嬰幼兒時期是孩子生命發(fā)展的基礎階段與關鍵期。尤其是0～4歲，是大腦和身體各部分發(fā)育的黃金時期，因此，針對0～4歲孩子進行的親子教育是開發(fā)孩子潛能有效的途徑。本套書按照科學的月齡分類法，針對每個月齡的寶寶提供科學有效的親子活動和方法。經(jīng)試驗，每天睡前父母對兒童進行各項親子活動較其他時間更為有效，對孩子的影響更大；同時，本

《幼兒專注力階梯訓練》是專門為3～6歲孩子編寫的培養(yǎng)專注力的游戲書，共4冊，包含各種好玩有趣的找不同、找相同、找規(guī)律、拼圖、圖形配對、迷宮、連線、視覺搜索等游戲，采取階梯訓練方式，難易程度不同，逐階開發(fā)，通過視、聽、觸、動等多感官的刺激活動培養(yǎng)孩子的專注力，同時也能幫助孩子提高眼、耳、手、腦的配合協(xié)作，訓練孩子的判斷力

本書將分為上下兩部分。上半部分為"如何逐步構建質(zhì)的研究"，將以十章的篇幅介紹從創(chuàng)意到設計、從收集資料到回答研究問題、最終至完成研究報告的完整步驟。下半部分是"五個具體研究手段"。將分別用一章的篇幅介紹質(zhì)的研究大類下五種最常用的研究手段：第十一章、敘事研究第十二章、扎根理論第十三章、人種學法第十四章、案例研究第十五章、現(xiàn)

該書主要研究在地理教學中如何培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力的教育理論問題，共有十二個理論研究視角，這些理論視角主要來源于認知科學中的心理學、哲學、邏輯學等方面。本書即對這些理論進行闡釋，又探索論證其對地理學習中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的作用與意義，并盡可能給出相關的操作方法。

本研究力求遵循理論與實證相結合的研究方法，針對現(xiàn)有高校思想政治教育工作機制中存在的問題，在協(xié)同理論視域下，構建協(xié)同分析模型和優(yōu)化路徑，搭建包括思想保障、隊伍保障、物質(zhì)保障、環(huán)境保障、組織保障、制度保障在內(nèi)的有序系統(tǒng)，為實現(xiàn)高校思想政治教育工作機制的自組織形態(tài)提供理論依據(jù)和政策建議。研究的開展，對于拓寬思想政治教育研究視

本書以系統(tǒng)功能語言學的概念意義分形為視角，研究科學教科書中的知識表征。該研究旨在揭示科學知識的表征是如何分別通過多個限定性占級小句的復合、圖像與其題注、標注及注釋的整合、以及報告、解釋和論證三種語類之間的復合得以實現(xiàn)的。研究認為，科學教科書中的概念意義分形--即邏輯語義投射和擴展--不僅展現(xiàn)在詞匯語法結構所形成的語義環(huán)

本書是國家社會科學基金項目（項目編號：BFA150039）的階段性研究成果。本書以中國高等教育為研究對象，研究探索高等教育變革發(fā)展對中國跨越"中等收入陷阱"的機理和重要作用，為我國跨越"中等收入陷阱"提出高等教育優(yōu)先發(fā)展與結構改革的可行性政策建議。本書的內(nèi)容安排：理論篇揭示高等教育推動跨越"中等收入陷阱"的作用機理；發(fā)

本書通過社會學、管理學和教育學等多學科視角，以Y市A、B、C三所幼兒園為個案，采用文獻法、訪談法、觀察法，遵循理論闡釋--實踐考察--對策與建議的路徑，以"宏場"和"微場"為分析框架，對幼兒園課程權力運作進行理論分析和實然考察，探討幼兒園層面課程權力的運作樣態(tài)，揭示其運作機制，發(fā)現(xiàn)幼兒園課程權力運作中存在的問題，并從重

教材在緒論中提出"互聯(lián)網(wǎng)+"和"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的概念，分析"互聯(lián)網(wǎng)+教育"互聯(lián)網(wǎng)+中小學教育的時代背景以及中小學教育面臨的機遇和挑戰(zhàn)。正文中梳理了互聯(lián)網(wǎng)+中小學教育信息技術發(fā)展歷史、應用現(xiàn)狀和規(guī)劃展望。以具體生動的案列詳實的闡述當前互聯(lián)網(wǎng)+中小學教育的教育形態(tài)、主要模式以及應用方法。針對互聯(lián)網(wǎng)+教育時代中小學教師的職業(yè)

本書涉及開關變換器建模、分析與控制技術的綜合性理論和應用研究，具體內(nèi)容包括：開關變換器的功率變換原理分析、開關變換器電路拓撲及其穩(wěn)態(tài)特性、開關變換器的狀態(tài)空間平均建模、開關變換器的時間平均等效電路、軟開關變換器電路拓撲及其穩(wěn)態(tài)特性、軟開關變換器時間平均等效電路分析、軟開關變換器廣義空間平均建模、開關變換器調(diào)制與控制技術

