教育是國之大計、黨之大計。實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，歸根結(jié)底靠人才、靠教育。堅持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，創(chuàng)新和發(fā)展了馬克思主義關(guān)于教育地位與作用的理論。我們必須圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)五位一體總體布局、協(xié)調(diào)推進(jìn)四個全面戰(zhàn)略布局，更加注重加強(qiáng)教育和提升人力資源素質(zhì)，把教育同黨和國家事業(yè)發(fā)

教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。教育具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用，建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，黨和國家事業(yè)發(fā)展對教育的需要、對科學(xué)知識和優(yōu)秀人才的需要比以往任何時候都更為迫切。本書分五個章節(jié)，分別討論了必須健全優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)的體制機(jī)制，在組織領(lǐng)導(dǎo)、發(fā)展規(guī)劃、資源保障上把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展地位，

堅持扎根中國大地辦教育，是新時代辦好中國特色社會主義教育的新方略。堅持扎根中國大地辦教育的核心要義是體現(xiàn)中國特色。中國的事情必須按照中國的特點、中國的實際辦。必須堅持中國特色社會主義教育發(fā)展道路，扎根中國、融通中外，立足時代、面向未來，發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育。要以立足國情民情為基本出發(fā)點，把堅持社會主義辦

堅持社會主義辦學(xué)方向是對馬克思主義教育本質(zhì)思想的繼承和發(fā)展，反映了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對我國教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)律性認(rèn)識。本書是通過探究堅持社會主義辦學(xué)方向論述的思想源泉與基本邏輯，系統(tǒng)總結(jié)其理論意義與時代價值，進(jìn)一步明確了堅持社會主義辦學(xué)方向必須具體落實和集中體現(xiàn)在中國教育發(fā)展的四為服務(wù)上，從而為新時代我國教育事業(yè)

本書立足于新時代勞動教育的熱點問題，以100個問答的形式，廓清勞動與勞動教育的內(nèi)涵與價值，梳理中國古代與近代勞動教育的演變歷程，介紹世界上代表性國家勞動教育的內(nèi)容及其特點，講述學(xué)校勞動教育、家庭勞動教育和社會勞動教育的內(nèi)容和開展方式，探討在人工智能趨勢下勞動教育的意義與實踐路徑等，旨在解讀熱點，深化共識，普及勞動教育的

堅持深化教育改革創(chuàng)新是我國教育事業(yè)實現(xiàn)歷史性變革的根本動力，也是新時代加快實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國，辦人民滿意教育的必由之路。全書分五個章節(jié)論述了教育改革需要注重系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性，需要運用法治思維和法治方式深化改革，及時研究解決教育改革發(fā)展的重大問題和群眾關(guān)心的熱點問題等內(nèi)容。

《高考英語核心詞匯搶分速記》根據(jù)作者多年的教學(xué)研究經(jīng)驗編寫而成，書中對英文詞匯從元音互換、清輔音和濁輔音互換、音的脫落、形近字母的變化、規(guī)則變化、字母順序的改變、合成（縮合）詞七個方面的音變規(guī)律進(jìn)行了細(xì)致的梳理和總結(jié)。本書部分為詞匯，每一條詞匯包括語義、用法及記憶方法（包括詞根詞綴拆分法、諧音法、聯(lián)想法等）；第二部分對

很多父母陷入了用知識和技巧養(yǎng)育孩子可以的誤區(qū)，學(xué)過很多溝通方法但在與孩子相處，尤其是和孩子發(fā)生沖突時，卻說出很多傷害孩子的話，事后又后悔自責(zé)；也有很多人努力做自己童年時憧憬的父母，卻忘了孩子有自己的氣質(zhì)和發(fā)展軌跡，自己也有性格、家庭與關(guān)系模式；有的父母總是發(fā)現(xiàn)孩子有很多問題，卻忽略了自己本身也有問題；有的父母想努力培養(yǎng)

《信息技術(shù)與教育創(chuàng)新》依托2014年度教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題攻關(guān)項目信息技術(shù)支持下的教育教學(xué)模式研究，從學(xué)習(xí)空間、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)者三個方面系統(tǒng)探討了信息技術(shù)引發(fā)的教育創(chuàng)新�！缎畔⒓夹g(shù)與教育創(chuàng)新》既對前期研究與實踐進(jìn)行了總體性的回顧與分析，又對研究進(jìn)展、現(xiàn)狀和挑戰(zhàn)進(jìn)行了具體深入的論述，并且結(jié)合豐富的實踐案例，為大

《育未來科學(xué)人：中國科學(xué)院科學(xué)教育聯(lián)盟科學(xué)教育理念創(chuàng)新與實踐.理論篇》從國內(nèi)外科學(xué)教育現(xiàn)狀及對比分析、中國科學(xué)院科學(xué)教育發(fā)展現(xiàn)狀及特色、科學(xué)教育發(fā)展探索與啟示三個方面，總結(jié)了中國科學(xué)院科學(xué)教育聯(lián)盟幾年來在科學(xué)教育實踐方面取得的成果，客觀反映中國科學(xué)教育的現(xiàn)狀、面臨的瓶頸，以及描繪了科學(xué)教育未來的發(fā)展路線。我們相信，隨著

