拼音是語文學習的基礎內(nèi)容，卻成了困擾許多低年級小學生及其家長的一個難題。本書作者曹海棠老師常年致力于拼音教學研究，熟知這個年齡段孩子的認知水平和心理特點。曹老師根據(jù)小學語文課本中的拼音教學單元編寫本書，創(chuàng)設45個簡單有趣的游戲，化繁為簡，化抽象為具象，讓拼音學習生活化、游戲化、直觀化，幫助孩子按照單韻母、聲母、復韻母、

隨著高校課程與教學改革的不斷深入，課程學業(yè)評價問題逐漸進入研究者視線。目前的課程學業(yè)評價仍主要沿襲傳統(tǒng)學業(yè)評價范式，多依據(jù)感性的、經(jīng)驗的方法實施評價，未能從根本上實現(xiàn)評價范式轉型。針對當前高校課程學業(yè)評價中的“軟評價”現(xiàn)象，本書以評價三角、發(fā)展性評價等理論為基礎，借助信息技術、智能技術等技術優(yōu)勢，提出了“基于證據(jù)實施學

本書立足于當前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的需求，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才為目標，對大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關知識進行了全面而詳盡的闡述，以激發(fā)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，豐富大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識儲備，為大學生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提供指導。全書分為理論篇、方法篇、實戰(zhàn)篇和案例篇，主要內(nèi)容包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)造、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維、識別創(chuàng)業(yè)機會與風險、自我認識與團隊建設、設

《高中白金課堂化學高一（秋）》為“高中白金課堂”系列圖書之一。全書共六章、十六關，主要內(nèi)容為人教版化學高一必修第一冊所對應的知識點串講，例題、練習題學習及檢測，書中所列思維導圖、知識清單、典例精講、學習鞏固等欄目便于課前預習、課后練習以及考前檢測，同時配套相關習題答案、詳細解析等豐富數(shù)字資源（掃描二維碼獲�。�。《高中白

《高中白金課堂物理高一（秋）》為“高中白金課堂”系列圖書之一。全書共計十八講，主要內(nèi)容為粵教版物理高一必修第一冊及第二冊（部分）內(nèi)容所對應的知識點串講，例題、練習題學習及檢測，書中所列思維導圖、知識探索、知識加餐、本課總結等欄目便于課前預習、課后練習以及考前檢測，而科學故事欄目更增加了趣味性，引導學生學物理、愛物理。同

《高中白金課堂數(shù)學高一（秋）》為“高中白金課堂”系列圖書之一。全書共計十六講，主要內(nèi)容為人教版《數(shù)學》必修第一冊所對應的知識點串講，例題、練習題學習，書中所列知識清單、精講精練、竿頭日進、一飛沖天、百煉成鋼等欄目便于課前預習、課后練習以及考前檢測，同時配套相關習題答案、詳細解析等數(shù)字資源（掃描二維碼獲�。��！陡咧邪捉鹫n

《高中白金課堂英語高一（秋）》為“高中白金課堂”系列圖書之一。全書共計十五講，主要內(nèi)容為人教版英語高一必修第一冊、第二冊所對應的知識點串講，例題、練習題學習及檢測，書中所列思維導圖、知識探索、知識歸納、綜合訓練、知識延伸等板塊便于課前預習、課后練習以及考前檢測，同時配套相關習題答案、詳細解析等數(shù)字資源（掃描二維碼獲�。�

本書收錄的22篇文章是北京大學招生辦公室從近幾年北大新生的大量應征稿件中精選的佳作。在本書中，每位學生聚焦一個學科，全方位地分享了該學科的學習思路、備考技巧、提分策略、競賽經(jīng)驗等。本書內(nèi)容非常全面，涵蓋“如何高效刷數(shù)學題”“如何背英語單詞”“如何寫好議論文”“如何組織文綜答題語言”等各種學科學習的實用技巧，旨在幫助中學

本書立足于大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教育，系統(tǒng)地介紹了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的相關理論、方法與實踐。本書內(nèi)容豐富、結構清晰，結合案例閱讀、課堂討論等形式對大學生創(chuàng)新思維與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進行了比較全面的介紹。全書共9章，主要包括創(chuàng)新思維開啟創(chuàng)新時代、創(chuàng)新思維的表現(xiàn)形式、創(chuàng)新思維培養(yǎng)、創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人格與科學素質、從創(chuàng)新到創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新成

本書共分八課，主要內(nèi)容包括：嘿，“原某人”；高中？高中！_______是個怎樣的人；_______的家庭；_______和他的伙伴；_______的職業(yè)理想；30歲的_______來做職業(yè)分享；要和_______分離嗎。

