對(duì)于媽媽這個(gè)角色而言，最大的成就感來自養(yǎng)育孩子的過程。只是在這個(gè)過程中，過于強(qiáng)調(diào)了養(yǎng)育的部分，而忽略了媽媽作為獨(dú)立個(gè)體的需求。 都說最好的教育是言傳身教，那么，越是勇于追求自我、成就自我的媽媽，自然越能夠養(yǎng)育出優(yōu)秀的孩子。 《你是孩子的光——智慧媽媽成長法則》將和媽媽們一起來探索，如何在快樂發(fā)展自我、活出美好的同時(shí)，給

新一輪課改提出了18個(gè)“學(xué)習(xí)任務(wù)群”，其中“整本書閱讀”首當(dāng)其沖，并希望整本書閱讀強(qiáng)化語文學(xué)科的“核心素養(yǎng)”，即語言建構(gòu)與應(yīng)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。為幫助教師與學(xué)生，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，本書選擇了30本經(jīng)典圖書，以問題導(dǎo)向的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深度閱讀，了解作者、了解內(nèi)容并進(jìn)行深度思考，給出自己的理解。

本書在遵循青少年生長發(fā)育的生理規(guī)律和心理特征的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同生長發(fā)育期青少年的體質(zhì)健康發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需求，從科普的層面全面指導(dǎo)青少年進(jìn)行科學(xué)的體育鍛煉。

學(xué)習(xí)成果評(píng)估是美國近20多年來保障和評(píng)估本科教育質(zhì)量的重要舉措之一。《美國大學(xué)本科教育：學(xué)習(xí)成果評(píng)估》收錄了這個(gè)領(lǐng)域著名學(xué)者發(fā)表在美國全國學(xué)習(xí)成果評(píng)估研究所網(wǎng)站上的14篇論文。這些研究論文分別介紹了學(xué)習(xí)成果評(píng)估的相關(guān)理論、評(píng)估方法和工具、提高學(xué)習(xí)成果評(píng)估效果的措施以及利用評(píng)估結(jié)果改進(jìn)教學(xué)的成功案例。研究結(jié)果對(duì)中國提升本

本書分四部分：一部分內(nèi)容為繪畫工具介紹；第二部分為作畫前需了解的一些基礎(chǔ)知識(shí)，包括作畫姿勢(shì)和角度選擇、用線要求、排線方法、理解幾何體、常見透視、黑白灰三大面及五大調(diào)、結(jié)構(gòu)造型起步；第三部分為不同石膏幾何體的作畫步驟詳解；第四部分為范畫臨摹與欣賞

本書是以“當(dāng)代中國民間教育公益基金”為主題的系列調(diào)查報(bào)告，類別主要包括鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育公益基金，學(xué)校教育公益基金，華僑教育公益基金，家族教育公益基金，少數(shù)民族教育公益基金，企業(yè)教育公益基金等。這些調(diào)查報(bào)告旨在從不同的側(cè)面反映當(dāng)代中國民間教育公益基金組織的全貌，探究中國教育公益文化的傳統(tǒng)與傳承，揭示當(dāng)代中國民間教育公益基金

本書以產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)大學(xué)生就業(yè)和高等教育的影響為研究主題，以配第-克拉克定理、庫茲涅茨法則、霍夫曼經(jīng)驗(yàn)法則、錢納里-賽爾昆就業(yè)結(jié)構(gòu)理論、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理化理論、產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈理論、劉易斯的二元經(jīng)濟(jì)理論、托達(dá)羅的二元經(jīng)濟(jì)理論等為基礎(chǔ)，對(duì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)背景下中國大學(xué)生就業(yè)和高等教育改革等問題進(jìn)行系統(tǒng)性研究，以促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，推進(jìn)高

本書面向計(jì)算機(jī)科學(xué)、信息科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)、語言學(xué)等專業(yè)的本科生、研究生、研究學(xué)者或者軟件研發(fā)人員，由淺入深、跨學(xué)科地介紹了認(rèn)知概念信息量、基于認(rèn)知概念信息增益的文本信息量計(jì)算方法、融合認(rèn)知概念信息權(quán)重的全文本信息量計(jì)算方法，一步一步實(shí)現(xiàn)了基于認(rèn)知概念信息量的文本語義相似度的模型。該模型在國際權(quán)威測(cè)評(píng)SemEval2017

本書分為七篇，主要內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)概念課、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課、數(shù)學(xué)習(xí)題課、數(shù)學(xué)閱讀課、數(shù)學(xué)活動(dòng)課、試卷講評(píng)課、數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)課。

本書根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》賦予高校安全穩(wěn)定工作的任務(wù)與職責(zé)，為了加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育，推進(jìn)安全教育課程化、體系化建設(shè)，結(jié)合本省省情，選擇涉及大學(xué)生安全的24個(gè)專題，分為16章，圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，采用“內(nèi)容提要、警鐘格言、案例回放、點(diǎn)睛提示、安全知識(shí)、法律鏈接、與

