本書(shū)主要內(nèi)容包括溝通的作用、溝通前的準(zhǔn)備工作、溝通內(nèi)容的設(shè)計(jì)、語(yǔ)言溝通與非語(yǔ)言溝通、溝通心理和方法、職場(chǎng)穿著規(guī)則、自我認(rèn)知。本書(shū)是北京服裝學(xué)院“設(shè)計(jì)管理”項(xiàng)目組歷經(jīng)多年教學(xué)沉淀后總結(jié)的設(shè)計(jì)提案思路與表達(dá)溝通的方法論集合,既保留了個(gè)人工作經(jīng)驗(yàn)的全面總結(jié),也涵蓋了筆者多年來(lái)對(duì)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中“表達(dá)與溝通”理解的維度變化,同時(shí)配合

人與人之間都需要談話，談話是我們生活中最為常見(jiàn)的，也是最為隨意的一種溝通方式，而很多人因?yàn)椴粫?huì)談話而得罪人，或者說(shuō)了不該說(shuō)的話，實(shí)際上，無(wú)論是誰(shuí)，都應(yīng)該掌握談話的藝術(shù)。如果與誰(shuí)都能談得來(lái)，則工作和生活一定會(huì)大有改觀。本書(shū)從日常生活中的談話技巧出發(fā)，以“談話”為主線，教會(huì)我們與各種性格、身份的人更好地溝通。閱讀本書(shū)，相信

本教材共分為上編文學(xué)閱讀和下編應(yīng)用文寫(xiě)作兩個(gè)部分，共9個(gè)單元。文學(xué)部分第一單元國(guó)學(xué)經(jīng)典，作品有《詩(shī)經(jīng)》四首、《老子》二章、《論語(yǔ)》八則、大學(xué)（節(jié)選）、孟子（節(jié)選）、中庸（節(jié)選）；第二單元古文欣賞，作品有莊子•秋水（節(jié)選）、陳情表、五代史伶官傳序、前赤壁賦、趙威后問(wèn)齊史、離騷（節(jié)選）；第三單元革命征程，作品有

本書(shū)是首部全面系統(tǒng)研究漢語(yǔ)鄉(xiāng)土語(yǔ)言翻譯的專(zhuān)著，首次把“鄉(xiāng)土語(yǔ)言”作為術(shù)語(yǔ)給予了明確的界定；首次在自我構(gòu)建的譯者行為批評(píng)理論的視角下對(duì)漢語(yǔ)鄉(xiāng)土語(yǔ)言翻譯開(kāi)展的描寫(xiě)性翻譯批評(píng)研究；首次分專(zhuān)題構(gòu)建了“葛（浩文）譯莫言10本小說(shuō)‘鄉(xiāng)土語(yǔ)言’翻譯語(yǔ)料庫(kù)”，基于該語(yǔ)料庫(kù)的有關(guān)翻譯研究，是窮盡性的，避開(kāi)了傳統(tǒng)上先入為主式、舉例式分析方

如何在短時(shí)間內(nèi)掌握5500個(gè)左右的考研大綱單詞呢？斌斌老師認(rèn)為：同學(xué)們對(duì)考試單詞的識(shí)記需要兩個(gè)階段。第一階段：只需記住一個(gè)基本意思，并在短時(shí)間內(nèi)把整本大綱單詞背完，先完成，再完善；第二階段：在語(yǔ)境中激活，通過(guò)精讀真題，在語(yǔ)境中去體會(huì)不同的意思。本書(shū)就是考生們前期基礎(chǔ)階段所需的大綱詞匯書(shū)。大綱單詞的特點(diǎn)是全覆蓋，共分為2

隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革不斷深化，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的課程改革已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育改革的重要內(nèi)容，倡導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的活動(dòng)教育理念越來(lái)越受到人們的關(guān)注。本書(shū)基于俄羅斯活動(dòng)理論，從言語(yǔ)活動(dòng)的本體論和結(jié)構(gòu)論出發(fā)，進(jìn)行了俄語(yǔ)活動(dòng)課程與教學(xué)實(shí)踐研究。俄語(yǔ)活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與俄語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)的情感體驗(yàn)，

