Lever皮膚組織病理學(xué)是世界皮膚病理的"圣經(jīng)式"的經(jīng)典教科書(shū)，自1949年第一版發(fā)行以來(lái)，現(xiàn)在已經(jīng)是第十一版。該書(shū)系統(tǒng)地介紹了皮膚病理學(xué)的基本知識(shí)，包括皮膚的組織學(xué)結(jié)構(gòu)，皮膚病的組織發(fā)生學(xué)，各種炎癥性皮膚病的模式分析，腫瘤性皮膚病，代謝性皮膚病，遺傳性皮膚病等。

具體內(nèi)容包括以下四個(gè)方面：（1）城市老年人醫(yī)療信息需求及其影響因素研究‘；（2）城市老年人醫(yī)療信息服務(wù)現(xiàn)狀分析；（3）面向城市老年人醫(yī)療需求的信息資源組織；（4）我國(guó)城市老年人醫(yī)療信息服務(wù)保障體系構(gòu)建。

在講授《醫(yī)藥數(shù)理統(tǒng)計(jì)》課程時(shí),曾經(jīng)使用過(guò)不同版本的教材,課下也曾和本科生、相關(guān)專業(yè)的教師、研究生探討過(guò)國(guó)內(nèi)同類教材存在的問(wèn)題,主要體現(xiàn)在:(1)同類教材多為多作者分章編寫(xiě),雖然最后主編統(tǒng)稿,但各章中出現(xiàn)的內(nèi)容重復(fù)、概念名稱不一致等問(wèn)題仍然存在;(2)既有教材多數(shù)面向應(yīng)用,寫(xiě)作方式類似于產(chǎn)品說(shuō)明書(shū),有些章節(jié)過(guò)于簡(jiǎn)明;(3

"毒"或者"毒性"作為蒙藥的一種性質(zhì)概念在我國(guó)傳統(tǒng)民族醫(yī)藥領(lǐng)域具有悠久歷史，蒙醫(yī)藥學(xué)在形成、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化過(guò)程中，所提出的一系列加工炮制、用藥原則、方法、配伍規(guī)律組成了蒙藥學(xué)科具有獨(dú)特內(nèi)涵的"藥毒"理論，對(duì)臨床安全合理用藥起到至關(guān)重要作用。蒙藥毒理學(xué)屬蒙藥學(xué)的分支內(nèi)容，雖然尚無(wú)形成獨(dú)立的分支學(xué)科，但是已經(jīng)以相對(duì)獨(dú)立內(nèi)容

包括生物化學(xué)基礎(chǔ)理論、生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)和常見(jiàn)代謝性疾病及其生化檢驗(yàn)三篇。全書(shū)共分16章，講述了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)生物化學(xué)中糖、脂、蛋白質(zhì)、核苷酸、膽汁酸、膽色素等代謝內(nèi)容；詳細(xì)介紹了醫(yī)學(xué)生物化學(xué)基本檢驗(yàn)技術(shù)和新技術(shù)，并結(jié)合臨床常見(jiàn)疾病介紹了各種生化指標(biāo)的檢驗(yàn)方法。本書(shū)將醫(yī)學(xué)生物化學(xué)基礎(chǔ)理論，生物化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)與疾病的診斷、病情檢測(cè)

一書(shū)將主要按照天然產(chǎn)物母核結(jié)構(gòu)與主要來(lái)源及活性類型分為若干章節(jié)，選取經(jīng)典的天然產(chǎn)物，從來(lái)源與發(fā)現(xiàn)、結(jié)構(gòu)鑒定、全合成研究、生物活性、作用機(jī)理、應(yīng)用探索、前景展望等方面內(nèi)容。探索研究方法，展望學(xué)科前景，即能為大眾普及天然藥物化學(xué)學(xué)科發(fā)展知識(shí)，揭示天然藥物研發(fā)的歷史進(jìn)程，也能夠幫助藥學(xué)相關(guān)專業(yè)學(xué)生理解掌握相應(yīng)學(xué)科知識(shí)，同時(shí)對(duì)

