本書分為做活、殺棋上下兩篇，收錄各類死活問(wèn)題120余道。從棋形急所、做眼破眼要點(diǎn)、手筋應(yīng)用、行棋次序等方面，鍛煉讀者的計(jì)算能力。

本書針對(duì)初學(xué)者從入門到精通，詳細(xì)講解了利用做眼或破眼、擴(kuò)張或壓縮生存空間，利用角上特殊性等思路，通過(guò)點(diǎn)、挖、撲、飛、跳等具體手段，來(lái)完成圍棋局部死活問(wèn)題的方法。

本書分為做活、殺棋上下兩篇，收錄各類死活問(wèn)題120余道。從棋形急所、做眼破眼要點(diǎn)、手筋應(yīng)用、行棋次序等方面，鍛煉讀者的計(jì)算能力。

本書分為做活、殺棋上下兩篇，收錄各類死活問(wèn)題120余道。從棋形急所、做眼破眼要點(diǎn)、手筋應(yīng)用、行棋次序等方面，鍛煉讀者的計(jì)算能力。

在全球化背景下，高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日益加劇，在建設(shè)一流高校的過(guò)程中，國(guó)際化成為中國(guó)地方高水平大學(xué)提高教育質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)力、追求卓越和聲譽(yù)的重要途徑。近年來(lái)，以N大學(xué)為代表的地方高水平大學(xué)希望通過(guò)國(guó)際化改革建設(shè)成為國(guó)內(nèi)一流大學(xué)。《地方高水平大學(xué)國(guó)際化改革研究》運(yùn)用個(gè)案研究的方法，對(duì)N大學(xué)實(shí)施“雙軌制”人事制度改革進(jìn)行了深入

《清代目錄學(xué)研究/博士生導(dǎo)師學(xué)術(shù)文庫(kù)》力圖銜接各方面研究以成一總體研究，并注重文獻(xiàn)學(xué)與學(xué)術(shù)思想文化政治史研究的結(jié)合，關(guān)注西學(xué)在其中扮演的角色，系統(tǒng)全面總結(jié)清代目錄學(xué)及其與清代學(xué)術(shù)思想文化政治之間的關(guān)系。

在消費(fèi)時(shí)代語(yǔ)境下，體育和電視是如何相互滲透和彼此為用的，又是如何與現(xiàn)代國(guó)家建設(shè)的總體需要相結(jié)合，以及如何創(chuàng)造出日益分割和不斷強(qiáng)化聯(lián)合的體育電視化生態(tài)關(guān)系的？《消費(fèi)時(shí)代的電視體育批判與重構(gòu)/光明社科文庫(kù)》在直面問(wèn)題的同時(shí)，采用跨學(xué)科視角分析指出了電視體育與消費(fèi)共舞的歷史宿命關(guān)系，以及電視體育文本生產(chǎn)的擬態(tài)性本質(zhì)，并在對(duì)其

《快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)》是張正華老師從教35年教書育人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)�！犊鞓�(lè)學(xué)數(shù)學(xué)》“思維訓(xùn)練篇”是根據(jù)中小學(xué)生智力開(kāi)發(fā)，思維能力訓(xùn)練的教學(xué)方案編寫的，其中例舉了許多生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題，體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)實(shí)踐；“課題探究篇”內(nèi)容取材于2017深圳市中小學(xué)生探究性小課題編寫而成，體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)成果；“解題思考篇”，展示了作

《學(xué)前教育政策的倫理正當(dāng)性/光明社科文庫(kù)》基于對(duì)學(xué)前教育政策靜態(tài)解讀的反思，嘗試對(duì)學(xué)前教育政策進(jìn)行動(dòng)態(tài)解讀，突出政策主體的能動(dòng)作用、凸顯政策行動(dòng)的過(guò)程設(shè)計(jì)、強(qiáng)調(diào)政策文本的紐帶作用。其二，提出“動(dòng)態(tài)—系統(tǒng)”的分析框架，強(qiáng)調(diào)政策要素與倫理正當(dāng)性理論的內(nèi)在契合，從內(nèi)容倫理、過(guò)程倫理和主體倫理三個(gè)維度豐富和完善學(xué)前教育政策的倫

依托文獻(xiàn)法，本研究系統(tǒng)梳理移動(dòng)圖書館的發(fā)展歷程，通過(guò)廣泛?jiǎn)柧碚{(diào)查，分析移動(dòng)圖書館的服務(wù)現(xiàn)狀及用戶認(rèn)知狀況；征集部分用戶參與移動(dòng)圖書館服務(wù)體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而總結(jié)移動(dòng)圖書館服務(wù)質(zhì)量的影響因素。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、探索性分析和驗(yàn)證性分析，構(gòu)建用戶感知的移動(dòng)圖書館服務(wù)質(zhì)量測(cè)評(píng)模型。運(yùn)用測(cè)評(píng)模型進(jìn)行現(xiàn)實(shí)調(diào)查，運(yùn)用聚類分析、推斷性統(tǒng)計(jì)分析和

我國(guó)是“一帶一路”倡議的發(fā)起國(guó)，隨著“一帶一路”倡議的推進(jìn)，國(guó)際社會(huì)對(duì)“一帶一路”倡議予以了廣泛認(rèn)可并積極參與其中。國(guó)際社會(huì)的認(rèn)可和參與也給我國(guó)大學(xué)國(guó)際化帶來(lái)未有的廣闊發(fā)展機(jī)遇。因此，研究和分析我國(guó)大學(xué)面向“一帶一路”沿線國(guó)家的國(guó)際化動(dòng)因及應(yīng)采取什么樣的國(guó)際化策略，成為“一帶一路”倡議下大學(xué)實(shí)施教育國(guó)際化行為不可或缺的

