本書包含肯肯、星系、摩天樓、數(shù)和四種不同謎題，分別設(shè)置謎題簡(jiǎn)介、規(guī)則介紹、常用技巧、例題詳解和階梯訓(xùn)練等欄目。每種謎題設(shè)計(jì)40道練習(xí)題，從易到難涵蓋三種不同的難度等級(jí)，使讀者能夠循序漸進(jìn)，玩轉(zhuǎn)謎題。

本書包含星戰(zhàn)、帳篷、美術(shù)館、戰(zhàn)艦四種不同謎題，分別設(shè)置謎題簡(jiǎn)介、規(guī)則介紹、常用技巧、例題詳解和階梯訓(xùn)練等欄目。每種謎題設(shè)計(jì)40道練習(xí)題，從易到難涵蓋三種不同的難度等級(jí)，使讀者能夠循序漸進(jìn)，玩轉(zhuǎn)謎題。

本書包含數(shù)橋、四風(fēng)、珍珠、數(shù)回四種不同謎題，分別設(shè)置謎題簡(jiǎn)介、規(guī)則介紹、常用技巧、例題詳解和階梯訓(xùn)練等欄目。每種謎題設(shè)計(jì)40道練習(xí)題，從易到難涵蓋三種不同的難度等級(jí)，使讀者能夠循序漸進(jìn)，玩轉(zhuǎn)謎題。

本書以雜志形式介紹數(shù)獨(dú)相關(guān)知識(shí)和技巧，旨在推動(dòng)和普及數(shù)獨(dú)運(yùn)動(dòng)，讓越來越多的人愛上數(shù)獨(dú)。《BR》本書不僅介紹初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)九宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)題目，而且以連載的形式介紹數(shù)獨(dú)的解題技巧、如何成為數(shù)獨(dú)高手、Hard級(jí)別數(shù)獨(dú)攻略、數(shù)獨(dú)作家一問一答、16宮數(shù)獨(dú)解題技巧、制作高難度數(shù)獨(dú)題目。此外還介紹了數(shù)和、碼牌等謎題；為了增加趣味性，

本書收錄中國(guó)文物保護(hù)技術(shù)協(xié)會(huì)第十次學(xué)術(shù)年會(huì)提交的文物保護(hù)、文物研究論文82篇，內(nèi)容涵蓋金屬文物、石質(zhì)文物、紙張、紡織品、竹木漆器、彩繪壁畫、古建筑遺址等不同質(zhì)地的文物保護(hù)研究與分析研究等。

西方傳統(tǒng)的遺產(chǎn)概念強(qiáng)調(diào)不朽的、“舊”的物質(zhì)形態(tài)，或者具有美學(xué)韻味、令人愉悅的有形遺產(chǎn)，人們?cè)趯?duì)這種概念的長(zhǎng)期使用中，對(duì)過去與現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)已達(dá)成毫無爭(zhēng)議的共識(shí)。本書拓展并重建了以記憶、展演、身份認(rèn)同、無形性、失調(diào)性和地方為理論框架的遺產(chǎn)概念，挑戰(zhàn)了西方傳統(tǒng)意義上的遺產(chǎn)概念�；�于該理論框架，本書通過多個(gè)遺產(chǎn)利用案例，闡釋了傳

本書是為適應(yīng)和滿足高等普通院校推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的需要，根據(jù)高等教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及要求，以“創(chuàng)新思維、突出實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)案例”為主線，以培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神與創(chuàng)業(yè)意識(shí)、提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)而編寫。其特色是理論與實(shí)踐相結(jié)合，創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)相交融，利于教學(xué)實(shí)踐。本書基于“產(chǎn)學(xué)研用”一體化而形成，吸收了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大

在全球基于標(biāo)準(zhǔn)的課程改革浪潮背景下，基于課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)研究和實(shí)踐逐漸成為學(xué)術(shù)界與實(shí)踐領(lǐng)域的重點(diǎn)關(guān)注方向。本書在概述基于標(biāo)準(zhǔn)的全球基礎(chǔ)教育改革大背景和綜述已有相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)我國(guó)物理課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容進(jìn)行解讀，并立足國(guó)內(nèi)實(shí)證數(shù)據(jù)分析和國(guó)際典型案例對(duì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的物理學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)進(jìn)行研究。其中，國(guó)內(nèi)實(shí)證分

作者寫這本書有三個(gè)非常具體的目的:第一，幫助教師通過提高課堂教學(xué)的創(chuàng)造性影響更多的學(xué)生;第二，提出能夠在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和形成創(chuàng)造性成果的策略與工具;第三，向教師展示如何有意識(shí)地在課堂上使用創(chuàng)造力。創(chuàng)造性思維可以運(yùn)用到任何領(lǐng)域。這本書匯集了關(guān)于創(chuàng)造力在教育中的作用的相關(guān)研究、理論、實(shí)際應(yīng)用等。作者認(rèn)為，要

本教材緊密結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生實(shí)際，包含導(dǎo)論、自我認(rèn)知與職業(yè)發(fā)展、有效學(xué)習(xí)與時(shí)間管理、大學(xué)生情緒認(rèn)識(shí)與情緒管理、積極心態(tài)與人際交往、兩性交往與愛的藝術(shù)、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理與問題應(yīng)對(duì)、挫折應(yīng)對(duì)與壓力管理、關(guān)愛家人與享受親情、危機(jī)應(yīng)對(duì)與珍愛生命、自我完善與成長(zhǎng)發(fā)展等內(nèi)容，共11章，每章有“案例”“鏈接”“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”“本章小結(jié)”“

