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本書主要針對中小學教師在校本研修中的困惑，系統(tǒng)探討和明確校本研修中課例研究方法的歷史演變、主要功能、研究思路和操作流程，在論述過程中引入和整合大量實際開展教育教學課例研究的案例，深度剖析各個課例研究的案例中存在的問題和改進策略，與讀者一起探索有效進行課例研究的具體思路和流程。

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在當代，關懷生命已成為一種社會價值追求，人自身成了人們感興趣的研究對象。關注人自身，關注個體生命價值，弘揚生命的自我創(chuàng)造已逐漸發(fā)展成為一種主流思潮。教育是人類所特有的生命活動，是以人為本的社會中最體現生命關懷的一種事業(yè)。時代呼喚教育回歸生命、關懷生命、重構生命的價值。教學中的生命關懷是達成教育中關懷生命的基礎與關鍵。作

本書是國家社會科學基金項目"西北民族地區(qū)高校青年教師教學能力發(fā)展研究--教學學術的視角"（項目編號：CIA120150）的最終成果。本書秉承實證研究的傳統(tǒng)，通過文獻研究建立理論構架，繼而根據理論構架開發(fā)調查研究工具，并綜合運用量化研究和質性研究方法收集與分析資料，以期探究高校青年教師教學能力發(fā)展的現狀和問題及原因，繼而

高校協同創(chuàng)新是一種由高校牽頭，多個不同屬性單位相互補充協同合作的創(chuàng)新行為。本書對目前全國高校協同創(chuàng)新行為進行梳理和研究，本書的創(chuàng)新和貢獻主要體現在：實踐中以國家首批認定的高校協同創(chuàng)新中心為研究對象開展實地調研具有開創(chuàng)性，理論上為不同類型高校協同創(chuàng)新績效評價構建不同指標體系具有創(chuàng)新性。

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本書著眼于當代大學生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展的實際需要，從職業(yè)認知入手，把握宏觀與微觀的視角，闡釋政策與職業(yè)的關系，貫徹正向的就業(yè)指導思想，介紹簡單有用的策略與方法，以促進個人發(fā)展為指向，對畢業(yè)生就業(yè)全過程進行提要式指導，重點對就業(yè)準備、面試、簽約、職場發(fā)展與創(chuàng)業(yè)等進行多維度的指導。本書的主要特色在于注重理論聯系實際

進出象牙塔：沉思與遐想

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