《雅思寫(xiě)作567》是一本備考雅思寫(xiě)作的輔導(dǎo)用書(shū)，作者把雅思寫(xiě)作的各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)做了梳理，結(jié)合小作文和大作文的命題特點(diǎn)整理成書(shū)。為了讓范文定位準(zhǔn)確、考生易于模仿，作者精選了100個(gè)寫(xiě)作題目，其中小作文40個(gè)，大作文60個(gè)�；�于相同的文章結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作思路創(chuàng)作范文并進(jìn)行講解，講解的部分包括文字性的講解和配套的視頻講解，使本書(shū)內(nèi)容易

家語(yǔ)言能力是國(guó)家信息能力的重要部分，對(duì)國(guó)家的安全、穩(wěn)定與發(fā)展有著舉足輕重的作用。本文從信息論和系統(tǒng)論兩個(gè)視角探討國(guó)家語(yǔ)言能力的本質(zhì)屬性、演化動(dòng)力和機(jī)制以及宏觀調(diào)控原則等。本書(shū)旨在構(gòu)建國(guó)家語(yǔ)言能力理論框架，并在此基礎(chǔ)上制定適合我國(guó)國(guó)情的國(guó)家語(yǔ)言能力建設(shè)參考框架，為發(fā)展國(guó)家語(yǔ)言能力提供理論依據(jù)和實(shí)踐原則。全書(shū)共分為九章，理

本書(shū)基于英漢歷史語(yǔ)料，以構(gòu)式化、語(yǔ)法化、詞匯化、習(xí)語(yǔ)化為理論框架，通過(guò)對(duì)英漢位移構(gòu)式歷時(shí)演變過(guò)程的描寫(xiě)和分析，考察和比較英漢位移構(gòu)式的演化路徑和演變機(jī)制，在分析和探討現(xiàn)當(dāng)代英漢位移表達(dá)成分構(gòu)式化的基礎(chǔ)上，為其語(yǔ)義、語(yǔ)用、句法、形態(tài)、語(yǔ)音層面呈現(xiàn)的特點(diǎn)提供解釋。本書(shū)從歷時(shí)角度比較和分析了英漢位移構(gòu)式的演變過(guò)程，描寫(xiě)和解釋

（一）本書(shū)按主題劃分為20個(gè)單元，每個(gè)單元涉及一個(gè)主題。相應(yīng)地，每單元的“課文”和“練習(xí)”都圍繞同一個(gè)主題選編。這種編排不僅使考生系統(tǒng)地積累了知識(shí)，了解了西方人在這些知識(shí)領(lǐng)域里的基本思想和觀點(diǎn)，而且也使考生積累了相關(guān)的詞匯。（二）每單元依次包括“主課文”和“練習(xí)”。練習(xí)依次包括完形填空、閱讀理解（包括PartA和Par

《余翔GRE考前機(jī)經(jīng)詞匯600》一書(shū)分為兩個(gè)模塊：第一個(gè)模塊主要是600個(gè)左右的考前沖刺詞，結(jié)合了最近的考試機(jī)經(jīng)題和考生參加考試后回憶出的難詞，第二個(gè)模塊按主題分類(lèi)，每個(gè)類(lèi)別匯總了意思接近的詞，并配套對(duì)應(yīng)的練習(xí)和解析，適合考生考前快速?gòu)?fù)習(xí)單詞。題目的難度不大，主要是為考生復(fù)習(xí)詞匯而設(shè)計(jì)。

《雅思寫(xiě)作真經(jīng)總綱》全書(shū)包括9卷和1個(gè)附錄。第1卷主要介紹雅思寫(xiě)作考試和常見(jiàn)的寫(xiě)作問(wèn)題；第2卷是對(duì)寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的詳細(xì)解析；第3卷主講詞匯、詞組和話題分類(lèi)；第4卷主要講寫(xiě)作語(yǔ)法和經(jīng)典句式；第5卷邏輯為王，引出15句邏輯框架，包括初級(jí)版本和高級(jí)版本；第6卷是15句邏輯框架基礎(chǔ)上的33篇高分范文；第7卷提供了按主題分類(lèi)的寫(xiě)作