本教材結合女大學生的專業(yè)學習和職業(yè)選擇的實際，對在校女大學生進行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)觀念的教育。全書共分五篇。第一篇，女性創(chuàng)業(yè)的概念。包括女性創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展、創(chuàng)業(yè)精神與社會發(fā)展、女性創(chuàng)業(yè)的社會背景與行業(yè)特點、女性與創(chuàng)業(yè)教育、女性創(chuàng)業(yè)環(huán)境等；女性創(chuàng)業(yè)過程、新創(chuàng)企業(yè)的生命周期、女性創(chuàng)業(yè)的一般過程、女性創(chuàng)業(yè)融資渠道、中

21世紀宣告了科技發(fā)展的全新局面，改變了我們學習、生活和工作的方式。新科技、全球競爭、溝通、社交網(wǎng)絡，以及飛速增長的知識量引發(fā)了一個錯綜復雜、交互聯(lián)系的世界，要求不同的學習方式和全新的教學設計。 《如何培養(yǎng)21世紀技能：教學策略與學習工具》界定了學生在21世紀需要掌握的技能，包括學習與創(chuàng)新技能、數(shù)字素養(yǎng)技能和職業(yè)和生

本書結合習近平總書記對意識形態(tài)宣傳方面的重要指示，對大學生意識形態(tài)教育進行了深刻總結。本書的內(nèi)容主要包括意識形態(tài)問題引論、大學生意識形態(tài)教育的內(nèi)涵與理論指導、大學生意識形態(tài)教育的現(xiàn)狀、意識形態(tài)教育的主要內(nèi)容、大學生意識形態(tài)教育的原則和方法、大學生意識形態(tài)教育的路徑、大學生意識形態(tài)教育的保障。從這些方面來看，本書的體系非

本書對新形勢下大學生核心價值觀教育的必要性，大學生核心價值觀的教育原則、理念、方法、模式、機制、路徑等方面進行了系統(tǒng)的研究與探索。本書以科學的理論指導，以當代大學生核心價值觀教育的實踐為基礎依據(jù)，對當前大學生核心價值觀教育進行深入的分析和研究，具有時代性和實踐性。本書力求理論與實踐相結合，以期為當前大學生社會主義核心價

導論部分對相關研究文獻綜述述評。第二部分構建了高等教育結構的分析框架。第三部分從統(tǒng)計學的角度考察了美國高等教育結構變遷歷程。第四部分深入分析美國高等教育結構變化的制度化特征及其成因。第五部分從經(jīng)濟學、政治學、教育哲學角度剖析美國高等教育結構變遷機制。本論文的創(chuàng)新點在于以社會科學理論為基礎構建了高等教育結構的分析框架，全

本書是對九段沙分布的鳥類的資料的梳理與整理，可以作為鳥類野外觀察時種類識別年齡性別鑒定指南，同時，文字介紹與圖片，對九段沙地區(qū)乃至長江口地區(qū)鳥類多樣性、時空分布變化、生活史等研究的重要參考資料。本書是對九段沙分布的鳥類的資料的梳理與整理，可以作為鳥類野外觀察時種類識別年齡性別鑒定指南，同時，文字介紹與圖片，對九段沙地區(qū)

武漢大學溯源于1893年清末湖廣總督張之洞奏請清政府創(chuàng)辦的自強學堂，歷經(jīng)傳承演變，1928年定名為國立武漢大學，是近代中國一批國立大學。本書對其100多年的發(fā)展史進行了梳理，展示給人們一份生動的辦學史。

《醫(yī)學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》是針對醫(yī)學生特點而編寫的適用于醫(yī)藥院校職業(yè)生涯輔導的參考教材，也是醫(yī)學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的指導用書。書中系統(tǒng)地介紹了大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論、普遍原則和方法，并詳細描述了醫(yī)學生的職業(yè)發(fā)展環(huán)境、未來發(fā)展趨勢以及醫(yī)學生就業(yè)能力的培養(yǎng)方法。《醫(yī)學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃》在編寫上按照“知識”、

《公共英語基礎教程（上冊供中等職業(yè)教育各專業(yè)使用）》每個單元的內(nèi)容既有以基礎英語為核心的主題，又有與醫(yī)學及護理相關的知識；系統(tǒng)鞏固音標和基本的讀音規(guī)則以及中學所學的基礎語法，以期培養(yǎng)學生后期的自主學習能力，同時體現(xiàn)了中職英語作為一門實踐文化類課程所應具有的文化性、工具性、實踐性和應用性特點。讓學生循序漸進地掌握基礎和醫(yī)

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