我在加州大學(xué)從事本科招生研究和評價工作多年，感慨甚多，但由于篇幅有限，只能挑一些重點(diǎn)，或者我個人認(rèn)為對中國大學(xué)招生改革有借鑒價值的內(nèi)容來講。上述感受可以歸納為：就大學(xué)而言，招生是保障順利完成辦學(xué)任務(wù)的第一步，是踐行大學(xué)理念的關(guān)鍵步驟之一，對保障本科教育質(zhì)量來說尤其重要；大學(xué)必須將其納入到本科教育發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃中，任何脫

本書由中國科學(xué)院聯(lián)合國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室、中華人民共和國教育部、中華人民共和國科學(xué)技術(shù)部、中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會、中國社會科學(xué)院、國家自然科學(xué)基金委員會、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院共同編撰而成，旨在系統(tǒng)展示中國科研信息化的整體發(fā)展情況，有力推動中國科研信息化的發(fā)展進(jìn)程。本書邀請了國內(nèi)科研信息化領(lǐng)域的權(quán)威專家、學(xué)者撰稿，圍繞科研信息化主題

人工智能等新技術(shù)正在悄然改變著教育行業(yè)的方方面面，如何應(yīng)對人工智能帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)已成為教育行業(yè)必須面對的問題。教育是培養(yǎng)面向未來的孩子，只有了解我們所生活的智能時代，找到適應(yīng)智能時代的學(xué)習(xí)方法，才能更好地規(guī)劃未來。當(dāng)教育與人工智能相遇，會碰撞出怎樣的火花？當(dāng)前人工智能等新技術(shù)在教育領(lǐng)域的基本應(yīng)用覆蓋了“教、學(xué)、考、評

本書是一部男孩教養(yǎng)書，講述如何養(yǎng)育男孩兒的一些方法，既有效，又實(shí)用。作者用貼近生活的故事、有趣的文筆、獨(dú)特的視角、深刻的見解金句，用溫和親切的話語與孩子談成長、處世、談人生、談溝通，與家長探討愛育、親子關(guān)系的真諦與實(shí)踐方法，以及培養(yǎng)孩子對美，對世界，對家庭，對友情等正確的認(rèn)識，樹立正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成完整的人格。

本書是一部女孩教養(yǎng)書。美麗、善良、溫和、獨(dú)立、自信、有涵養(yǎng)……相信很多女孩從小就夢想著做這樣一個超凡出眾、人見人愛的姑娘。美好的夢想需要付出努力才能實(shí)現(xiàn)，每一個女孩都應(yīng)該努力讓自己獲得更好的成長。 但是很多品質(zhì)和能力，女孩很難都通過學(xué)校課堂上的學(xué)習(xí)獲得。女孩的成長，不僅是獲得知識這么簡單，更多的還是要進(jìn)行美德的培養(yǎng)、

本書基本覆蓋了小學(xué)作文教學(xué)的全部內(nèi)容，每種類型的作文均配有按新課程理念精心設(shè)計(jì)并通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)的“導(dǎo)寫”案例，案例中選取了實(shí)驗(yàn)班學(xué)生大量成功的習(xí)作，并且每一“導(dǎo)寫”案例均按新課程理念給予了全過程的展示。所選例文大都出自實(shí)驗(yàn)班學(xué)生之手，原汁原味，原創(chuàng)性和可操作性都較強(qiáng)，確實(shí)是一本“導(dǎo)”與“寫”一體、教與學(xué)結(jié)合的新書。本書的

未來30年，教育將會發(fā)生怎樣的變化？如何培養(yǎng)下一代，才能使他們適應(yīng)競爭更為激烈的社會？資源如此之多，如何優(yōu)化教育選擇？如何為每一個孩子定制個性化的成長與學(xué)習(xí)方案？在本書中，朱永新教授調(diào)研了國內(nèi)外優(yōu)秀的教育機(jī)構(gòu)，和讀者分享未來學(xué)習(xí)新趨勢——走向?qū)W習(xí)中心。此學(xué)習(xí)中心，即未來的學(xué)校，將是一個學(xué)習(xí)共同體，學(xué)習(xí)時間會逐步彈性化，

