本書(shū)是一本向普通讀者展示什么是醫(yī)務(wù)社會(huì)工作，以及向相關(guān)從業(yè)者提供開(kāi)展醫(yī)務(wù)社會(huì)工作服務(wù)、研究、教學(xué)時(shí)的思路的書(shū)。本書(shū)整理了近年來(lái)醫(yī)務(wù)社會(huì)工作的主要理論與方法，并分別從大病患者服務(wù)、殘障人士的康復(fù)服務(wù)、安寧療護(hù)服務(wù)、精神障礙人士的康復(fù)服務(wù)、醫(yī)務(wù)社工培養(yǎng)模式五個(gè)議題出發(fā)，基于我國(guó)近年來(lái)的部分具有代表性的醫(yī)務(wù)社會(huì)工作服務(wù)案例，

貧困與健康是兩大互為因果的重要命題。貧困帶來(lái)的健康風(fēng)險(xiǎn)和脆弱性容易引發(fā)疾病，而疾病又會(huì)以長(zhǎng)期、反復(fù)、復(fù)雜的方式導(dǎo)致人力、財(cái)力損耗，成為深度貧困的主要根源，“貧”與“病”交織纏繞，互相影響，形成“貧—病—貧”的惡性循環(huán)。本書(shū)作者積極響應(yīng)貧困治理中因病致貧的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，聚焦中國(guó)健康扶貧的偉大創(chuàng)新，克服新冠疫情、交通不便

北京市2022年度體檢統(tǒng)計(jì)報(bào)告

醫(yī)患關(guān)系學(xué)（第2版）

為順應(yīng)教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，獨(dú)創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫(xiě)形式，組織編寫(xiě)了國(guó)內(nèi)首套案例版系統(tǒng)教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和實(shí)用型醫(yī)學(xué)人才的有效途徑。

醫(yī)務(wù)工作者以改善人們健康為主要目標(biāo)，但他們同樣會(huì)遭受由工作帶來(lái)的健康問(wèn)題。在促進(jìn)人人有權(quán)享有健康的同時(shí)，醫(yī)務(wù)工作者也應(yīng)該享有健康與安全的工作條件。本指南的目的是在國(guó)家、地方和機(jī)構(gòu)層面展現(xiàn)醫(yī)務(wù)工作者職業(yè)健康與安全項(xiàng)目的關(guān)鍵要素，并對(duì)這類項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和實(shí)施提供指導(dǎo)。職業(yè)健康與安全項(xiàng)目旨在預(yù)防在工作期間發(fā)生的、與工作相關(guān)的或由

本書(shū)是對(duì)《認(rèn)知語(yǔ)義學(xué)視角下的跨文化商務(wù)傳媒語(yǔ)篇研究》的補(bǔ)充，基于認(rèn)知科學(xué)視域和跨文化語(yǔ)言對(duì)比視角，將實(shí)證研究數(shù)據(jù)和認(rèn)知模型相結(jié)合深入探討和分析跨文化語(yǔ)篇中語(yǔ)用和認(rèn)知構(gòu)建。本書(shū)以認(rèn)知語(yǔ)法為切入點(diǎn)，基于構(gòu)式語(yǔ)法和詞法的實(shí)證分析，詮釋不同文化和語(yǔ)系的商務(wù)推廣語(yǔ)篇中轉(zhuǎn)喻視點(diǎn)語(yǔ)法、語(yǔ)步結(jié)構(gòu)中力動(dòng)態(tài)語(yǔ)法和情態(tài)動(dòng)詞的情景入場(chǎng)語(yǔ)法的意

醫(yī)療機(jī)構(gòu)消毒滅菌技術(shù)崗位培訓(xùn)教程

本書(shū)共十五章，內(nèi)容包括：公共衛(wèi)生應(yīng)急管理體系，突發(fā)公共衛(wèi)生事件監(jiān)測(cè)預(yù)警、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和應(yīng)急決策，突發(fā)重大傳染病疫情應(yīng)急，食物中毒衛(wèi)生應(yīng)急，突發(fā)環(huán)境污染事件衛(wèi)生應(yīng)急，核和輻射事故衛(wèi)生應(yīng)急等。