自北京市第八十中學(xué)和安新縣第二中學(xué)對接以來，在北京市第八十中學(xué)大力支持下，實施研究型教師培養(yǎng)工程，深入開展雄安新區(qū)重點教育科研課題《依托北京市優(yōu)質(zhì)教育資源提升雄安基礎(chǔ)教育實踐研究*。兩年多來，雄安校區(qū)開啟并逐步深入地進(jìn)行了一次又一次把握課標(biāo)，用好教材，精準(zhǔn)備課的研修活動。 一路研究，一路成長! 從一冊書三研到單元三研、

《高校學(xué)生工作研究》為綜合性學(xué)術(shù)半年刊，以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以新時代高校學(xué)生工作為主要研究對象，以提供交流平臺、服務(wù)學(xué)科和高校學(xué)生工作發(fā)展為辦刊理念。通過探索新時代高校學(xué)生工作的特點和規(guī)律，研究新形勢下高校學(xué)生工作的熱點和難點問題，緊扣核心，突出重點，聚力發(fā)聲，為培養(yǎng)新時代中國特色社會主義建

從個人角度來說，教育公平是公民享有的基本權(quán)利；從整體角度來說，教育公平是國家發(fā)展的戰(zhàn)略需求。盡管我國實施義務(wù)教育政策多年，但義務(wù)教育不公平現(xiàn)象仍然存在，本書從財政資源配置的區(qū)域差異入手，詳細(xì)闡述了導(dǎo)致區(qū)域差異原因的多樣性和復(fù)雜性，深入分析了影響義務(wù)教育公平的相關(guān)因素，從財政體制與政府體制相結(jié)合的視角，提出了實現(xiàn)義

本書總結(jié)了整合式批判性思維教學(xué)模式在大學(xué)工科生通識教育實踐中的成功經(jīng)驗。在系統(tǒng)梳理大學(xué)生批判性思維教學(xué)的歷史、主要理論和實踐的基礎(chǔ)上，本書從學(xué)習(xí)科學(xué)的視角出發(fā)，提出了該模式。其以多類型學(xué)習(xí)活動的模塊化和鏈?zhǔn)浇M合為基本結(jié)構(gòu)，整合運用對話、探究和情境化等核心教學(xué)策略。

本書以改革開放40余年來的發(fā)展歷程為主線，運用縱向梳理和橫向比較的方式，試圖在大量素材和文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)我國高校心理健康教育的發(fā)展歷程，從一個新的高度描繪該領(lǐng)域40余年來的發(fā)展面貌。作者在書中不僅呈現(xiàn)了40余年來我國高校心理健康教育的發(fā)展?fàn)顩r，還試圖將其多年來在心理健康教育或心理咨詢崗位上的感受與思考融入其中

《工人日報e網(wǎng)評》是工人日報針對移動傳播平臺量身打造的融媒評論專欄。該專欄積極引導(dǎo)輿論熱點，回應(yīng)公眾關(guān)切，注重貼近新聞現(xiàn)場、輿論現(xiàn)場，與受眾同頻共振，把握真實性原則，秉持理性立場，傳遞人間溫暖。本書依托《工人日報e網(wǎng)評》欄目，把這一試點項目作為實踐載體、觀察對象。全書共分六章，既是對《工人日報e網(wǎng)評》欄目實踐與探

《中國與印度尼西亞人文交流發(fā)展報告（2021）》由華中師范大學(xué)中印尼人文交流研究中心組織編撰，由華中師范大學(xué)政治與國際關(guān)系學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，華中師范大學(xué)中印尼人文交流研究中心主任韋紅擔(dān)任主編。本書由總報告、分報告、專題篇和附錄四部分組成，其中附錄部分為中國與印度尼西亞2020年的人文交流大事記。全書各篇文章緊

本書著眼于我國文化發(fā)展現(xiàn)狀，從文化事業(yè)、文化生產(chǎn)、公共文化服務(wù)、文化傳播與影響力等方面，對2020年我國文化的新發(fā)展、新成就以及存在的問題進(jìn)行全面描述和客觀分析，構(gòu)建了中國文化發(fā)展指數(shù)評價指標(biāo)體系，對2020年中國文化發(fā)展?fàn)顩r作出定性和定量的評估，對2021年及今后一段時間我國文化建設(shè)發(fā)展進(jìn)行科學(xué)預(yù)測，為我國文化

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程》包括創(chuàng)新教育篇和創(chuàng)業(yè)教育篇。在創(chuàng)新教育篇中，分別闡述創(chuàng)新概念與能力、思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)新理論與創(chuàng)新實踐；在創(chuàng)業(yè)教育篇中，闡述了創(chuàng)業(yè)環(huán)境及形勢、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)與能力創(chuàng)業(yè)流程及技巧。教材從職業(yè)教育的規(guī)律出發(fā)，確定內(nèi)容，選擇案例，反映了從技術(shù)指導(dǎo)向理念轉(zhuǎn)向特點，體現(xiàn)了行業(yè)性、技術(shù)技能性、市場導(dǎo)向性�！�

本書依據(jù)教育部相關(guān)文件的基本要求，介紹了大學(xué)生心理健康的相關(guān)知識。本書共分10章，包括心理健康概述、自我意識、情緒、應(yīng)對挫折、人際交往、人格、學(xué)習(xí)心理、網(wǎng)絡(luò)心理、戀愛心理及心理危機(jī)的相關(guān)知識。本書在編寫中遵循學(xué)科內(nèi)在邏輯體系與高等學(xué)校學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，突出時代性，語言通俗易懂，寓教于樂，符合高等學(xué)校的教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)