全書(shū)以增強(qiáng)新時(shí)代高校思政課親和力為目的,按照“理論基礎(chǔ)—生成機(jī)理—現(xiàn)實(shí)背景—現(xiàn)狀考察—?jiǎng)?chuàng)新路徑—保障體系”的總體思路與框架,系統(tǒng)闡述新時(shí)代增強(qiáng)高校思政課親和力的理論依據(jù),探討增強(qiáng)高校思政課親和力的教學(xué)創(chuàng)新路徑,力求解決當(dāng)前高校思政課“說(shuō)服力不強(qiáng)、吸引力不足、感染力不好、影響力不大、導(dǎo)向力不夠”的教學(xué)問(wèn)題,形成“增強(qiáng)說(shuō)服
本書(shū)從理論出發(fā),講述高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展歷程,對(duì)社會(huì)實(shí)踐的方法、組織、管理等進(jìn)行了闡述,圍繞紡織類高校特色,探索了專業(yè)課程與專業(yè)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合。
本書(shū)回顧和梳理了核科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域科普作品的發(fā)展歷史,以核科普?qǐng)D書(shū)為主,兼顧報(bào)紙和期刊刊發(fā)的科普文章、科普展覽、影視作品等,通過(guò)檢索形成了作品清單,將截至2017年中國(guó)(不含港澳臺(tái))出版的核科普作品劃分為五個(gè)發(fā)展階段,對(duì)其數(shù)量、內(nèi)容、創(chuàng)作群體、形式及影響等屬性進(jìn)行了描述和分析,并歸納了具有近百年出版歷史的我國(guó)核科普作品的總
本書(shū)基于運(yùn)動(dòng)促進(jìn)健康的前沿研究成果,介紹了律動(dòng)訓(xùn)練在減脂塑形,提升肌力與平衡能力,改善心血管健康、腸道健康、骨骼健康、高血壓、糖尿病,以及促進(jìn)緩解疲勞和運(yùn)動(dòng)損傷恢復(fù)等方面的訓(xùn)練方法,并輔以圖片及視頻說(shuō)明。不僅為讀者介紹了律動(dòng)訓(xùn)練的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐方法,還說(shuō)明了律動(dòng)訓(xùn)練中的禁忌證與注意事項(xiàng),讓讀者科學(xué)安全地運(yùn)動(dòng)。
本套叢書(shū)共6冊(cè),根據(jù)教育部新課標(biāo)要求和學(xué)生認(rèn)知與身心發(fā)展規(guī)律,圍繞物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、跨學(xué)科應(yīng)用等方面,用生動(dòng)的語(yǔ)言與有趣的圖片呈現(xiàn)科學(xué)知識(shí)和方法。本書(shū)選取了風(fēng)力發(fā)電、人工合成淀粉、核動(dòng)力潛艇、跨海大橋以及海洋石油等18個(gè)科學(xué)主題,通過(guò)閱讀、思考、實(shí)踐等形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì),領(lǐng)會(huì)科學(xué)
本套叢書(shū)共6冊(cè),根據(jù)教育部新課標(biāo)要求和學(xué)生認(rèn)知與身心發(fā)展規(guī)律,圍繞物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、跨學(xué)科應(yīng)用等方面,用生動(dòng)的語(yǔ)言與有趣的圖片呈現(xiàn)科學(xué)知識(shí)和方法。本書(shū)選取了清潔能源、消防服、恐龍化石、火星以及“月宮一號(hào)”等18個(gè)科學(xué)主題,通過(guò)閱讀、思考、實(shí)踐等形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì),領(lǐng)會(huì)科學(xué)精神,提
