本書以大學(xué)非英語專業(yè)本科生為主要對象，以《大學(xué)英語教學(xué)大綱》(修訂本)(2004)和《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》(試行)(2004)為基本依據(jù)，突出英語寫作與閱讀的趣味性和可操作性。針對非英語專業(yè)學(xué)生在寫作與閱讀中存在內(nèi)容貧乏、結(jié)構(gòu)松散、句子單一、詞匯不足等突出的實(shí)際問題，本書采取話題式的導(dǎo)入法，拋棄傳統(tǒng)的寫作知識(shí)直接輸入

本書以“中文”（即“中國語言文學(xué)”，舊稱“中國文學(xué)”和“語言學(xué)”、“國文”等）學(xué)科為中心，研究民國大學(xué)的課程講義。全書包含兩大部分：前三章為講義本體和“講義現(xiàn)象”的基礎(chǔ)性研究，包括梳理講義線索、整理講義文本、探究講義生成和運(yùn)行機(jī)制，解析其教育文化背景等；后三章以講義為途徑，鉤沉中文學(xué)科發(fā)展過程中的某些事件遺存，考察民國

本書通過分析不同寫作水準(zhǔn)的中國內(nèi)地英文教師的寫作評(píng)分，探究影響教師評(píng)分的內(nèi)在因素。為此，研究者設(shè)計(jì)了兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的子研究，采用混合研究法對英文教師的評(píng)分重點(diǎn)和評(píng)分行為進(jìn)行量化分析和質(zhì)化探究。其研究結(jié)果強(qiáng)調(diào)了英文教師寫作水準(zhǔn)在評(píng)價(jià)學(xué)生寫作中的特殊地位和作用，以期對改進(jìn)教師教育培訓(xùn)以及提高課堂評(píng)價(jià)信效度提供實(shí)證證據(jù)及

本書分為八章，包括中英文兩個(gè)版本。第一章和第二章包括part1和part3題型拓展，幫助考生掌握在考場上將要面對的問題類型與針對性的高分回答；第三、四、五章是針對不同話題的固定表達(dá)，分門別類地拓展了所涉及的高分詞匯；第六、七章的通用表達(dá)和詞匯拓展，進(jìn)一步為考生提供高大上的母語使用者的表達(dá)，和本書涉及到的需要掌握的所有詞

本書作者在研究漢字的過程中，常常被漢字初的美麗形態(tài)所打動(dòng)而深感震撼。這本書從個(gè)人的視角精選了日常生活中的常用詞語，詳細(xì)講解了每一個(gè)詞語的來源，講解了與此詞語有關(guān)的古代社會(huì)的生活形態(tài)、日常禮儀和文化常識(shí)，帶領(lǐng)讀者回到歷史現(xiàn)場，尋找中國文化的根。

《科學(xué)化視野下高校服務(wù)型學(xué)生工作實(shí)踐創(chuàng)新/中國社科大學(xué)經(jīng)典文庫》堅(jiān)持立德樹人基本導(dǎo)向，以科學(xué)化視野下高校服務(wù)型學(xué)生工作體系的構(gòu)建與實(shí)踐為主線，以中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）近十年學(xué)生工作的實(shí)踐創(chuàng)新為題材，緊扣“學(xué)生為本、服務(wù)為要、立德樹人”這一服務(wù)型學(xué)生工作體系的內(nèi)涵要義，分三篇進(jìn)行編寫，闡述了服務(wù)型學(xué)生工作新體系的探索過程與

本書針對高職高專農(nóng)業(yè)類學(xué)生普遍存在的農(nóng)業(yè)科技寫作能力欠缺的問題，緊扣高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合當(dāng)前我國高職高專的教學(xué)特點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為本位，堅(jiān)持“必需、夠用、實(shí)用”的原則，對教材的體系、內(nèi)容和教學(xué)方面進(jìn)行了大膽有益的創(chuàng)新，書中的范文、綜合訓(xùn)練和附錄可提高學(xué)生的實(shí)際寫作能力，促進(jìn)其綜合職業(yè)能力的提高，增強(qiáng)學(xué)生的

《當(dāng)代英語語言學(xué)文獻(xiàn)選讀》以當(dāng)前英語語言學(xué)前沿研究為目標(biāo)，重點(diǎn)收集各相關(guān)專業(yè)優(yōu)秀期刊論文。全書擬精選15篇左右論文，兼顧各專業(yè)方向。每篇配以專業(yè)背景、作者介紹，文章內(nèi)容述評(píng)，疑難術(shù)語、表達(dá)形式注釋等。旨在拓展專業(yè)視野，掌握相關(guān)理論知識(shí)，了解專業(yè)期刊論文的寫作表達(dá)方式等。

通過調(diào)查分析，我們初步了解到英語專業(yè)語言產(chǎn)出能力的發(fā)展現(xiàn)狀以及學(xué)生口語和書面語的復(fù)雜性、流利性和準(zhǔn)確性的發(fā)展規(guī)律。通過教學(xué)實(shí)驗(yàn)，我們以語言輸出為切入口對英語專業(yè)綜合英語課進(jìn)行系統(tǒng)的基于語言輸出的課程優(yōu)化設(shè)計(jì)和教學(xué)改革。研究結(jié)果表明，以基于語言輸出的英語教學(xué)能有效提高學(xué)習(xí)者的語言產(chǎn)出能力，符合教育促進(jìn)人的全面發(fā)展的理念，

