本書(shū)主要探討了當(dāng)代國(guó)外教育實(shí)踐、理論及其變革問(wèn)題。

本書(shū)首先在文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，建構(gòu)了中學(xué)科學(xué)教材中科學(xué)探究的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，并在深入訪談的基礎(chǔ)上修訂和完善了中學(xué)科學(xué)教材中科學(xué)探究的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。然后以初中物理教材為例，采用內(nèi)容分析法對(duì)相關(guān)教材的科學(xué)探究進(jìn)行了分析，并比較了不同版本教材在科學(xué)探究上的差異和特點(diǎn)。最后，通過(guò)對(duì)使用不同版本教材的學(xué)生和教師進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，了解了使

本書(shū)首先從流動(dòng)兒童的學(xué)校教育、家庭教育和社區(qū)教育三個(gè)方面，對(duì)駐校社工在流動(dòng)兒童學(xué)校適應(yīng)中的作用、流動(dòng)兒童父母的教育投入動(dòng)機(jī)，以及民辦打工了弟學(xué)校教師的角色認(rèn)知、角色行為角色沖突進(jìn)行了調(diào)查研究；在此基礎(chǔ)上，對(duì)流動(dòng)兒童的學(xué)校教育和和社區(qū)教育開(kāi)展了干預(yù)研究，提出了在民辦打工子弟學(xué)校開(kāi)展閱讀教育的方法，介紹了在社區(qū)開(kāi)展的流動(dòng)兒

本書(shū)選擇從關(guān)鍵詞的視角切入，在對(duì)課程進(jìn)行剖析的基礎(chǔ)上擷取了課程釋義、課程效能、課程設(shè)計(jì)、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)、課程類(lèi)型、綜合課程、選修課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、校本課程、隱性課程、課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)、課程管理、課程領(lǐng)導(dǎo)、課程改革等當(dāng)前使用較多、較為常見(jiàn)的課程術(shù)語(yǔ)，通過(guò)對(duì)這些術(shù)語(yǔ)的梳理來(lái)呈

《化學(xué)教學(xué)：理論與策略》由化學(xué)教學(xué)理論與策略?xún)纱髩K內(nèi)容構(gòu)成。理論內(nèi)容包括：化學(xué)課程理論、化學(xué)教學(xué)理論、化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)原理。策略?xún)?nèi)容包括：化學(xué)教學(xué)策略、化學(xué)學(xué)習(xí)策略、化學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)策略。書(shū)中介紹大量當(dāng)前比較熱門(mén)的教學(xué)理論和新穎的教學(xué)策略，充分反映化學(xué)教學(xué)研究的新進(jìn)展和成果。在對(duì)理論與策略進(jìn)行論述同時(shí)，又列舉大量作者自己的研究

作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的結(jié)合點(diǎn)，應(yīng)用型人才必然成為職業(yè)教育人才培養(yǎng)的主要方向，這也是高等教育大眾化的必然選擇。 黃東顯著的《應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革研究》從多維角度深入研究應(yīng)用型人才培養(yǎng)問(wèn)題。首先，《應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革研究》從應(yīng)用型人才培養(yǎng)的市場(chǎng)效應(yīng)入手，揭示應(yīng)用型人才培養(yǎng)與勞動(dòng)力市場(chǎng)的良性互動(dòng)，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)指明了方向

本書(shū)通過(guò)對(duì)中國(guó)西部陜西省、青海省和寧夏回族自治區(qū)3個(gè)省(自治區(qū))28個(gè)鎮(zhèn)136個(gè)學(xué)校的3729名學(xué)生的大規(guī)劃調(diào)查，了解我國(guó)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)調(diào)整政策的進(jìn)程及發(fā)生的變化，系統(tǒng)評(píng)估這種變化對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響，為小學(xué)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整政策進(jìn)一步實(shí)施提供審證研究和決策依據(jù)，最終促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

本書(shū)以初中化學(xué)教師為研究對(duì)象，采用“SEC”課程實(shí)施調(diào)查模型，探討中國(guó)大陸初中化學(xué)課堂教學(xué)與課程標(biāo)準(zhǔn)一致性水平狀況。

2014年，在教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)重大招標(biāo)課題'高校內(nèi)部權(quán)力運(yùn)行制約與監(jiān)督體系研究'的支持下，大連理工大學(xué)高等教育研究院與中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)，2015年12月18-20日共同主辦了一場(chǎng)以'大學(xué)治理：權(quán)力運(yùn)行制約和監(jiān)督'為主題的國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)，邀請(qǐng)了本領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者，也吸引了國(guó)內(nèi)許多學(xué)者的積極參與。據(jù)統(tǒng)計(jì)，共有來(lái)自美國(guó)

本書(shū)是中國(guó)和巴西兩國(guó)學(xué)者在中國(guó)北京市和上海市與巴西的圣保羅市和巴西利亞市分別選取了三所不同層次的綜合性大學(xué)，按照專(zhuān)業(yè)的設(shè)置所進(jìn)行的抽樣調(diào)查及調(diào)查后的研究成果。全書(shū)分為上、下兩篇，上篇是中方課題組研究報(bào)告，下篇是巴西方課題組研究報(bào)告，反映的調(diào)查內(nèi)容具有較高的有效性和可靠性，調(diào)查結(jié)果所反映的相關(guān)問(wèn)題也具有較高的實(shí)踐參考價(jià)值

