，生動展現(xiàn)了晉西北黃土高原的地域文化特質(zhì)。本研究立足非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護視角，將河曲民歌置于晉陜

西方音樂藝術(shù)發(fā)展到今天，呈現(xiàn)出無數(shù)偉大的音樂家、作曲家以及他們所創(chuàng)作的偉大音樂作品。如何才能真實地體驗和感知這些偉大的音樂藝術(shù)作品，才是真正欣賞西方音樂藝術(shù)之美要解決的重要問題。那么我們說，用音樂的方式來解釋音樂，就是欣賞音樂最好的方式。本教材基于這一理念，在教授學生基本感知技巧的前提下，圍繞著不同時期、不同風格、不同