《教師在校本教研中成長》比較詳盡地介紹了中小學(xué)校本教研的操作方法和技巧，力求融權(quán)威性、理論性、實踐性、操作性、指導(dǎo)性、借鑒性、可讀性于一體，具有全面、豐富、準確、通俗、操作性和綜合性強等特點。通過列舉自己從事校本教研的實踐和基層老師搞校本教研的情況及成果，著重介紹了應(yīng)該“如何做”、“怎樣做”，為讀者提供有關(guān)操作的方法、

大學(xué)校園不僅是一個教育環(huán)境，而且是一個文化環(huán)境。大學(xué)校園文化具有引領(lǐng)社會文化的功能，是社會文化的思想庫和知識源。大學(xué)校園文化既具有一般文化的結(jié)構(gòu)和特征，又具有獨特的品格和精神。校長、教師、學(xué)生是大學(xué)校園文化建設(shè)的主體，承擔不同的責任和義務(wù)。對大學(xué)校園文化進行多維度研究是一個全新的研究視角，包括大學(xué)校園政治文化、教學(xué)文化

高校無形資產(chǎn)的構(gòu)成是多元的，其基本內(nèi)容相當豐富。高校無形資產(chǎn)可以分為權(quán)利類、技術(shù)類、關(guān)系類、聲譽類、標識類、作品類、信息類、人力類、特色類和環(huán)境類無形資產(chǎn)共十種。人力資源是高校無形資產(chǎn)管理的主要載體，也是無形資產(chǎn)管理的**切入點。高校無形資產(chǎn)管理危機也是人力資源的無形性被忽視的直接惡果。要想使高校無形資產(chǎn)從生產(chǎn)到轉(zhuǎn)化成

《高等學(xué)校管理新視野--基于師資隊伍建設(shè)與本科教學(xué)質(zhì)量管理研究》(作者高耀明)內(nèi)容介紹：師資隊伍建設(shè)和本科教學(xué)質(zhì)量管理是現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)面臨的主要問題，也是本書探討的兩個專題。有關(guān)師資隊伍建設(shè)專題，作者根據(jù)翔實的數(shù)據(jù)，分析了高校師資隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀與趨勢，揭示了高校人力資源的結(jié)構(gòu)特征，提出了高校師資隊伍建設(shè)改革與發(fā)展的政

《文言文常識解讀(初中)》由翟新平、張文興、何愛華主編。《文言文常識解讀(初中)》共分為三個部分，各個部分的側(cè)重主要表現(xiàn)在：第一部分：課文句中常用詞解讀；第二部分：古代漢語知識解讀；第三部分：古代文化常識解讀�！段难晕某ＷR解讀(初中)》的編寫主要體現(xiàn)出了針對性強、知識性強的特點。

《大學(xué)之年》是作者子道結(jié)合自己的求學(xué)、就業(yè)、成長經(jīng)歷寫就的一本反思大學(xué)教育和大學(xué)生活的書籍。時隔14年之后，作者不回避當初自己求學(xué)、求職、工作、人際關(guān)系中的迷茫和困惑，將累積起來的各種想法一并和盤托出，期望幫助更年輕的大學(xué)生們使用好自己寶貴的大學(xué)時光，為積累真正的學(xué)問和美好的回憶而努力。本書分為四部分共30課，對“跨進

《猿題庫2015中國高中排行榜》是猿題庫評價研究中心針對全國各省市的普通高中做的一個公正、權(quán)威的排名，評選范圍涉及全國31個省份、直轄市、自治區(qū)的普通高中。猿題庫評價研究中心從每個省選取了30所以上高升學(xué)率的高中，組成規(guī)模接近1000所的排行候選學(xué)校，調(diào)研了其2015年及近年的升學(xué)和生源情況，從高考、自主招生、學(xué)科競賽

本書根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》四級的要求，結(jié)合山東省初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點，精選英國、美國、加拿大、澳大利亞等英語國家的語文素材，輔以其他經(jīng)典閱讀材料和經(jīng)過改編的時新英語素材，并在選文后搭配精心編寫、設(shè)計的練習(xí)題目，作為初中生課外英語讀物和輔助英語泛讀教材，幫助學(xué)生提高英語綜合應(yīng)用能力。選材涉及人文故事、自然科學(xué)等類

本書根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》四級的要求，結(jié)合山東省初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點，精選英國、美國、加拿大、澳大利亞等英語國家的語文素材，輔以其他經(jīng)典閱讀材料和經(jīng)過改編的時新英語素材，并在選文后搭配精心編寫、設(shè)計的練習(xí)題目，作為初中生課外英語讀物和輔助英語泛讀教材，幫助學(xué)生提高英語綜合應(yīng)用能力。選材涉及人文故事、自然科學(xué)等類

