由陶明選所著的《明清以來(lái)徽州信仰與民眾日常生活研究》是在前人相關(guān)成果基礎(chǔ)之上，利用豐富的徽州文書(shū)和其他文獻(xiàn)資料，多側(cè)面解讀徽州民間信仰的基本問(wèn)題，提出了一系列頗具新意的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。全書(shū)不僅細(xì)致考辨了徽州張王、太子及相關(guān)諸神的源流，分析宗族對(duì)待內(nèi)神與外神的態(tài)度，而且獨(dú)辟蹊徑，從會(huì)社、戲劇和建筑等角度透視徽州紛雜的民間信仰現(xiàn)

《心理學(xué)》力求反映心理學(xué)的最新成果，比較全面地介紹與中小學(xué)生密切相關(guān)的心理學(xué)理論。教材特別注重聯(lián)系中小學(xué)教育教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際，將心理學(xué)的理論轉(zhuǎn)化成有效促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的策略和方法，因此，《心理學(xué)》既具有理論性又具有很強(qiáng)的操作性�！缎睦韺W(xué)》在內(nèi)容上深入淺出，在語(yǔ)言上簡(jiǎn)明扼要，在體例上新穎活潑。另外，每章還配有學(xué)習(xí)提要和思考題

思想的對(duì)話在全球化時(shí)代是否可能，如何可能，乃是一個(gè)具有世界意義的當(dāng)代命題。該書(shū)為2012年由北京師范大學(xué)舉辦的"思想與方法——全球化時(shí)代中西對(duì)話的可能"國(guó)際高端對(duì)話暨學(xué)術(shù)論壇會(huì)議文集。對(duì)話人為法國(guó)哲學(xué)家、當(dāng)代歐洲最著名的中國(guó)研究專家朱利安與當(dāng)代新儒家的代表人物之一成中英；論壇參加者為二十余位中外著名學(xué)者。會(huì)議圍繞相關(guān)論

《心理學(xué)十五講》采納心理學(xué)的多種研究取向，深入淺出地闡述了心理學(xué)眾多領(lǐng)域中激動(dòng)人心的內(nèi)容，如心理發(fā)展、意識(shí)、感知覺(jué)、學(xué)習(xí)與記憶、思維與創(chuàng)造、言語(yǔ)與交往、智力與測(cè)驗(yàn)、人格與評(píng)估、時(shí)間金錢與幸福等，并從心理學(xué)百余年歷史上精選了43項(xiàng)“原創(chuàng)研究”作了專欄重點(diǎn)推介，既展示了這些研究對(duì)于心理學(xué)發(fā)展所起的推動(dòng)作用，又充分體現(xiàn)了心理

逆襲是一種意識(shí)，更是一種技術(shù)，是幫助你突破原有生活束縛的技術(shù)。本書(shū)教給你成功實(shí)現(xiàn)逆襲的六條法則，它們能讓你成為自己生活的掌控者，你將會(huì)從自己身心的奴隸變成主人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界并不再不斷影響你，而是你在往外傳遞信息和能量，影響這個(gè)世界。法則一叫醒沉睡的自己法則二改變氣場(chǎng)的顏色法則三塑造成功者心志法則四讓行動(dòng)產(chǎn)生價(jià)值法

1982年,陳昌曙明確提出了科學(xué)與技術(shù)劃界的思想,闡述了技術(shù)與科學(xué)之間存在著本質(zhì)性的差異,從而奠定了技術(shù)哲學(xué)學(xué)科在中國(guó)的獨(dú)立地位。對(duì)科學(xué)認(rèn)識(shí)論和方法論的研究貫穿于陳昌曙先生的整個(gè)學(xué)術(shù)生涯,成為其最為重要的研究主題之一。陳昌曙先生對(duì)科學(xué)技術(shù)認(rèn)識(shí)論和方法論的研究既有其獨(dú)到的見(jiàn)解,又有其獨(dú)有的特點(diǎn)。陳昌曙文集·科學(xué)認(rèn)識(shí)論與方