本書(shū)計(jì)劃從代謝綜合征概論、代謝綜合征的中醫(yī)基礎(chǔ)理論研究、代謝綜合征中醫(yī)藥防治的臨床研究、防治代謝綜合征的中藥、防治代謝綜合征中醫(yī)藥研究新思路、防治代謝綜合征的保健食品研究等角度對(duì)代謝綜合征的中醫(yī)藥防治方法及最新研究進(jìn)展進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，為該疾病的中醫(yī)藥防治提供重要參考。

作為研究性創(chuàng)新課程教材，本書(shū)較為全面系統(tǒng)地介紹國(guó)內(nèi)外衛(wèi)生服務(wù)公平性研究理論包括衛(wèi)生籌資的公平性、衛(wèi)生資源配置的公平性、衛(wèi)生服務(wù)利用的公平性、醫(yī)療機(jī)構(gòu)衛(wèi)生服務(wù)提供的公平性（衛(wèi)生服務(wù)反應(yīng)性）等四方面內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)衛(wèi)生服務(wù)公平性有關(guān)研究現(xiàn)狀與進(jìn)展、研究框架、指標(biāo)體系、評(píng)價(jià)方法等理論知識(shí)和研究方法進(jìn)行研究和解讀，同時(shí)，以云南省

主要包括基礎(chǔ)性試驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)等，基礎(chǔ)性試驗(yàn)、虛擬仿真實(shí)驗(yàn)可完全滿足醫(yī)學(xué)本科生形態(tài)學(xué)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本需求，尤其新增加的虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，借助數(shù)字化人體系統(tǒng)，為學(xué)生展示人體內(nèi)難于觀察、實(shí)體標(biāo)本不能充分展示的解剖結(jié)構(gòu)，從而真正達(dá)到虛、實(shí)結(jié)合的目的。綜合性實(shí)驗(yàn)融合了相關(guān)學(xué)科知識(shí)和醫(yī)療新技術(shù)而設(shè)計(jì)的一些實(shí)

本書(shū)根據(jù)“積極老齡化”的核心理念，堅(jiān)持“技術(shù)精度+個(gè)性服務(wù)+人文溫度”相結(jié)合，精選與老年人生活、健康密切相關(guān)的八項(xiàng)照護(hù)技術(shù)，對(duì)照護(hù)步驟進(jìn)行有機(jī)分析，輔以簡(jiǎn)要文字說(shuō)明和直觀圖片展示，以及真實(shí)案例的引入、分析與展示，以期實(shí)現(xiàn)規(guī)范、直觀、簡(jiǎn)潔與易學(xué)、能懂、會(huì)用的目的，突出本書(shū)的科學(xué)性、整體性、可讀性與應(yīng)用性。本書(shū)適合老年護(hù)理

《醫(yī)學(xué)免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)》主要包括基礎(chǔ)性試驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)（創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)）和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)，既能滿足醫(yī)學(xué)本科生免疫學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本需求，又提供了綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)（創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)），凸顯了本教材的科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

本教材結(jié)合我校具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件，精心設(shè)計(jì)了不同層次的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，力求在對(duì)學(xué)生基本知識(shí)培養(yǎng)的同時(shí)，著重對(duì)其實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。在編寫(xiě)中盡量體現(xiàn)現(xiàn)代醫(yī)藥科學(xué)技術(shù)的全新水平。

《病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)》主要包括基礎(chǔ)性試驗(yàn)、綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)（創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)），既能滿足醫(yī)學(xué)本科生病原生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本需求，又提供了綜合性實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)（創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)），凸顯了本教材的科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

課程內(nèi)容滿足3個(gè)層次的需求①學(xué)生畢業(yè)后執(zhí)業(yè)護(hù)師資格考試的需求。②碩士研究生入學(xué)考試的需求。③教育部制定的教學(xué)大綱。本套教材內(nèi)容緊跟研究生入學(xué)考試和國(guó)家執(zhí)業(yè)護(hù)師資格考試案例分析的命題方向。對(duì)近年來(lái)管理領(lǐng)域，尤其是護(hù)理管理領(lǐng)域中所取得的研究進(jìn)展、管理實(shí)踐改革變化等內(nèi)容進(jìn)行更新和補(bǔ)充。教材仍以管理職能為主線展開(kāi)，內(nèi)容主要包括

