《基礎(chǔ)英語寫作》主要用于提高高職高專英語專業(yè)學(xué)生的英語基礎(chǔ)、英語四六級(jí)作文和應(yīng)用文的寫作能力。全書共分為三個(gè)項(xiàng)目，項(xiàng)目一為論文寫作，包括正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、如何選詞、如何寫有效句子、如何寫段落和文章、如何寫摘要和關(guān)鍵詞；項(xiàng)目二為英語四六級(jí)作文寫作，包括原因陳述型作文、觀點(diǎn)陳述型作文、問題及解決型作文、圖表作文、英語諺語類

5大妙計(jì)突破俄語零基礎(chǔ)★更貼近中國人的發(fā)音規(guī)律零基礎(chǔ)也能地道發(fā)音巧借漢字學(xué)發(fā)音，一句話發(fā)音要領(lǐng)，更簡(jiǎn)單更實(shí)用。發(fā)音-單詞-句子，環(huán)環(huán)緊扣，適合零起點(diǎn)初學(xué)者的認(rèn)知規(guī)律。33個(gè)字母，張嘴就能地道發(fā)音。★1000個(gè)高頻詞匯+35個(gè)常用主題記單詞更深刻精選生活中離不開的1000個(gè)高頻詞，分門別類，更方便查找和記憶。從此和死記硬

你離成功，只差一句話的距離！全網(wǎng)五星評(píng)論超過20000條的口才教練郭鵬老師，全新力作《10天打造完美口才2（實(shí)戰(zhàn)篇）》，向你揭示聰明人說話的原理！隨書附送《完美口才突破訓(xùn)練手冊(cè)》，好口才就是這樣練出來的！★如何包裝自己的語言絕招兒：給你的語言加上語言包、學(xué)會(huì)“長(zhǎng)話短說”和“急話慢說”、既要清楚更要重點(diǎn)突出、讓你的幽默替

幽默是一種態(tài)度，是用從容、樂觀的心態(tài)看待人生百態(tài)；幽默是一種處世的智慧，用機(jī)智和詼諧讓自己左右逢源；幽默是一種絕妙的口才技能，用幽默的方法表達(dá)自己的想法，用幽默的言語渲染氣氛、化解矛盾、調(diào)節(jié)心情、處理世事，從而起到事半功倍的效果�！秳e輸在不懂幽默上》精心挑選了數(shù)百個(gè)幽默案例，以事例說理，語言詼諧，從職場(chǎng)、愛情、家庭、社

《從北方到南方》系第三屆中國地理語言學(xué)國際研討會(huì)（2014，廣州，佛山）論文集，精選國內(nèi)外知名的地理語言學(xué)學(xué)者的相關(guān)論文共23篇，對(duì)中國境內(nèi)的漢語和其他少數(shù)民族語言的分布、語音、詞匯、語法等特點(diǎn)，從共時(shí)與歷時(shí)、宏觀與微觀等方面展開地理類型學(xué)的研究，對(duì)于中國地理語言學(xué)的發(fā)展，對(duì)于中國理論語言學(xué)的構(gòu)建，將起到很好的助推作用

未登錄詞處理主要包括識(shí)別、詞類標(biāo)注和語義類標(biāo)注等內(nèi)容。目前自然語言處理學(xué)界對(duì)于未登錄詞識(shí)別研究較多，對(duì)于未登錄詞詞類標(biāo)注和語義類標(biāo)注則研究較少。因此，本文主要專注于現(xiàn)代漢語未登錄詞詞類標(biāo)注和語義類標(biāo)注的研究。在未登錄詞詞類標(biāo)注和語義類標(biāo)注過程中主要有兩類可以使用的特征，即內(nèi)部特征和外部特征。所謂內(nèi)部特征指未登錄詞的成分

本書由理論研究篇和應(yīng)用研究篇兩部分組成，它們既單獨(dú)成篇，又彼此關(guān)聯(lián)。理論篇旨在通過對(duì)不同認(rèn)知論相關(guān)研究成果的介紹著重探索這些相互關(guān)聯(lián)的認(rèn)知理論及其相關(guān)模型對(duì)詞匯翻譯認(rèn)知研究的理論指導(dǎo)性和適用性，不僅為今后的詞匯翻譯認(rèn)知研究提供一個(gè)多維的理論視角而且還為下篇的應(yīng)用探索奠定了必要的理論基礎(chǔ)。應(yīng)用研究篇選擇性地引用了團(tuán)隊(duì)成員

本書系統(tǒng)研究了中國研究生英語學(xué)術(shù)詞匯知識(shí)的狀況及特點(diǎn)，并以學(xué)術(shù)詞匯和一般詞匯的關(guān)系為切入點(diǎn)，探討了詞匯知識(shí)內(nèi)部各維度之間的關(guān)系。研究結(jié)果對(duì)于第二語言詞匯習(xí)得理論研究和我國研究生英語教學(xué)實(shí)踐均具有一定的參考意義。

當(dāng)前的外語課堂普遍存在著教師單向控制、師生間缺乏言語交流互動(dòng)的問題，不僅使課堂教學(xué)顯得乏味，難以調(diào)動(dòng)師生在課堂教學(xué)中的主動(dòng)性，而且嚴(yán)重違背了語言教學(xué)的規(guī)律，不利于培養(yǎng)學(xué)生外語運(yùn)用能力。本書通過考量與解讀我國外語課堂師生意義協(xié)商互動(dòng)的現(xiàn)實(shí)狀況，考察我國外語課堂師生協(xié)商互動(dòng)的實(shí)際過程，揭示出存在的根本性問題。在此基礎(chǔ)之上，