科技寫(xiě)作是本科生、研究生及科研人員的一項(xiàng)必備能力。《科技寫(xiě)作》涵蓋了國(guó)內(nèi)外主要科技文體題材，兼顧學(xué)生在讀期間及未來(lái)科研職業(yè)發(fā)展需要，以科學(xué)研究、技術(shù)研發(fā)全過(guò)程為主線，配以實(shí)例，力求深入淺出、簡(jiǎn)明扼要�！犊萍紝�(xiě)作》內(nèi)容包括科技寫(xiě)作概述、開(kāi)題報(bào)告及基金申請(qǐng)書(shū)的撰寫(xiě)、研究論文的撰寫(xiě)、插圖和表格的制作、綜述性論文的寫(xiě)作、論文投

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新研究

本書(shū)共分為九章，通過(guò)實(shí)例和分析，從多個(gè)方面展示了口才的魅力，同時(shí)也為女性讀者提供了實(shí)用可行的說(shuō)話技巧。

本書(shū)將教會(huì)你如何讓雙方從陌生到熟悉順暢地開(kāi)始交流，如何在不同的場(chǎng)合與不同的人交談，如何在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的興趣等。書(shū)中有針對(duì)性地分析了如何講贊美激勵(lì)的話、批評(píng)說(shuō)服的話、委婉拒絕的話、理解寬容的話以及幽默激將的話的妙技和高招。

本書(shū)介紹了大學(xué)實(shí)踐派俄語(yǔ)功能交際語(yǔ)法的所有相關(guān)理論、概念及其主要思想,同時(shí)具體論述了每個(gè)理論在我國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)中的作用及其影響,為引進(jìn)大學(xué)實(shí)踐派的功能交際語(yǔ)法理論進(jìn)入我國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)做了鋪墊。

基于大學(xué)語(yǔ)文課程性質(zhì)和教學(xué)定位，本教材內(nèi)容主要是以主題來(lái)編排的。立足于大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，服務(wù)于高職高專(zhuān)院校。本教材在充分考慮使用者在知識(shí)儲(chǔ)備、接受能力、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)等各方面情況的基礎(chǔ)上，打破文體界限，以人文精神為主線，以提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)生人文素質(zhì)和培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目的，充分體現(xiàn)人文性，兼顧工具性、時(shí)代性，突出針對(duì)性、

本書(shū)收錄了作者自從事大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)撰寫(xiě)的有關(guān)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)、大學(xué)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的論文成果。研究領(lǐng)域涵蓋第二語(yǔ)言習(xí)得理論、社會(huì)語(yǔ)言學(xué)、語(yǔ)用學(xué)、專(zhuān)門(mén)用途英語(yǔ)、基于建構(gòu)主義理論的在線實(shí)踐教學(xué)。內(nèi)容包括交際教學(xué)法、外語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究、大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格研究、語(yǔ)言測(cè)試的反撥作用、課程設(shè)置與外語(yǔ)教學(xué)、世界英語(yǔ)視域下商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生語(yǔ)用能力

本書(shū)聚焦?jié)h語(yǔ)的音義象似性現(xiàn)象，重點(diǎn)研究音質(zhì)音位的象似和非音質(zhì)音位的象似，前者包括元音和輔音的象似，后者包括聲調(diào)、重音、音長(zhǎng)和音節(jié)多少的象似。元音象似和輔音象似是語(yǔ)音象似，聲調(diào)、重音、音長(zhǎng)和音節(jié)多少的象似是韻律象似。由于漢語(yǔ)的聲調(diào)和元音、輔音關(guān)系緊密，分析元音、輔音象似，很難對(duì)聲調(diào)象似避而不談，因而本書(shū)把元音象似、輔音象