《日本新教育運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究（1912年-1941年）/光明社科文庫(kù)》以日本新教育運(yùn)動(dòng)為研究對(duì)象，以日本新教育運(yùn)動(dòng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)為主線，從日本新教育運(yùn)動(dòng)的發(fā)生背景、代表主張、典型案例三個(gè)方面進(jìn)行了系統(tǒng)論述，詳細(xì)介紹了日本新教育運(yùn)動(dòng)從萌芽到高潮，再到衰落的全過(guò)程，向讀者展示了一場(chǎng)完整的教育改革運(yùn)動(dòng)的始末。最后還對(duì)日本新教育運(yùn)

本書從家長(zhǎng)的角度探討了情緒在親子溝通中的重要作用。通過(guò)日常親子溝通中可能出現(xiàn)的諸多情緒問(wèn)題，包括吃飯、穿衣、睡覺(jué)、出行、學(xué)習(xí)、社交、行為習(xí)慣等方面，結(jié)合實(shí)際案例，給出相應(yīng)的具體解決方法，旨在幫助父母改善易怒、焦慮、煩躁等負(fù)面情緒，重塑輕松、愉悅的親子關(guān)系。

本書不僅介紹了坊間流傳的影像速讀、眼動(dòng)速讀和結(jié)構(gòu)化速讀，還重點(diǎn)介紹了作者總結(jié)的三遍閱讀法，厘清關(guān)于快速閱讀的種種困惑，改變閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度和閱讀效率。

本報(bào)告以我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展為研究對(duì)象，從國(guó)際文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及規(guī)律這一視野展開(kāi)比較研究，把研究的著眼點(diǎn)集中在：（1）對(duì)國(guó)內(nèi)外文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律及其典型經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理總結(jié)；（2）對(duì)國(guó)內(nèi)北京、上海、廣東等先行發(fā)展地區(qū)的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)典型集聚區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察，對(duì)浙江省各類集群特別是杭州眾多極具特色的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集

《高等教育評(píng)論》由中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)高等教育評(píng)估與研究中心主辦，著力于研究現(xiàn)代大學(xué)教育問(wèn)題，以敏銳的觸角、創(chuàng)新的理念，及時(shí)、全面、深入地反映國(guó)內(nèi)外高等教育改革與發(fā)展的研究進(jìn)展，通過(guò)國(guó)際視野，立足中國(guó)問(wèn)題，最終目的是服務(wù)于中國(guó)高校的發(fā)展，為高校的改革和發(fā)展提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

《新媒體公共傳播》是鄭州大學(xué)新聞與傳播學(xué)院創(chuàng)辦的集刊，內(nèi)容定位于新媒體語(yǔ)境下的公共傳播研究前沿，選題時(shí)新，理論和實(shí)踐兼具，為傳播領(lǐng)域前沿課題，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，提供大量一手調(diào)查數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資料，具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)原創(chuàng)性和前沿特色。本輯收錄了2018年度新媒體公共傳播國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)的優(yōu)秀論文，還有部分我們征集來(lái)的本院和國(guó)內(nèi)其

傲德，北京大學(xué)碩士，知名數(shù)學(xué)老師。第六季最強(qiáng)大腦明星選手，2018年新浪全國(guó)五星金牌教師，漫畫數(shù)學(xué)“傲德來(lái)啦”創(chuàng)辦者，TEDx講者，創(chuàng)作趣味數(shù)學(xué)歌曲《雞兔同籠》《斐波那契》等。 傲德被稱為“最懂教育的數(shù)學(xué)老師”，從教近十載，所獲好評(píng)不計(jì)其數(shù)。在他看來(lái)，培養(yǎng)出感知數(shù)學(xué)魅力的靈魂，遠(yuǎn)比訓(xùn)練只會(huì)呆板計(jì)算的個(gè)體要有意義得多。

《Scratch快樂(lè)編程小學(xué)學(xué)科創(chuàng)意編程實(shí)例》將Scratch軟件與小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、音樂(lè)、體育等7個(gè)學(xué)科緊密結(jié)合，通過(guò)27款寓教于樂(lè)的編程小游戲，讓學(xué)生在體驗(yàn)編程創(chuàng)作樂(lè)趣的過(guò)程中，提升邏輯思維能力，擴(kuò)展7個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)深度�！禨cratch快樂(lè)編程小學(xué)學(xué)科創(chuàng)意編程實(shí)例》共分為8單元、27課，采用由易到難

這是一本面向私人教練的書，適用于所有私人教練。事實(shí)上，根據(jù)美國(guó)勞工統(tǒng)計(jì)局2015年關(guān)于職業(yè)健身教練和指導(dǎo)的報(bào)告，美國(guó)有超過(guò)279000名私人教練。他們有各種各樣的背景、教育和培訓(xùn)經(jīng)歷，他們?cè)诟鞣N環(huán)境中履行職責(zé)。一些人是健身俱樂(lè)部、醫(yī)療導(dǎo)向健身房和健身工作室等場(chǎng)所的員工。一些人是獨(dú)立承包商，在其他人的健身中心、人們的家或