古代詩歌是我國傳統(tǒng)文學(xué)的重要內(nèi)容，同時也是中學(xué)生思想品德教育的重要載體之一。本書選取漢、三國、晉、唐、宋、明、清代經(jīng)典古詩，并結(jié)合現(xiàn)今青少年的成長、認(rèn)知特點(diǎn)，分為誦經(jīng)典、讀注釋、看譯文等內(nèi)容，力爭使注釋、譯文更容易讓學(xué)生理解，明白更多的生活智慧。本書適合中學(xué)生及其教師、家長閱讀。

本書作者為象棋國家級裁判，對目前國內(nèi)象棋升級賽水平了如指掌。本書按照每日60分鐘的時間，從殺法、殘局、開局、中局、盲棋記憶5個方面，進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。書中獨(dú)特的練習(xí)方式，擺脫傳統(tǒng)教科書中的常規(guī)練習(xí)形式，注重實(shí)戰(zhàn)著法拆解和預(yù)知結(jié)果后反推著法過程的逆向思維訓(xùn)練，可使讀者擴(kuò)展思路的同時，進(jìn)行主動性思考和記憶，在完成習(xí)題的過程

本書作者為象棋國家級裁判，對目前國內(nèi)象棋升級賽水平了如指掌。本書按照每日60分鐘的時間，從殺法、殘局、開局、中局、盲棋記憶5個方面，進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。書中獨(dú)特的練習(xí)方式，擺脫傳統(tǒng)教科書中的常規(guī)練習(xí)形式，注重實(shí)戰(zhàn)著法拆解和預(yù)知結(jié)果后反推著法過程的逆向思維訓(xùn)練，可使讀者擴(kuò)展思路的同時，進(jìn)行主動性思考和記憶，在完成習(xí)題的過程

本書作者為象棋國家級裁判，對目前國內(nèi)象棋升級賽水平了如指掌。本書按照每日60分鐘的時間，從殺法、殘局、開局、中局、盲棋記憶5個方面，進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。書中獨(dú)特的練習(xí)方式，擺脫傳統(tǒng)教科書中的常規(guī)練習(xí)形式，注重實(shí)戰(zhàn)著法拆解和預(yù)知結(jié)果后反推著法過程的逆向思維訓(xùn)練，可使讀者擴(kuò)展思路的同時，進(jìn)行主動性思考和記憶，在完成習(xí)題的過程

本書從理論基礎(chǔ)、國內(nèi)外實(shí)踐模式、學(xué)校的探索與實(shí)踐三個層面系統(tǒng)闡述了自主學(xué)習(xí)在中學(xué)生數(shù)學(xué)教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用。對中學(xué)教師而言，不僅為數(shù)學(xué)教學(xué)提供了理論指導(dǎo)，也通過總結(jié)國內(nèi)外自主學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)校的實(shí)踐，為提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果提供可操作、可推廣的樣板。全書分為三章，第一章在國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，提煉抽取了對中學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)

本書從博物館宏觀研究、陳列展覽、博物館與社會、博物館與教育、博物館與技術(shù)、博物館與藏品、博物館與全球當(dāng)代性共七個方面，闡釋了全球當(dāng)代性語境下的博物館所面臨的挑戰(zhàn)，博物館為適應(yīng)全球社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在定義重構(gòu)、功能再造與技術(shù)運(yùn)用等方面更需要在守正中不斷創(chuàng)新，始終站在藏品征集、研究、展示與傳播的前沿陣地，以滿足全球公民文化需求

本書比較系統(tǒng)地梳理了傳播學(xué)儀式研究的發(fā)展脈絡(luò)，著重于儀式傳播思想的概念框架、概念建構(gòu)、演變過程、相近概念之間的內(nèi)涵辨析，以及儀式傳播觀的社會效應(yīng)和學(xué)術(shù)影響等方面內(nèi)容的研究。具體而言，本書重點(diǎn)解讀了“傳播的儀式觀”及其思想淵源，“媒介事件”“儀式傳播”“媒介儀式”等思想對“傳播的儀式觀”的發(fā)展，“儀式傳播”與“傳播的儀式