本文從譯學(xué)主體性的視角切入，對中西翻譯學(xué)發(fā)展歷程進(jìn)行文化理路的考察和探究。換言之，即在中西文化演進(jìn)的歷史背景下，探究中西譯學(xué)在特定歷史時(shí)期發(fā)展的文化必然性，從而推論出在中國現(xiàn)當(dāng)代翻譯學(xué)的學(xué)科理論建設(shè)和組織建設(shè)，既不能機(jī)械地照搬西方而不知變通，也不能盲目地拘泥于傳統(tǒng)而食古不化，應(yīng)該在正確地借鑒西方和有效地繼承傳統(tǒng)的前提下

本書作為《機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)》課程的教師記注，是該課程的輔導(dǎo)教學(xué)材料。本書圍繞學(xué)生"自主學(xué)習(xí)能力、書面表達(dá)能力、口頭表達(dá)能力、解決復(fù)雜問題能力、批判性思維（能力）、協(xié)同合作能力、運(yùn)用信息技術(shù)能力、實(shí)踐能力"等方面能力的培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提高，針對課程的每一教學(xué)環(huán)節(jié)展開深入研究。從教學(xué)的主要內(nèi)容及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和趨

本書為2015年10月在北京故宮博物院召開的"宋代五大名窯科學(xué)技術(shù)國際學(xué)術(shù)討論會(huì)"的論文集，參加此次會(huì)議的有中國、美國、英國、意大利、西班牙、韓國的50多位專家及學(xué)者。本書包括古陶瓷研究論文44篇，內(nèi)容涵蓋宋代五大名窯瓷器的科學(xué)技術(shù)、考古、博物館藏品及綜合研究等。

本系列為中美合作“漢語風(fēng)工程”，共分8級(jí)300詞到4500詞，每級(jí)10本，是至今為止第一套漢語分級(jí)讀物。特點(diǎn)是容易讀、有趣味、語言自然實(shí)用。符合海外青少年學(xué)生“輕松閱讀”的興趣要求，以偵探，社會(huì)風(fēng)情，情感戀愛、科學(xué)幻想、歷險(xiǎn)記，傳記，經(jīng)典改編等為基本類型；基于“輕松閱讀”的性質(zhì)、分級(jí)讀物的教學(xué)法理念以及讀者興趣不一的現(xiàn)

本系列為中美合作“漢語風(fēng)工程”，共分8級(jí)300詞到4500詞，每級(jí)10本，是至今為止第一套漢語分級(jí)讀物。特點(diǎn)是容易讀、有趣味、語言自然實(shí)用。符合海外青少年學(xué)生“輕松閱讀”的興趣要求，以偵探，社會(huì)風(fēng)情，情感戀愛、科學(xué)幻想、歷險(xiǎn)記，傳記，經(jīng)典改編等為基本類型；基于“輕松閱讀”的性質(zhì)、分級(jí)讀物的教學(xué)法理念以及讀者興趣不一的現(xiàn)

本書系統(tǒng)地討論了語法研究和語言應(yīng)用中的重要理論和方法，幾乎涉及所有前沿的研究方向和熱點(diǎn)的研究課題。讀者可以從中了解基本的漢語語法規(guī)則和分析方法，解決漢語應(yīng)用中“話該怎么說”“為什么這樣說而不那樣說”等諸多問題。論述高屋建瓴、深入淺出，既有學(xué)術(shù)著作的深度和嚴(yán)謹(jǐn)，又照顧到“通識(shí)”的普及性，成為很好的漢語和漢語研究入門書。

本書主要分為兩個(gè)部分：英語語言學(xué)的理論、英語語言學(xué)的應(yīng)用。在理論部分，首先對語言、語言學(xué)做了總體上的概述，然后分別研究了英語語言學(xué)的主要分支學(xué)科，包括語音學(xué)、詞匯學(xué)、語法學(xué)、語義學(xué)和語用學(xué)。在應(yīng)用部分，首先研究了應(yīng)用語言學(xué)，然后討論了與語言應(yīng)用相關(guān)的領(lǐng)域，包括語言與社會(huì)、語言與文化、語言與認(rèn)知、語言與翻譯、語言與教學(xué)、

本書從文化與翻譯的基礎(chǔ)理論與知識(shí)入手，聯(lián)系二者的關(guān)系，對英漢11種典型文化進(jìn)行了對比與翻譯研究，內(nèi)容翔實(shí)、全面，能夠豐富讀者對文化的理解，并提高讀者的文化翻譯能力。

本書從對比與翻譯的角度出發(fā)，對英漢修辭展開了系統(tǒng)、全面的探討與論述，主要包括修辭與翻譯概說、英漢謀篇布局策略的差異、英漢語篇表達(dá)方式的差異、英漢音韻修辭格對比與翻譯、英漢詞語修辭格對比以及英漢結(jié)構(gòu)修辭對比與翻譯等內(nèi)容。既有理論性知識(shí)的詳細(xì)闡述，又輔以豐富的例句加以論證。相信本書對提高英語學(xué)習(xí)者的修辭素養(yǎng)與翻譯能力具有積

本書是基于英漢語言對比基礎(chǔ)上的翻譯研究，在對基礎(chǔ)理論進(jìn)行適當(dāng)綜述后，重點(diǎn)對英漢交際修辭、美學(xué)修辭的具體內(nèi)容進(jìn)行了對比分析，并研究了相應(yīng)的翻譯方法，擴(kuò)大了本書的研究范圍。

本書在分析文化及其語言的關(guān)系、中西文化差異等內(nèi)容的基礎(chǔ)上，研究了中西文化差異與大學(xué)英語教學(xué)，具體分析了中西文化差異下的大學(xué)英語詞匯、語法、聽力、口語、閱讀、寫作、筆譯、口譯、文化教學(xué)等系統(tǒng)知識(shí)，并對中西文化差異下大學(xué)英語教師的自身建設(shè)問題進(jìn)行了探究，以幫助教師提升教學(xué)素質(zhì)。此外，本書還論述了大學(xué)英語教學(xué)中的中國文化失語