本套叢書(shū)共6冊(cè),根據(jù)教育部新課標(biāo)要求和學(xué)生認(rèn)知與身心發(fā)展規(guī)律,圍繞物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、跨學(xué)科應(yīng)用等方面,用生動(dòng)的語(yǔ)言與有趣的圖片呈現(xiàn)科學(xué)知識(shí)和方法。本書(shū)選取了月球探測(cè)、無(wú)人機(jī)、智能可穿戴設(shè)備、隧道開(kāi)鑿以及生活中的光影現(xiàn)象等17個(gè)科學(xué)主題,通過(guò)閱讀、思考、實(shí)踐等形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì),領(lǐng)
本套叢書(shū)共6冊(cè),根據(jù)教育部新課標(biāo)要求和學(xué)生認(rèn)知與身心發(fā)展規(guī)律,圍繞物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、跨學(xué)科應(yīng)用等方面,用生動(dòng)的語(yǔ)言與有趣的圖片呈現(xiàn)科學(xué)知識(shí)和方法。本書(shū)選取了諸葛亮“借”東風(fēng)、“排鹽”植物、可燃冰、紡織材料以及應(yīng)縣木塔等17個(gè)科學(xué)主題,通過(guò)閱讀、思考、實(shí)踐等形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì),領(lǐng)會(huì)
本套叢書(shū)共6冊(cè),根據(jù)教育部新課標(biāo)要求和學(xué)生認(rèn)知與身心發(fā)展規(guī)律,圍繞物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、跨學(xué)科應(yīng)用等方面,用生動(dòng)的語(yǔ)言與有趣的圖片呈現(xiàn)科學(xué)知識(shí)和方法。本書(shū)選取了磁性材料、嗅覺(jué)、味覺(jué)、捕蟲(chóng)植物、天氣變化以及家用電器等15個(gè)科學(xué)主題,通過(guò)閱讀、思考、實(shí)踐等形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì),領(lǐng)會(huì)科學(xué)精神
本套叢書(shū)共6冊(cè),根據(jù)教育部新課標(biāo)要求和學(xué)生認(rèn)知與身心發(fā)展規(guī)律,圍繞物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與宇宙科學(xué)、跨學(xué)科應(yīng)用等方面,用生動(dòng)的語(yǔ)言與有趣的圖片呈現(xiàn)科學(xué)知識(shí)和方法。本書(shū)選取了金屬材料、看云識(shí)天氣、土壤中的動(dòng)物、皮膚以及剪刀等15個(gè)科學(xué)主題,通過(guò)閱讀、思考、實(shí)踐等形式,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,認(rèn)識(shí)科學(xué)本質(zhì),領(lǐng)會(huì)科學(xué)精神,提
本書(shū)系統(tǒng)梳理了教育質(zhì)性研究的理論內(nèi)涵、應(yīng)用場(chǎng)景、關(guān)鍵方法及其在論文寫(xiě)作中的應(yīng)用流程。全書(shū)共包括六個(gè)部分,即質(zhì)性研究概述、質(zhì)性研究方法在教育研究中的應(yīng)用現(xiàn)狀、質(zhì)性研究設(shè)計(jì)、質(zhì)性研究資料收集、教育質(zhì)性資料的分析和質(zhì)性研究論文的撰寫(xiě)。在章節(jié)安排上,既有理論闡釋、概念辨析,也有文獻(xiàn)計(jì)量、動(dòng)態(tài)解讀,還有案例剖析、流程介紹、NVi
《中國(guó)電子信息工程科技發(fā)展研究.軟件定義晶上系統(tǒng)(SDSoW)專題》主要從未來(lái)信息基礎(chǔ)設(shè)施的發(fā)展形勢(shì)和當(dāng)前集成電路面臨的發(fā)展困局出發(fā),通過(guò)研判集成電路技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì),緊貼我國(guó)集成電路技術(shù)與產(chǎn)業(yè)基本國(guó)情,從摩爾定律資源密度和價(jià)值密度增長(zhǎng)的本質(zhì)出發(fā),提出軟件定義晶上系統(tǒng)這一微電子發(fā)展新范式,并闡述了其基本內(nèi)涵和關(guān)鍵技術(shù)