本書采用新的口語測(cè)試?yán)砟�，采用日常�?huì)話、概括敘述、小組討論等形式，促使學(xué)生就所學(xué)的專業(yè)英語材料展開英語交際，提升口語表達(dá)能力。本書覆蓋經(jīng)濟(jì)管理、物流、會(huì)計(jì)、人力資源管理、法律、市場(chǎng)營銷等多個(gè)學(xué)科的英語交際，為這些領(lǐng)域的教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性測(cè)評(píng)服務(wù)，是一本適合專業(yè)英語老師布置課外學(xué)生口語練習(xí)的教學(xué)輔助材料。

本書著眼于語文教育的現(xiàn)代化需要，闡述語文教育人格化境界修煉的一些基本問題。全書共分七章，界定人格、人格教育和語文教育人格化境界的內(nèi)涵、特征，闡明語文教育中人格教育的價(jià)值和意義，分析語文教育中人格教育缺失現(xiàn)象及原因，勾畫人格化境界的語文教育理想形態(tài)，從教育觀念、語文教師、課程教材、課堂教學(xué)、教育對(duì)象等不同角度，探討語文教

本書采用新的口語測(cè)試?yán)砟�，采用日常�?huì)話、概括敘述、小組討論等形式，促使學(xué)生就所學(xué)的專業(yè)英語材料展開英語交際，提升口語表達(dá)能力。本書覆蓋經(jīng)濟(jì)管理、物流、會(huì)計(jì)、人力資源管理、法律、市場(chǎng)營銷等多個(gè)學(xué)科的英語交際，為這些領(lǐng)域的教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性測(cè)評(píng)服務(wù)，是一本適合專業(yè)英語老師布置課外學(xué)生口語練習(xí)的教學(xué)輔助材料。

本書側(cè)重學(xué)術(shù)性翻譯學(xué)研究。書中指出，翻譯學(xué)的研究對(duì)象既包括譯者、讀者、聽眾、觀眾等翻譯現(xiàn)象中的認(rèn)知主體，又包括語言文字、廣義符號(hào)、意義、文體特征等認(rèn)知客體。分別基于"翻譯"和"translate"兩個(gè)術(shù)語的中西方翻譯理論對(duì)這些主客體的研究理路有著極大的差異：中國的翻譯學(xué)學(xué)理是人本主義的；西方的翻譯學(xué)理是物本主義的。

本書分6個(gè)單元，第一單元是水產(chǎn)養(yǎng)殖概述，包括水產(chǎn)養(yǎng)殖的概念及水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展。第二單元是養(yǎng)殖水環(huán)境，包括養(yǎng)殖水體的主要環(huán)境要素及其重要性。第三單元是基礎(chǔ)水生生物學(xué)，包括魚類的主要組織與器官、生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖等內(nèi)容。第四單元是遺傳與育種，包括魚類的遺傳學(xué)基礎(chǔ)及主要育種技術(shù)。第五單元是營養(yǎng)和飼料，包括魚類的營養(yǎng)需求及飼料，包

本套教材為大學(xué)韓國語專業(yè)視聽說教材，大外韓語系的教授們自主研發(fā)，共包括1-4冊(cè)，內(nèi)容選材和難易度，充分考慮到學(xué)生的接受能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且本套教材配套有地道標(biāo)準(zhǔn)的首爾語音的錄音，既適合大學(xué)課堂教學(xué)或者培訓(xùn)班教學(xué)，又適合自學(xué)韓國語者，提高自身的韓國語水平之用。因第一版的出版年份已經(jīng)過去了近5年，有些內(nèi)容需要予以改進(jìn)和補(bǔ)充

本書主要針對(duì)初學(xué)翻譯的學(xué)生，在較短的時(shí)間內(nèi)較快地掌握英語翻譯的相關(guān)理論知識(shí)，在翻譯實(shí)踐活動(dòng)中更加得心應(yīng)手。從不同角度研究了翻譯理論的相關(guān)問題，相信本書能為翻譯理論的學(xué)習(xí)者及研究者帶來一定的啟發(fā)和思考。

本書根據(jù)收到的117161篇作文，對(duì)參與院校和學(xué)生層次作了統(tǒng)計(jì)，對(duì)作文進(jìn)行了詳實(shí)科學(xué)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和維度分析，從詞匯使用頻次、詞匯搭配、作文段落數(shù)、句子長(zhǎng)度、平均句長(zhǎng)、從句密度、單詞平均長(zhǎng)度、詞匯豐富度等多維度分析了大學(xué)生英語寫作的問題現(xiàn)狀和原因，最后從教師和學(xué)生兩方面尋找改進(jìn)大學(xué)生英語寫作能力的策略和方法，期待對(duì)英語寫作

導(dǎo)語_點(diǎn)評(píng)_推薦詞

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識(shí)、技能，使學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。結(jié)合醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和行業(yè)對(duì)人才素質(zhì)要求不斷提高的趨勢(shì)，基于學(xué)生已具備的公共英語基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，掌握常用的醫(yī)學(xué)英語術(shù)語及專

漢語指稱問題的語義——語用界面研究