本書分為兩篇。上篇為實驗，實驗內(nèi)容包括導(dǎo)學(xué)提示、知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、課程資源、標(biāo)本觀察、切片觀察、病例討論等。在每一個實驗中還提出一些拓展思考題，突出病變與臨床的聯(lián)系。下篇為習(xí)題。我們將現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)和人工智能相結(jié)合，提出了一種混合式教學(xué)方案，以期在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維能力

本書將實習(xí)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和習(xí)題及解析集合于一本書，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)考試使用。該書緊扣醫(yī)藥類�？迫瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)和相應(yīng)課程教學(xué)大綱進行編寫，包括實驗指導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)兩部分，方便實用，并加入課程思政的相關(guān)內(nèi)容，把教書與育人有機結(jié)合，自然落實在課程中。本書由實習(xí)指導(dǎo)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)兩部分組成。實習(xí)指導(dǎo)有100幅左右照片，對典型病變的組

本教材分為總論和各論兩部分。主要介紹疾病發(fā)生、發(fā)展過程中的基本規(guī)律，突出理論知識與臨床實踐的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察疾病、認識疾病的能力。本教材注重知識與價值傳輸功能，深度挖掘提煉專業(yè)知識體系中所蘊含的思想價值和精神內(nèi)涵，有機融入課程思政。本教材著力開發(fā)數(shù)字資源，建設(shè)一批集課件、試題、動畫、微課為一體的融媒體數(shù)字資源，實

《病理生理學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題集》(第3版)由學(xué)習(xí)要點、學(xué)習(xí)精要、習(xí)題和答案四部分組成。學(xué)習(xí)要點、學(xué)習(xí)精要反映病理生理學(xué)教學(xué)大綱的要求，突出病理生理學(xué)的基本理論和知識點；習(xí)題可幫助學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)和理解病理生理學(xué)知識，為了與執(zhí)業(yè)醫(yī)師考試試題相適應(yīng)，每章節(jié)包括20-40道單項選擇題(A1、A2、A3和A4型題)，增加A2、A

本書為醫(yī)學(xué)類學(xué)術(shù)著作。病理學(xué)是研究疾病發(fā)生、發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，它通過對疾病狀態(tài)下細胞、組織和器官的形態(tài)、功能和代謝變化進行觀察和分析，揭示疾病的本質(zhì)和機制。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，病理學(xué)扮演著至關(guān)重要的角色，為疾病的診斷、治療和預(yù)防提供了重要的理論依據(jù)和實踐指導(dǎo)。本書內(nèi)容涵蓋了病理學(xué)的各個方面，包括細胞病理學(xué)、組織病理學(xué)、系統(tǒng)病理學(xué)

本書為“十二五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版、“十四五”職業(yè)教育河南省規(guī)劃教材、高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書內(nèi)容涵蓋病理學(xué)和病理生理學(xué)，為適應(yīng)高等職業(yè)教育教與學(xué)的需要，兩部分內(nèi)容做了融合。除緒論外，共21章；前12章為總論部分，重點敘述疾病的基本形態(tài)、功能、代謝變化；后9章為各論部分，主要敘述常見病和多發(fā)病的病因、

這是一本有關(guān)炎癥的百科全書。 自醫(yī)學(xué)產(chǎn)生之時，發(fā)炎便作為人類最早認識的醫(yī)學(xué)癥狀之一，它是人體抵御微生物、外界物質(zhì)及感染的自然反應(yīng)。過去，我們在面對外部侵擾時，主要依賴體內(nèi)免疫系統(tǒng)的自然防御或借助抗炎藥物的輔助。然而，今日醫(yī)學(xué)領(lǐng)域面臨著一項新的挑戰(zhàn)，即許多炎癥難以被察覺且無法通過常規(guī)手段被檢測，這類炎癥被稱為隱性炎癥。盡

本書系統(tǒng)介紹了病理學(xué)基礎(chǔ)及臨床實踐相關(guān)內(nèi)容。行文方面，首先詳細介紹了常用病理學(xué)技術(shù)，如組織切片及切片制備、免疫組織化學(xué)染色技術(shù)、核酸原位雜交、PCR技術(shù)、生物芯片及組織芯片制作技術(shù)、病理尸檢常規(guī)技術(shù)、實驗動物組織標(biāo)本制片技術(shù)、骨髓檢查及應(yīng)用等方面的知識，然后從臨床常見疾病的病理診斷與鑒別診斷的角度進行了詳細論述，重點闡

本書稿主要內(nèi)容包括病理學(xué)的內(nèi)容和任務(wù)、醫(yī)學(xué)中的地位、研究方法、發(fā)展史，細胞和組織的適應(yīng)與損傷節(jié)適應(yīng)，細胞和組織損傷的原因和機制，細胞可逆性損傷，細胞死亡，細胞老化；損傷的修復(fù)，纖維性修復(fù)，創(chuàng)傷愈合；局部血液循環(huán)障礙節(jié)充血和淤血，出血，血栓形成，栓塞，梗死，水腫；炎癥；腫瘤；環(huán)境和營養(yǎng)病理學(xué)；心血管系統(tǒng)疾�。缓粑�系統(tǒng)疾病

由于人體的復(fù)雜，導(dǎo)致我們對自身的認識還非常有限。盡管我們已經(jīng)從多維度、多層次進行了學(xué)習(xí)，如宏觀微觀、系統(tǒng)局部、進化退化、組織胚胎、結(jié)構(gòu)功能、遺傳變異、基因蛋白、綜合還原、社會自然等，但是我們還是知之甚少，而且常常是片段的，相互的連貫性也不足。人體的知識真是浩瀚的大海。 醫(yī)學(xué)是人體知識的實際應(yīng)用，相對于傳統(tǒng)中醫(yī)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)在