本書共11章，包括體育與身體素質(zhì)的培養(yǎng)、田徑運(yùn)動、籃球運(yùn)動、排球運(yùn)動、足球運(yùn)動、乒乓球和羽毛球運(yùn)動、體操運(yùn)動、武術(shù)運(yùn)動、游泳運(yùn)動、健美體操與現(xiàn)代交際舞、體育游戲。本書嚴(yán)格遵循科學(xué)運(yùn)動原則并結(jié)合大學(xué)生身體發(fā)展特點(diǎn)編寫，內(nèi)容簡明、實(shí)用，部分章節(jié)設(shè)有鏈接，有助于擴(kuò)大學(xué)生知識面并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

科學(xué)探究能力是國際科學(xué)教育的重要研究內(nèi)容，我國普通高中物理、化學(xué)、生物的課程標(biāo)準(zhǔn)中凝練的學(xué)科核心素養(yǎng)都包含“科學(xué)探究”。本書從理論上建立了以一般探究過程為主體，通過特定探究能力，即探究角度和探究思路，體現(xiàn)思維機(jī)制的科學(xué)探究能力表現(xiàn)模型；開發(fā)了測評工具，應(yīng)用Rasch理論模型測查了中學(xué)生科學(xué)探究能力表現(xiàn)；同時對促進(jìn)科學(xué)探

本書清晰地闡述了媒介環(huán)境學(xué)的研究對象與內(nèi)容、學(xué)科地位等基本問題，對“媒介環(huán)境學(xué)”和“媒介生態(tài)學(xué)”進(jìn)行了辨析，并以學(xué)者傳記的方式系統(tǒng)地呈現(xiàn)、分析了媒介環(huán)境學(xué)領(lǐng)域15位主要代表人物及其思想，以及媒介環(huán)境學(xué)學(xué)者是否為技術(shù)決定論者等問題。本書還以媒介環(huán)境學(xué)學(xué)者的思想為視角討論了新媒介環(huán)境下人類的生存狀況、傳統(tǒng)媒介的命運(yùn)與未來發(fā)

一個人讀書是學(xué)習(xí)，一群人讀書是創(chuàng)造！本書作者結(jié)合自己在培訓(xùn)行業(yè)25年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，介紹了社群讀書會這一獨(dú)特的社群學(xué)習(xí)引導(dǎo)術(shù)，告訴讀者如何通過書和伙伴進(jìn)行深度交流，開啟更多視角，勾起學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)的綜合效果，無限延伸閱讀學(xué)習(xí)。本書內(nèi)容包括社群讀書會的核心價值和場景、社群讀書會的運(yùn)營、社群讀書引導(dǎo)術(shù)、領(lǐng)讀人計(jì)劃和企業(yè)

《大學(xué)體育與健康》下冊主要介紹了容易組織游戲和競賽的項(xiàng)目，主要是：體適能、排球運(yùn)動、羽毛球運(yùn)動、足球運(yùn)動、籃球運(yùn)動、排舞運(yùn)動、輪滑運(yùn)動、健美操運(yùn)動。每項(xiàng)運(yùn)動以介紹運(yùn)動技巧為主，配合豐富圖片，并且絕大部分項(xiàng)目編入了裁判規(guī)則，便于讀者自學(xué)和掌握動作技巧、戰(zhàn)術(shù)等，同時也能提高運(yùn)動欣賞水平。本書的編寫有助于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生掌握一

《大學(xué)體育與健康》上冊主要介紹了運(yùn)動的科學(xué)基礎(chǔ)及鍛煉與康復(fù)保健的相關(guān)知識，同時容易組織游戲和競賽的項(xiàng)目，主要是：武術(shù)運(yùn)動、田徑運(yùn)動、乒乓球運(yùn)動、太極拳、瑜伽運(yùn)動、體育舞蹈。每項(xiàng)運(yùn)動以介紹運(yùn)動技巧為主，配合豐富圖片，并且部分項(xiàng)目編入了裁判規(guī)則，便于讀者自學(xué)和掌握動作技巧、戰(zhàn)術(shù)等，同時也能提高運(yùn)動欣賞能力。本書的編寫有助于