本套英文改編版教材是我社組織國(guó)內(nèi)一流的院士、學(xué)者，以國(guó)際著名出版公司美國(guó)McGraw-HillCo.優(yōu)秀醫(yī)學(xué)教材為基礎(chǔ)，以我國(guó)教育部頒布的教學(xué)大綱為依據(jù)為來(lái)華留學(xué)生和國(guó)內(nèi)雙語(yǔ)教學(xué)量身制作的全英文醫(yī)學(xué)授課教材。本套教材改編時(shí)充分考慮了學(xué)科發(fā)展及國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)教育的現(xiàn)狀，結(jié)合國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)教育和來(lái)華留學(xué)生來(lái)源國(guó)的教學(xué)需求。教材在注重

本書(shū)是“2020國(guó)家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試應(yīng)試寶典”套書(shū)中的一本，由具有多年護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)。該團(tuán)隊(duì)對(duì)近些年來(lái)的考試題目進(jìn)行了認(rèn)真的研究，其輔導(dǎo)的中專學(xué)生連續(xù)十余年參加全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試通過(guò)率超過(guò)95%，大專學(xué)生達(dá)99.5%。本書(shū)力求覆蓋所有考點(diǎn)，側(cè)重增加病例分析題、人文關(guān)懷題比例，并通過(guò)“愛(ài)一課”A

本書(shū)通過(guò)介紹復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院1961-1995年收治的、88例肝癌術(shù)后20～48年長(zhǎng)期生存的實(shí)例，分析這88例肝癌長(zhǎng)期生存概況，總結(jié)肝癌長(zhǎng)期生存的八條經(jīng)驗(yàn)及治療途徑，從而提出我國(guó)外科學(xué)者對(duì)肝癌本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，非規(guī)則性肝切除是最主要的肝癌治療模式，肝動(dòng)脈手術(shù)與肝癌二步切除治療是獨(dú)具特色的肝癌治療模式。本書(shū)以熟練的英文面向

《特殊兒童康復(fù)學(xué)》是以現(xiàn)代的殘疾觀及康復(fù)理論為基礎(chǔ)，以殘障兒童的全面康復(fù)為目的，重點(diǎn)講述和介紹以特殊教育為中心的相關(guān)康復(fù)服務(wù)專業(yè)人員的職業(yè)界定、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)內(nèi)容及工作方法，特殊教育相關(guān)專業(yè)團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作與合作等內(nèi)容，旨在讓在學(xué)生獲得對(duì)特殊兒童以教育為中心的相關(guān)康復(fù)服務(wù)專業(yè)人員的工作性質(zhì)、工作內(nèi)容及服務(wù)方式方法等有全面了解

本書(shū)的主要目的是探討晚清以來(lái)的中國(guó)人如何從“常態(tài)”變成“病態(tài)”，又如何在近代被當(dāng)作“病人”來(lái)加以觀察、改造和治療的漫長(zhǎng)歷史�！皷|亞病夫”的稱謂既是中國(guó)人被欺凌的隱喻，也是自身產(chǎn)生民族主義式社會(huì)變革的動(dòng)力，在這個(gè)意義上，“治病”已不僅僅是一種單純的醫(yī)療過(guò)程，而是變成了政治和社會(huì)制度變革聚焦的對(duì)象，個(gè)體的治病行為也由此變成

本書(shū)從什么是發(fā)育遲緩、怎么知道得了發(fā)育遲緩、發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)和危害、如何進(jìn)行居家康復(fù)等四個(gè)方面系統(tǒng)介紹兒童發(fā)育遲緩居家康復(fù)指導(dǎo)的相關(guān)內(nèi)容�？蓭椭�讀者迅速學(xué)習(xí)和掌握九種發(fā)育遲緩相關(guān)疾病的居家康復(fù)。