本書為奇妙想象篇，針對寫作起步階段的小學生，將常見的想象故事類圖片進一步分為智慧故事、常識故事、自立故事、玩鬧故事、友誼故事、沖突故事、歷險故事、奇趣故事這8個方面，通過“我會想”“我會說”“我會寫”“自我評價”等環(huán)節(jié)一步步進行看圖說話寫話練習。書中有手繪栩栩如生、細節(jié)豐富的看圖說話寫話圖片，有原創(chuàng)手繪思維導圖梳理表達

雪梅(溜溜梅)老師潛心研究，精心創(chuàng)作出這套妙趣橫生的“圖說故事力”圖書。本書為現(xiàn)實生活篇，針對寫作起步階段的小學生，將常見的生活故事類圖片進一步分為游戲故事、活動故事、自立故事、成長故事、親情故事、美德故事、環(huán)保故事、四季故事這8個方面，通過“我會想”“我會說”“我會寫”“自我評價”等環(huán)節(jié)一步步進行看圖說話寫話練習。書

本書在梳理“課程思政”的基本內(nèi)涵、理論基礎、發(fā)展脈絡、價值意境、實踐路徑的基礎上，剖析偉大抗疫精神與衛(wèi)生管理人才培養(yǎng)的關聯(lián)性與契合度，根據(jù)“衛(wèi)生事業(yè)管理學”這門衛(wèi)生管理專業(yè)核心課程“課程思政”教學研究與實踐，探究將抗疫經(jīng)典案例運用于具體的教學實踐，整理凝練了15個經(jīng)典的“課程思政”教學案例。

校園文化是教育之基，體現(xiàn)--所大學的內(nèi)在獨特氣質和外在品牌形象。天府學院將-個頭腦、兩個工具、三個習慣、四項品質小社會大課堂等辦學理念與人才培養(yǎng)模式有機融合，全面踐行著立德樹人以人為本的教育理念。今年是學校建校二十周年,二十年辛勤耕耘，二十年揚帆競航，學校始終以先進榜樣引領校園文化建設，以實踐教學推進校園文化建設，以師

本書主要分為學習的內(nèi)涵與延伸、大學生學習的特征、大學生常見的學習心理障礙及調適方法、大學生學習能力培養(yǎng)與潛能開發(fā)等方面進行敘述。本書是為了幫助那些在學習上存在困難的大學生，讓大學生們能夠更好地、更有效地提升自身的學習素養(yǎng)，形成更加積極的學習態(tài)度。它是在幫助大學生解決學習問題、提高學習素養(yǎng)上的首次嘗試。本書的導讀部分旨在

本書闡發(fā)了反思學習主體的轉變及其對應不同時代的變奏邏輯，并在基礎教育領域開展了課堂反思學習指導的實踐性探索。反思學習的主體從教師轉換到學生；從個體轉換到社會群體；從專業(yè)學習主體走向基礎教育學習主體；從知識及其演進邏輯的接受學習轉向了人性人格（情感、認知、道德倫理和行為等）的全部整體參與的課堂反思學習。并針對傳統(tǒng)及目前的

本書以追求幸福人生—職業(yè)生涯的成功為主旨，通過系統(tǒng)介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論和具體實施步驟，引導學生在探索職業(yè)環(huán)境、認識自我的優(yōu)勢與劣勢的過程中，學會決策的方法，學會調整自我，適應環(huán)境，建立個人品牌，保持個人品牌特色。本書以筆者身邊優(yōu)秀的學生、勞模、學生作品等為案例，深入淺出地闡明理論，層層推進；引入職業(yè)生涯咨詢輔導的

研究型大學是科技強國的重要力量，在國際競爭激烈背景下對于國家發(fā)展尤為重要。研究型大學能否從本國乃至世界眾多同類大學中脫穎而出，戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略控制至為關鍵。本書提出研究型大學戰(zhàn)略控制具有目標上突出研究性、方法上突出學術性、方式上突出溝通性、主體上突出人本性等特征，應遵循研究**、學術立校、目標認同、特色興校等原則，將統(tǒng)計

內(nèi)容簡介本書系統(tǒng)梳理了現(xiàn)代高校三大職能——人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務的源起與發(fā)展。全面論述了我國高校三大職能的發(fā)展現(xiàn)狀，并與國際科技發(fā)達國家的代表性高校進行對比分析。從投入產(chǎn)出效率及全要素生產(chǎn)率的角度，研究了高校發(fā)展績效的測度及相關問題。本書聚焦高等教育職能與發(fā)展績效的整體性研究，旨在從一定程度上反映我國高校的發(fā)展特

夢想對于青年學生來說有著極其重要的作用，它指引著他們在人生的道路上成長、奮進。本書收錄的22篇文章是北京大學招生辦公室從近幾年北大新生的大量應征稿件中精選的關于筑夢、圓夢話題的佳作。在這些文章中，這些即將進入燕園的高中畢業(yè)生們自述了多年的求學追夢經(jīng)歷，包括從小立志，規(guī)劃人生，筑夢名校，并發(fā)憤拼搏，努力學習，依靠堅強的意