本書(shū)正文內(nèi)容的排列，以《詩(shī)經(jīng)》、《尚書(shū)》、《禮》（含《周禮》、《儀禮》、《禮記》）、《易經(jīng)》、《春秋》為順序。全書(shū)參考?xì)v代其他重要注家的成果和當(dāng)代學(xué)人的研究，對(duì)近500篇"五經(jīng)"的內(nèi)容進(jìn)行了現(xiàn)代學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的詮釋。書(shū)中所收的作品均從通行本，一般不出校記。書(shū)中所涉及的歷史紀(jì)年，一般用公元紀(jì)年，并夾注舊紀(jì)年。對(duì)書(shū)中容易產(chǎn)生歧義

大學(xué)生心理健康教程在第一版(科學(xué)出版社2012年出版)的基礎(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況,對(duì)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容進(jìn)行了改進(jìn)與完善.大學(xué)生心理健康教程共十三章,主要內(nèi)容包括心理健康、心理適應(yīng)與心理健康、自我意識(shí)與心理健康、情緒與心理健康、人格與心理健康、學(xué)習(xí)與心理健康、人際交往與心理健康、象牙塔中的愛(ài)情、性心理健康、生命教育、互聯(lián)網(wǎng)與心理

☆立足實(shí)戰(zhàn)：每節(jié)均設(shè)有相應(yīng)的練習(xí)指導(dǎo)及行動(dòng)計(jì)劃 ☆思維導(dǎo)圖：每章內(nèi)容用一張思維導(dǎo)圖匯總概括出來(lái)

《美學(xué)十五講》既是一本美學(xué)的教科書(shū)，也是一本普通讀者了解美學(xué)、提高審美修養(yǎng)的知識(shí)讀物。該書(shū)從介紹了美的起源、本質(zhì)，美的種類，審美和美感，中國(guó)近現(xiàn)代美學(xué)的成就，藝術(shù)品的本質(zhì)和鑒賞，美與現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與工業(yè)生產(chǎn)等問(wèn)題。作者語(yǔ)言通俗易懂，又有大量圖片，使該書(shū)更方便讀者閱讀和使用。

心理學(xué)與心理健康內(nèi)容涵蓋了基礎(chǔ)心理學(xué)的全部?jī)?nèi)容，并增加了醫(yī)學(xué)心理學(xué)及心理健康方面的相關(guān)內(nèi)容。在教材內(nèi)容上，注意了基本概念、基本理論和基本技能知識(shí)的科學(xué)性，反映了學(xué)科發(fā)展的時(shí)代性。并結(jié)合中職教育的特點(diǎn)，注重基本原理在教育教學(xué)中的應(yīng)用，增強(qiáng)了實(shí)用性。

本稿以獨(dú)特的關(guān)注層面，討論了“人類哲學(xué)”內(nèi)涵的各個(gè)分支，反映了“人類哲學(xué)”的理論邏輯，以“生活世界”為背景，敏銳地抓住科學(xué)技術(shù)進(jìn)步帶來(lái)的新變化和社會(huì)改革開(kāi)放涌現(xiàn)出的新問(wèn)題，以較高的抽象思維能力，把這些現(xiàn)象凝練和升華成概念和理論，回應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，促進(jìn)哲學(xué)的思考，建構(gòu)了一個(gè)中國(guó)視角的人類哲學(xué)的“理論體系”。以解釋實(shí)然世界、

本書(shū)是全國(guó)科學(xué)技術(shù)名詞審定委員會(huì)審定公布的第二版心理學(xué)名詞，內(nèi)容包括：總論、認(rèn)知與實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量、理論心理學(xué)與心理學(xué)史、生理心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、人格心理學(xué)、教育心理學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、工程心理學(xué)、管理心理學(xué)、法制心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、咨詢心理學(xué)、軍事心理學(xué)、16部分，共2859條。本書(shū)對(duì)1999年公布