為順應(yīng)***教學(xué)改革潮流和改進(jìn)現(xiàn)有的教學(xué)模式，適應(yīng)目前高等醫(yī)學(xué)院校的教育現(xiàn)狀，提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的醫(yī)學(xué)人才，科學(xué)出版社在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，引進(jìn)國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)模式，*創(chuàng)案例與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的編寫(xiě)形式，組織編寫(xiě)了國(guó)內(nèi)*套引領(lǐng)醫(yī)學(xué)教育發(fā)展趨勢(shì)的案例版教材。案例教學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型和實(shí)

本書(shū)共12章，包括SPSS統(tǒng)計(jì)軟件概述、定量資料的統(tǒng)計(jì)描述、定性資料的統(tǒng)計(jì)描述、統(tǒng)計(jì)圖表、參數(shù)估計(jì)與假設(shè)檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、方差分析、率的Z檢驗(yàn)與X2檢驗(yàn)、秩和檢驗(yàn)、線性相關(guān)與回歸和醫(yī)學(xué)研究設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)（多元篇）》共12章，內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)多元統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容，《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)（多元篇）》理論介紹深入淺出，案例豐富，85%的案例來(lái)自作者親身參與的科研課題，使讀者能夠切實(shí)感受到統(tǒng)計(jì)學(xué)在醫(yī)學(xué)科研工作中的重要作用，并學(xué)會(huì)正確使用統(tǒng)計(jì)學(xué)工具解決實(shí)際問(wèn)題。書(shū)后附有例題中用到的SAS程序，可以供學(xué)生和科研工作者參考。

《數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)健康平臺(tái)服務(wù)價(jià)值共創(chuàng)》基于互聯(lián)網(wǎng)健康平臺(tái)服務(wù)的興起以及醫(yī)療健康大數(shù)據(jù)的迅速發(fā)展，結(jié)合價(jià)值共創(chuàng)、社會(huì)支持等社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)理論和大數(shù)據(jù)分析方法，對(duì)我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)健康平臺(tái)服務(wù)的價(jià)值共創(chuàng)原理、模式、行為、機(jī)理和對(duì)策等進(jìn)行了全面分析和介紹。《數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的互聯(lián)網(wǎng)健康平臺(tái)服務(wù)價(jià)值共創(chuàng)》的特色是在傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)分析和處

森林康養(yǎng)作為林業(yè)與健康養(yǎng)生融合發(fā)展的新業(yè)態(tài)，是生態(tài)產(chǎn)品價(jià)值實(shí)現(xiàn)的有效路徑，在助力鄉(xiāng)村振興和美麗中國(guó)建設(shè)過(guò)程中也將發(fā)揮重要的作用，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。本書(shū)結(jié)合近年來(lái)研究成果，對(duì)重慶市森林康養(yǎng)資源進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)，形成森林康養(yǎng)資源經(jīng)營(yíng)利用技術(shù)和森林康養(yǎng)中醫(yī)學(xué)利用技術(shù)，并針對(duì)森林康養(yǎng)療效進(jìn)行中醫(yī)學(xué)實(shí)證研究；根據(jù)重慶森林康養(yǎng)資源稟

本書(shū)約請(qǐng)北京協(xié)和醫(yī)院跨40個(gè)科室102位知名醫(yī)學(xué)專家，講述執(zhí)醫(yī)生涯中印象最深的故事。這些故事呈現(xiàn)出的特殊的人與人之間的關(guān)切，卻都帶著醫(yī)之術(shù)的專業(yè)擔(dān)當(dāng)、醫(yī)之學(xué)的科學(xué)探究，閃耀著醫(yī)學(xué)的人文光芒。全書(shū)分為“治愈篇”“幫助篇”“安慰篇”三部分。 “治愈”篇：講述醫(yī)學(xué)專家嚴(yán)謹(jǐn)求精的仁術(shù)，記述臨床治療不斷創(chuàng)新和人文關(guān)切相知相融的案