本書根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》三級的要求，結(jié)合山東省初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點，精選英國、美國、加拿大、澳大利亞等英語國家的語文素材，輔以其他經(jīng)典閱讀材料和經(jīng)過改編的時新英語素材，并在選文后搭配精心編寫、設(shè)計的練習(xí)題目，作為初中生課外英語讀物和輔助英語泛讀教材，幫助學(xué)生提高英語綜合應(yīng)用能力。選材涉及人文故事、自然科學(xué)等類

本書根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》五級的要求，結(jié)合山東省初中學(xué)生英語學(xué)習(xí)的特點，精選英國、美國、加拿大、澳大利亞等英語國家的語文素材，輔以其他經(jīng)典閱讀材料和經(jīng)過改編的時新英語素材，并在選文后搭配精心編寫、設(shè)計的練習(xí)題目，作為初中生課外英語讀物和輔助英語泛讀教材，幫助學(xué)生提高英語綜合應(yīng)用能力。選材涉及人文故事、自然科學(xué)等類

本書深受六年級孩子的歡迎，這是人大附小為孩子們小升初科學(xué)合理銜接特意設(shè)計的課程，包括：《中學(xué)生活體驗課程》、《畢業(yè)旅行課程》、《關(guān)注社會問題課程》、《學(xué)業(yè)水平課程》、畢業(yè)生特色考核等多方面的設(shè)計。

按教育部的相關(guān)規(guī)定，《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》自2013年起必須設(shè)為公共必修課，該課包含職業(yè)生涯規(guī)劃、職場素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo)四部分。本教材為全國高校就業(yè)指導(dǎo)課程特色教材立項課題成果，是全國高校創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)課通用教材，內(nèi)容包括大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神培育與就業(yè)能力提升兩方面，分上下兩編共10章。

本書基于新時期大學(xué)生的社交需要，以實踐、實用、實效為原則，以建設(shè)“立體化”精品教材為載體，每章節(jié)由導(dǎo)引、相關(guān)知識、基本技能、情境角色等內(nèi)容構(gòu)成，注重實踐、強化技能、圖文并茂，幫助大學(xué)生“誠于中而形于外”，真正做到內(nèi)在美與外在美的有機統(tǒng)一，成為合格的“職業(yè)人”和“社會人”。

全書共有四部分內(nèi)容：部分是2014年中國研究生教育及學(xué)科專業(yè)排行榜（未含港、澳、臺地區(qū)），包括中國研究生教育地區(qū)（省、直轄市、自治區(qū)）競爭力排行榜、研究生院競爭力排行榜（含分省、分類型）、高校研究生教育競爭力排行榜（含分省、分類型），以及12個學(xué)科門類（不含軍事學(xué)）排行榜、98個一級學(xué)科（學(xué)術(shù)學(xué)位）排行榜、374個專業(yè)

大學(xué)生學(xué)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》以職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論和方法為指導(dǎo)，較為系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生就業(yè)過程中的熱點問題，通過理論與實踐、量表測試與練習(xí)、案例分析與討論的結(jié)合，希望可以為在校大學(xué)生求職擇業(yè)提供系統(tǒng)化、全程化的指導(dǎo)�！洞髮W(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)》適用于分階段教學(xué)，其中**階段包括**篇“我的大學(xué)”和第二篇“職業(yè)規(guī)

劉衍玲、張大均所著的《中小學(xué)教師的情緒工作研究》圍繞“中小學(xué)教師情緒工作”這一研究主題，開發(fā)中小學(xué)教師情緒工作問卷，分析中小學(xué)教師情緒工作的特征，探討影響教師情緒工作的因素，考察教師情緒工作與效果變量的關(guān)系模型，*后分析中小學(xué)教師情緒工作的認知特點。本書研究表明，我國中小學(xué)教師有13．5％的人處于心情低落、憤怒、恐懼、

《資源與效率——國外高等教育績效評價研究》論述了美國、英國、澳大利亞和日本高等教育績效評價的發(fā)展歷程和**改革成果，分析和闡述了四個國家教育績效評價的思想淵源、體制特征、組織結(jié)構(gòu)變遷和發(fā)展特色等�！顿Y源與效率——國外高等教育績效評價研究》在梳理這四個國家高等教育績效評價的**手資料的基礎(chǔ)上，運用文獻分析、比較研究等研究

本書是"中學(xué)物理教師專業(yè)成長"系列叢書之一。全書共分六章。第一章簡要介紹"什么是微格教學(xué)以及如何評價教學(xué)"；第二章闡述中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計技能，舉例說明如何編寫微格教案；第三章從物理課堂教學(xué)的引入、展開和結(jié)束三個環(huán)節(jié)逐一闡述其技能并進行微格訓(xùn)練；第四章闡述物理實驗技能并進行微格訓(xùn)練；第五章主要闡述板書、板畫以及多媒體技術(shù)等