本書(shū)以問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地訪談等一手調(diào)研材料為基礎(chǔ)，內(nèi)容涉及中小學(xué)布局調(diào)整、中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、中小學(xué)教師工作負(fù)擔(dān)、農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)、社會(huì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)規(guī)范管理、縣級(jí)教師進(jìn)修學(xué)校建設(shè)、“全面二孩”政策對(duì)基礎(chǔ)教育的影響與對(duì)策等課題，匯集了基礎(chǔ)教育領(lǐng)域研究的各個(gè)方面，不僅向社會(huì)介紹了福建基礎(chǔ)教育領(lǐng)域發(fā)展新格局和新趨勢(shì)，也提出了亟待解

《華僑大學(xué)年鑒（2014）》是資料性綜合性年刊，主要收錄了華僑大學(xué)2013年1月1日至2013年12月31日期間發(fā)生的重大事件。2013年創(chuàng)刊，每年出版一卷�！度A僑大學(xué)年鑒》旨在反映華僑大學(xué)年度教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、對(duì)外交流、社會(huì)服務(wù)等各方面的發(fā)展進(jìn)程和*新成就，供全校各單位及海內(nèi)外社會(huì)各界了解和研究學(xué)�，F(xiàn)狀與

安全問(wèn)題不僅是大學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常遇到的問(wèn)題，也是畢業(yè)后走向社會(huì)必然要遇到的問(wèn)題。“安全重于泰山”，安全教育是大學(xué)生通識(shí)教育中的重要部分，應(yīng)該貫穿于人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程。本教程旨在全面增強(qiáng)和拓展大學(xué)生安全素養(yǎng)及綜合能力，掌握基本必需的安全知識(shí)和技能，培養(yǎng)安全意識(shí)和安全素質(zhì)，形成正確的安全觀和價(jià)值觀。 本書(shū)內(nèi)容包括

本書(shū)從以下角度闡述了中美高等教育制度倫理比較的相關(guān)問(wèn)題：一，中美高等教育制度倫理各有其歷史演變軌跡；第二，中美高等教育制度倫理在當(dāng)代各有其基本維度，如中國(guó)是集權(quán)、約束、效率、公正、情感，而美國(guó)是民主、自由、效率、公正、理性；第三，中美高等教育制度倫理既有共性又有差異性，共性是理性、效率、公正，差異性則是集權(quán)與分權(quán)、約束

《全國(guó)高等院校教育碩士規(guī)劃用書(shū)：信息技術(shù)與化學(xué)課程整合教程》共15章，包括信息技術(shù)在教育中應(yīng)用的理論與教學(xué)結(jié)構(gòu)、信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式和教師信息素養(yǎng)構(gòu)成、信息技術(shù)與化學(xué)課程整合的應(yīng)用、信息技術(shù)與化學(xué)課程整合的工具軟件介紹四部分內(nèi)容。通過(guò)“理論學(xué)習(xí)-方法與模式-素養(yǎng)需求-實(shí)踐示例-工具軟件使用”的學(xué)習(xí)路徑，有效地培

全書(shū)以圖片的形式展現(xiàn)中國(guó)人民大學(xué)哲學(xué)系的歷史發(fā)展和重要成就，每年占兩頁(yè)的篇幅，全書(shū)共計(jì)140頁(yè)左右。四色彩印，銅版紙。另附光盤(pán)一張。

《教育博客知識(shí)共享研究：主體認(rèn)知、社會(huì)影響與行為保障》針對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)教育博客“存活率低”的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，以用戶(hù)在教育博客的知識(shí)共享實(shí)踐為研究對(duì)象，在理論邏輯演繹和實(shí)證調(diào)研檢驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)教育博客知識(shí)共享的內(nèi)在機(jī)理與治理對(duì)策進(jìn)行了翔實(shí)且細(xì)致的研究。全書(shū)分為6章，首先介紹了教育博客發(fā)展的歷史淵源和現(xiàn)實(shí)困境，接著對(duì)教育博客知識(shí)共享

《祖國(guó)在我心中北京服裝學(xué)院思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)成果集（2016）》為北京服裝學(xué)院本科生思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)2016年作業(yè)優(yōu)選集。按照《馬克思主義基本原理概論》、《*思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》四門(mén)課程的排序，將藝術(shù)生提交的藝術(shù)作品和非藝術(shù)生提交的文章合集出版

《中國(guó)中學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)研究》報(bào)告了一項(xiàng)中國(guó)環(huán)境下中學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)的研究。本研究采用定量和定性相結(jié)合的研究方法，首先探究中國(guó)環(huán)境下中學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)的構(gòu)成，從本研究設(shè)計(jì)的問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)英語(yǔ)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)有四個(gè)成份，即了解評(píng)價(jià)方法、掌握評(píng)分技能、關(guān)注評(píng)價(jià)效度、解讀與運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果。中學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)評(píng)價(jià)素養(yǎng)的自

更精準(zhǔn)地把握命題思路，更高效地備戰(zhàn)高考，真題才是真的好題！從真題中近距離地走近高考，本著這一理念，本書(shū)按照全國(guó)新課標(biāo)題型分類(lèi)匯編歷年新課標(biāo)卷真題，并配以歷年真題歸納總結(jié)等名師精講內(nèi)容。全書(shū)按題型分為11章（論述類(lèi)文本閱讀、文言文、古詩(shī)詞、背誦默寫(xiě)、小說(shuō)閱讀、人物傳記閱讀、成語(yǔ)、病句、銜接連貫、語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用、作文），每