本書(shū)從醫(yī)養(yǎng)護(hù)一體化服務(wù)內(nèi)容入手,由直接的受眾——居民,針對(duì)醫(yī)養(yǎng)護(hù)一體化的SERVQUAL模型的十個(gè)維度進(jìn)行服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)。從服務(wù)評(píng)價(jià)中找到醫(yī)養(yǎng)護(hù)一體化的服務(wù)不足,解決當(dāng)下醫(yī)養(yǎng)護(hù)服務(wù)質(zhì)量問(wèn)題。從醫(yī)療行業(yè)層面上,推動(dòng)醫(yī)療服務(wù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,提升了醫(yī)療企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí),針對(duì)醫(yī)養(yǎng)護(hù)一體化服務(wù)內(nèi)容,用顧客價(jià)值理論和SERVQUA

人類已進(jìn)入老齡化社會(huì)，疾病譜從以傳染病為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐月�性病為主，醫(yī)學(xué)的理念和形態(tài)正在發(fā)生著巨大的變化，需要把以抗擊疾病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃S護(hù)健康為中心。為此，在人類基因組計(jì)劃等生命科學(xué)新進(jìn)展的基礎(chǔ)上，形成了在診治疾病中注重個(gè)體差異的精確醫(yī)學(xué)，以及把抗擊疾病“關(guān)口前移”的健康醫(yī)學(xué)，并提出了每個(gè)人要做自己健康第一責(zé)任人的主動(dòng)健康

本書(shū)共有九篇，包括衛(wèi)生法規(guī)、行為規(guī)范、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、醫(yī)患溝通、循證醫(yī)學(xué)、臨床思維、預(yù)防醫(yī)學(xué)與公共衛(wèi)生、職業(yè)病防治、老年醫(yī)學(xué)概論。與第二版相比，第三版優(yōu)化了章節(jié)順序，并以當(dāng)前**法律法規(guī)和臨床醫(yī)學(xué)指南為依據(jù)進(jìn)行了更新。本書(shū)旨在提升住院醫(yī)師職業(yè)素養(yǎng)和人際溝通能力，幫助他們樹(shù)立熱愛(ài)臨床醫(yī)學(xué)事業(yè)、全心全意為人民健康服務(wù)的觀念，以及

健康4.0醫(yī)院模式，推行的是以人的健康為中心，把健康4.0醫(yī)院作為健康服務(wù)的核心樞紐，通過(guò)使用訂單式、流程式、維基式、沉浸式的全生命周期健康記錄，實(shí)現(xiàn)“跨健康不同狀態(tài)、跨生命不同時(shí)期、跨不同區(qū)域醫(yī)療機(jī)構(gòu)”的全方位全周期健康服務(wù)，建立健康服務(wù)供給側(cè)、需求側(cè)、監(jiān)管側(cè)健康服務(wù)利益共同體。強(qiáng)調(diào)醫(yī)院的企業(yè)化、智慧化、規(guī)范化和院長(zhǎng)

本書(shū)共15章，分別闡述了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、臨床�？谱o(hù)理學(xué)、護(hù)理管理學(xué)和護(hù)理質(zhì)量管理學(xué)、院內(nèi)感染及職業(yè)防護(hù)、社區(qū)護(hù)理和老年護(hù)理等內(nèi)容，本次修訂重點(diǎn)是增加了臨床常見(jiàn)病、特殊病、疑難病護(hù)理及病例分析，強(qiáng)調(diào)了護(hù)理三基三嚴(yán)要求內(nèi)容。本書(shū)突破了以往的試題類型，增加了案例分析，內(nèi)容新穎，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)提高護(hù)理人員綜合能力有實(shí)際幫助