本書(shū)共分6冊(cè),內(nèi)容包括26個(gè)拼音字母的認(rèn)讀、拼讀及標(biāo)調(diào)、書(shū)寫(xiě)規(guī)則,可以讓學(xué)齡前兒童的拼音知識(shí)與小學(xué)內(nèi)容“無(wú)縫銜接”,讓家長(zhǎng)拿來(lái)就用,省心省力。
《科技論文寫(xiě)作與發(fā)表》立足于科技領(lǐng)域的中英文學(xué)術(shù)寫(xiě)作這一主線,針對(duì)科技論文寫(xiě)作原則和規(guī)范,將作者的科研寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)貫穿《科技論文寫(xiě)作與發(fā)表》,從論文的信息檢索、組織與結(jié)構(gòu)、常用句式與繪圖習(xí)慣、投稿及發(fā)表等方面進(jìn)行了全面而系統(tǒng)的介紹,收集并提供寫(xiě)作實(shí)例與分析,總結(jié)學(xué)術(shù)寫(xiě)作風(fēng)格及品位,闡述了學(xué)術(shù)不端的界定與危害。
本書(shū)共分上、下兩冊(cè),上冊(cè)主要介紹了生涯的自我認(rèn)知、自我探索、學(xué)業(yè)規(guī)劃、學(xué)習(xí)能力等,下冊(cè)主要介紹了生涯規(guī)劃與心理健康、專業(yè)與職業(yè)選擇、職業(yè)探索、生涯素養(yǎng)、生涯抉擇等內(nèi)容。
本書(shū)是一部業(yè)余足球的開(kāi)山之作,寫(xiě)了點(diǎn)足球,也寫(xiě)了點(diǎn)生活。作者以我國(guó)山西省太原市一支業(yè)余足球隊(duì)球員的第一人稱為視角,采用章回體的形式,將自己的世界觀、價(jià)值觀和人生觀毫無(wú)保留地融入其近期參加過(guò)的兩次足球比賽(一次杯賽和一次聯(lián)賽)當(dāng)中去,不僅托物言志抒發(fā)情感,為讀者展現(xiàn)了一名業(yè)余球員的日常,也在一定程度上反映了中國(guó)業(yè)余足球的
本書(shū)內(nèi)容包括:教學(xué)評(píng)研共同體的研究現(xiàn)狀、教學(xué)評(píng)研共同體的理論基礎(chǔ)、教學(xué)評(píng)研共同體的理論建構(gòu)、教學(xué)評(píng)研共同體的實(shí)踐現(xiàn)狀、教學(xué)評(píng)研共同體的實(shí)踐改進(jìn)。
本書(shū)主要內(nèi)容包括:緒論、幼兒班級(jí)活動(dòng)參與權(quán)的理論基礎(chǔ)、幼兒班級(jí)活動(dòng)參與權(quán)的基本意蘊(yùn)、幼兒班級(jí)活動(dòng)參與權(quán)扎根理論研究設(shè)計(jì)、幼兒班級(jí)活動(dòng)參與權(quán)的行使場(chǎng)域等。具體內(nèi)容包括:兒童發(fā)展理論與幼兒班級(jí)活動(dòng)參與權(quán)、理性能力權(quán)利論與幼兒班級(jí)活動(dòng)參與權(quán)等。
本書(shū)共六章,內(nèi)容包括:領(lǐng)悟人生真諦把握人生方向、追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)弘揚(yáng)中國(guó)精神、明確價(jià)值要求踐行價(jià)值準(zhǔn)則、遵守道德規(guī)范錘煉道德品格、學(xué)習(xí)法治思想提升法治素養(yǎng)。
本書(shū)采取理論研究和實(shí)證研究結(jié)合、定性分析和定量分析結(jié)合、教育學(xué)與人口學(xué)研究思路與方法結(jié)合的基本思路。建構(gòu)“‘全面二孩’生育新政影響下的學(xué)齡前人口預(yù)測(cè)-根據(jù)人園率水平對(duì)實(shí)際在園幼兒數(shù)的預(yù)測(cè)-確定師幼比水平與生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的高、中、低三種方案-京滬穗三市學(xué)前教育需求變動(dòng)的多水平預(yù)測(cè)”的思路框架。