一三瀟編著的《復(fù)制成功的密碼》從讀書(shū)、立志、思維、性格、家教、學(xué)習(xí)、考試、擇業(yè)、擇媳、選婿、談判、說(shuō)服、情商、健商、武術(shù)、氣功、防騙、求人、用人、管理、創(chuàng)作、做事等50多個(gè)選題，為你揭示如何做才是更好的。

人生的許多痛苦皆因心態(tài)使然。在這喧囂紛擾的俗世之中，只有淡然看待，坦然面對(duì)，心不為世俗所擾，身不為物欲所驅(qū)，一切隨緣，順其自然，懂得看開(kāi)，我們才能找回生活原本的快樂(lè)。本書(shū)分上下兩篇，從得失、榮辱、情緒、誘惑、淡薄、寬心、隨緣、看開(kāi)等方面，對(duì)做人要有淡然之心，看開(kāi)之念進(jìn)行闡述，并配以饒有寓意的哲理故事，給讀者以啟迪，幫助

現(xiàn)實(shí)生活中各種壓力紛至沓來(lái)，人們很容易在忙亂和誘惑中辨錯(cuò)了方向，在名利相爭(zhēng)中遠(yuǎn)離了真實(shí)的自己。我們?nèi)绾尾拍莒o下心來(lái)，寬待生活，活出真實(shí)的自己呢？本書(shū)是一部心理開(kāi)解書(shū)，通過(guò)諸多富有哲理的故事，解釋靜心之道和寬心之法，讓人們找回純凈的內(nèi)心世界，修煉良好的心態(tài)，探尋生命的真諦！

兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的害羞、孤僻、口吃、尿床，或者無(wú)心向?qū)W，甚至鬧事、觸犯法律……所有這些問(wèn)題都在本書(shū)里得到細(xì)致的心理分析。阿德勒反復(fù)強(qiáng)調(diào)要用正確的方法幫助培養(yǎng)孩子獨(dú)立、自信、勇敢、不畏困難的品質(zhì)和與他人合作的意識(shí)及能力。一句話，培養(yǎng)孩子健全的人格——這才是兒童教育的首要目的。其他諸如怎樣幫助孩子積累書(shū)本知識(shí)以提高他們

本書(shū)試圖解開(kāi)最強(qiáng)大腦背后的秘密，讓讀者們了解到其實(shí)選手們的那些能力，絕大部分是后天經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和練習(xí)而獲得的，而這些能力的獲得并沒(méi)有大家想象中那么難。只要你掌握了正確的方法，然后多花一些時(shí)間訓(xùn)練，你也能夠做到那些看起來(lái)不可思議的事情。

直覺(jué)與人的生命、思想有著密切的關(guān)系，但目前的哲學(xué)界卻至今缺乏對(duì)直覺(jué)論做系統(tǒng)、深入、全面的研究�！吨袊�(guó)現(xiàn)代直覺(jué)論》一書(shū)率先以此為研究主題，系統(tǒng)揭示了直覺(jué)論思想在中國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)發(fā)展演變的軌跡，分析了梁漱溟、熊十力、馮友蘭、賀麟、牟宗三、方東美、唐君毅等人運(yùn)用直覺(jué)方法來(lái)來(lái)建構(gòu)各自哲學(xué)思想體系之得與失。

《大學(xué)生心理適應(yīng)與發(fā)展》結(jié)合高校大學(xué)生心理健康的理論研究和教育的實(shí)踐價(jià)值，通過(guò)理論和實(shí)踐活動(dòng)介紹大學(xué)生心理適應(yīng)技能。在理論中主要通過(guò)大學(xué)生群體的生理機(jī)制、心理特點(diǎn)，從環(huán)境適應(yīng)、人際適應(yīng)、學(xué)習(xí)、情緒調(diào)適、親密關(guān)系、面對(duì)壓力、生活應(yīng)激等9個(gè)章節(jié)教授大學(xué)生面對(duì)適應(yīng)學(xué)會(huì)適應(yīng)，達(dá)到提高自己心理適應(yīng)的知識(shí)技能。在實(shí)踐活動(dòng)中，圍繞大