數(shù)回是日本Nikoli公司繼數(shù)獨(dú)之后推出的又一款獨(dú)步全球的新游戲。規(guī)則簡(jiǎn)單，易于上手，不但擁有畫迷宮般的樂趣，更可以鍛煉大腦的思維靈活度，增強(qiáng)邏輯思考能力，是連線類謎題中的代表作之一。《BR》本書由Nikoli公司為中國(guó)讀者量身打造，包含200道題目，難度跨度為初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)，在閱讀數(shù)回規(guī)則和解題技巧后，通過邏輯推理

本書包含溫度計(jì)、數(shù)壹、數(shù)墻、TAPA四種不同謎題，分別設(shè)置謎題簡(jiǎn)介、規(guī)則介紹、常用技巧、例題詳解和階梯訓(xùn)練等欄目。每種謎題設(shè)計(jì)40道練習(xí)題，從易到難涵蓋三種不同的難度等級(jí)，使讀者能夠循序漸進(jìn)，玩轉(zhuǎn)謎題。

本書采用統(tǒng)分結(jié)合的方法，通過“總論篇”、“專題研究篇”和“理論探討篇”集中探究了思想政治教育的一些理論與實(shí)務(wù)問題。本書主要涉及社會(huì)主義大學(xué)思想政治理論課教學(xué)規(guī)律、社會(huì)主義民主黨派思想政治工作的一般特點(diǎn)和規(guī)律、馬克思主義中國(guó)化與中國(guó)現(xiàn)代化的關(guān)系、理論武器的多樣性選擇與馬克思主義中國(guó)化的歷史必然性、馬克思共產(chǎn)主義觀及教育啟

本書總結(jié)和研究了電子多媒體出版物的概念、特點(diǎn)和分類，以及對(duì)于這種新型出版物的各種管理方式，包括行業(yè)管理、行政管理、版權(quán)管理、標(biāo)準(zhǔn)管理等。并對(duì)各種形式的電子多媒體出版物的特點(diǎn)、歷史沿革、管理現(xiàn)狀和發(fā)展等進(jìn)行了梳理和分析。本書完整地描述了新型出版物發(fā)展的脈絡(luò)和電子多媒體出版領(lǐng)域的**發(fā)展方向、新技術(shù)和新成果，全面總結(jié)了新型

近年來，中學(xué)生心理健康問題日益引起社會(huì)各界的廣泛關(guān)注�！爸袑W(xué)生心靈自助叢書”立足為中學(xué)生提供心理健康知識(shí)，使其了解自我，學(xué)會(huì)自我控制，提高自我調(diào)節(jié)能力。叢書自2007年出版以來，已多次重印，累計(jì)銷量近7萬冊(cè)，深受讀者好評(píng)�！禕R》本書素材源自作者多年來親歷的近3000個(gè)心理咨詢案例，分為人際交往、學(xué)海泛舟、青春滋味、喜

本書由全球知名的高等教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)—上海軟科教育信息咨詢有限公司的排名研究院**研制完成。通過科學(xué)、客觀的排名深度透視國(guó)內(nèi)1200多所本科高校的綜合實(shí)力，重點(diǎn)推薦近200所熱門高校，為高考考生提供專業(yè)、客觀的報(bào)考指南。《BR》本書分為上、下兩篇。上篇主要內(nèi)容為2020軟科中國(guó)大學(xué)排名的全系列榜單、2020軟科中國(guó)大學(xué)排名

學(xué)術(shù)用戶兼具信息獲取者與知識(shí)創(chuàng)新者的雙重角色，其網(wǎng)絡(luò)信息査尋行為有著不同于一般用戶信息査尋行為的獨(dú)特性和重要性。本書從行為生態(tài)學(xué)與認(rèn)知科學(xué)視角切人，綜合運(yùn)用質(zhì)性研究與定量研究方法，從學(xué)術(shù)用戶的網(wǎng)絡(luò)信息査尋策略選擇行為，信息査尋中的模仿行為、試錯(cuò)行為、信息偶遇行為、認(rèn)知失調(diào)，以及學(xué)術(shù)用戶群信息査尋生境6個(gè)方面，揭示了學(xué)術(shù)

本書在“理論+實(shí)踐”模式背景下，通過學(xué)生、教師、教材、教學(xué)四條主線對(duì)中學(xué)地理教學(xué)理論與實(shí)踐進(jìn)行研究與探索，具體從地理“問題研究”課程教學(xué)實(shí)踐、地理教學(xué)方法應(yīng)用、地理學(xué)科能力培養(yǎng)、地理區(qū)域認(rèn)知水平測(cè)評(píng)、地理信息化教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐、地理教師成長(zhǎng)與專業(yè)技能發(fā)展和地理教學(xué)論文寫作指導(dǎo)七個(gè)方面展開研究。

本科人才培養(yǎng)模式改革是當(dāng)今國(guó)內(nèi)外高等教育的共同發(fā)展趨勢(shì)。本書基于對(duì)研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式改革的時(shí)代訴求和研究進(jìn)展的梳理，從實(shí)證角度剖析了當(dāng)前我國(guó)研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀與問題，并對(duì)中美研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式的改革實(shí)踐進(jìn)行了比較分析，提出了我國(guó)研究型大學(xué)本科人才培養(yǎng)模式改革的方向和策略。

本書是新聞傳播學(xué)類專業(yè)英語課教材，內(nèi)容側(cè)重網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)。主要涵蓋網(wǎng)絡(luò)與新媒體專業(yè)的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和工作過程中涉及較多的五個(gè)主題：網(wǎng)絡(luò)與新媒體科技、英語采訪與公共演講、文化與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)與政治、經(jīng)典傳播理論（網(wǎng)絡(luò)與新媒體主題）。旨在提高學(xué)生認(rèn)知、理解、使用本專業(yè)領(lǐng)域的英語詞匯與表達(dá)方式的能力，了解新聞傳播行業(yè)發(fā)展的前