本書的研究成果主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：一是對(duì)基于微博的準(zhǔn)社會(huì)交往理論結(jié)構(gòu)進(jìn)行探討，提出了微博準(zhǔn)社會(huì)交往的三因素結(jié)構(gòu)模型，并由此編制微博準(zhǔn)社會(huì)交往量表；二是對(duì)微博準(zhǔn)社會(huì)交往對(duì)象及過程的特征進(jìn)行分析；三是探討了準(zhǔn)社會(huì)交往在議程融合過程中具有積極影響，以及準(zhǔn)社會(huì)交往推動(dòng)議程融合過程的所存在的中介變量。

本書分成長故事、經(jīng)驗(yàn)分享、大學(xué)生活、家長來信四部分，具體內(nèi)容包括：“閆一凡：那些時(shí)光中的禮物”“李毅恒：我的兩次高考”“劉悅月：高考之外，收獲一個(gè)更好的自己”“張子濤：你只管努力，剩下的交給命運(yùn)”“高宇潔：成年禮”“任通宇：放輕松，高考沒有那么難”“段可飛：不辜負(fù)自己，別虧待光陰”等。

本書以語言運(yùn)用培養(yǎng)為主線，有效融入學(xué)科專業(yè)知識(shí)，涉及操作系統(tǒng)、軟件工程、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、人機(jī)交互、大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬環(huán)境主題；練習(xí)設(shè)計(jì)與單元閱讀技巧和單元主題密切相關(guān)。

本書通過對(duì)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版必修三冊(cè)、近十年湖北省高考試題以及近五年武漢市部分學(xué)校的高三的三次重要考試(九月新起點(diǎn)考試、二月調(diào)考、四月調(diào)考)中涉及的統(tǒng)計(jì)圖表內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)分析，指出統(tǒng)計(jì)圖表型材料在高中歷史教學(xué)中的價(jià)值，制作和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖表是適應(yīng)信息化時(shí)代和大數(shù)據(jù)時(shí)代的趨勢(shì)。

本書從傳播學(xué)的角度，對(duì)當(dāng)代的“動(dòng)態(tài)閱讀”進(jìn)行討論。從中國傳統(tǒng)的以圖記事說起，分析圖像與文字關(guān)系的歷次變遷，展現(xiàn)出人類傳播活動(dòng)的多姿多彩。認(rèn)為圖像與文字的聯(lián)系從古就有，徹底地研究二者的關(guān)聯(lián)和結(jié)合方式，也必符合當(dāng)下的傳播需要。并認(rèn)為從藝術(shù)的角度設(shè)計(jì)閱讀，從傳播的角度優(yōu)化閱讀，從實(shí)用的角度便利閱讀，為行進(jìn)的時(shí)代類增圖文關(guān)系新

立足于我國政府會(huì)計(jì)制度改革的客觀需要和不同地區(qū)基層試點(diǎn)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，本書對(duì)教育費(fèi)用功能分類改革的理論框架、操作方案及其在教育政策和學(xué)校管理中的應(yīng)用情況進(jìn)行了詳細(xì)的探討，對(duì)于教育管理工作者、教育理論研究者以及所有關(guān)注中國教育財(cái)政政策和事業(yè)單位會(huì)計(jì)體制、財(cái)務(wù)制度改革的讀者具有較高的參考價(jià)值。同時(shí)，本書也可作為公共管理學(xué)、教育

本書是國際象棋世界冠軍諸宸教廣大青少年學(xué)國際象棋的書，形式是漫畫為主，文字為輔。生動(dòng)形象，符合孩子們的閱讀體驗(yàn)。內(nèi)容有：走進(jìn)國際象棋世界；認(rèn)識(shí)國際象棋（認(rèn)識(shí)棋盤、棋子棋子的擺法）；兵的走法及吃子方法；小兵的升變；車的走法及吃子方法；象的走法及吃子方法；后的走法及吃子方法；王的走法及吃子方法；馬的走法及吃子方法；子力的價(jià)

《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育(高等職業(yè)教育iPraclass新形態(tài)教材)》內(nèi)容簡介：本書分為7大部分,分別詳細(xì)闡述了就業(yè)形勢(shì)、培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)、提高就業(yè)能力、做好就業(yè)準(zhǔn)備、掌握就業(yè)流程、初入職場、認(rèn)識(shí)創(chuàng)業(yè)、模擬自主創(chuàng)業(yè)等內(nèi)容。

《老年及慢護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)》是圍繞老年人特有的問題及老年期慢特點(diǎn)組織編寫的，《老年及慢護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)》分為3章。第一章為老年護(hù)理特點(diǎn)及慢管理中的常用護(hù)理技術(shù)；第二章為老年護(hù)理常用的護(hù)理技術(shù)，《老年及慢護(hù)理技能實(shí)訓(xùn)》特意編寫了如何與阿爾茨海默病患者溝通的內(nèi)容；第三章主要是老年人常見慢的管理常用的護(hù)理技術(shù)，如高血壓與冠心病患者管

本書針對(duì)初學(xué)者從入門到精通，講解了利用做眼或破眼、擴(kuò)張或壓縮生存空間，利用角上特殊性等思路，通過點(diǎn)、挖、撲、飛、跳等具體手段，來完成圍棋局部死活問題的方法。例