本書(shū)從男孩成長(zhǎng)的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),告訴父母?jìng)冊(cè)谂惆槟泻⒊砷L(zhǎng)的過(guò)程中,需要留意哪些方面的事情,做到哪些方面。書(shū)中不但有如何應(yīng)對(duì)男孩在特定成長(zhǎng)階段中出現(xiàn)的各種問(wèn)題的答案,也告訴父母如何根據(jù)家庭環(huán)境、男孩性格特點(diǎn)等,有的放矢調(diào)整方式方法,更好地教育男孩。

本書(shū)在第2版的基礎(chǔ)上作了修改和完善，內(nèi)容主要包括電子信息技術(shù)發(fā)展史、傳感器技術(shù)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、信號(hào)的分析及處理技術(shù)、信息傳輸技術(shù)、信息交換及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和自動(dòng)控制系統(tǒng)；另外，還介紹了新一代信息技術(shù)所包含的下一代通信網(wǎng)絡(luò)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、新型平板顯示技術(shù)、高性能集成電路技術(shù)、大數(shù)據(jù)與云計(jì)算、3D打印技術(shù)、機(jī)器人

互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)知識(shí)大爆炸，如何利用互聯(lián)網(wǎng)這一知識(shí)的寶庫(kù)進(jìn)行知識(shí)的搜索、收集、關(guān)聯(lián)、加工、集成并在教學(xué)中應(yīng)用是廣大教師必須掌握的核心技能。本課程講按照實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景提供個(gè)人知識(shí)管理相關(guān)問(wèn)題的解決思路、工具和經(jīng)驗(yàn)借鑒，從容應(yīng)對(duì)信息超載，知識(shí)碎片化、知識(shí)惰性化的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。教材六章的框架設(shè)計(jì)圍繞未來(lái)教育與知識(shí)的相關(guān)概念，個(gè)人知識(shí)管理

本書(shū)是以馬克思主義為指導(dǎo)，遵循構(gòu)建學(xué)科的理論和方法，對(duì)中國(guó)特色學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展進(jìn)行深入探索的學(xué)術(shù)成果。本書(shū)旨在推動(dòng)中國(guó)特色學(xué)科體系的形成、發(fā)展和完善，對(duì)構(gòu)建中國(guó)特色學(xué)科基本理論、學(xué)科構(gòu)建的衡量標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科構(gòu)建的科學(xué)性等進(jìn)行系統(tǒng)研究，并對(duì)中國(guó)發(fā)展學(xué)、文化學(xué)科群、人生科學(xué)、大學(xué)工作學(xué)、重慶學(xué)、大學(xué)生工作學(xué)、高校輔導(dǎo)員學(xué)、社

本書(shū)是中國(guó)人民大學(xué)2017年優(yōu)秀教學(xué)成果"檔案新聞教學(xué)創(chuàng)新探索"的最新研究和成果匯集，也是作者主持"國(guó)外檔案新聞工作室"前沿研究的開(kāi)創(chuàng)性探索，既借助新聞回眸縱向展示了國(guó)際檔案界的近期發(fā)展，又通過(guò)會(huì)議主題評(píng)析橫向揭示了國(guó)際檔案界的熱點(diǎn)趨勢(shì)，還對(duì)典型國(guó)家的熱點(diǎn)事件、活動(dòng)或人物進(jìn)行了專題研究。內(nèi)容豐富，材料詳實(shí)，觀點(diǎn)鮮明，全

本書(shū)從高校實(shí)際出發(fā)，并以此作為獨(dú)特的研究視角進(jìn)行剖析、闡釋，深入研析構(gòu)建中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合教育的內(nèi)容融通機(jī)制、理論共識(shí)機(jī)制、媒體傳播機(jī)制、示范引領(lǐng)機(jī)制、協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制與績(jī)效評(píng)價(jià)機(jī)制等六大機(jī)制。研析中，既有學(xué)理的透徹剖析，也有實(shí)踐路徑的清楚展示，向讀者描繪了一幅中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合

交叉科學(xué)是一個(gè)復(fù)雜、多維的概念，任何單一的測(cè)度方法都無(wú)法全面描述其本質(zhì)特征。先前的研究大多針對(duì)交叉科學(xué)某一維度進(jìn)行分析，缺乏整體視角和系統(tǒng)建構(gòu)。本書(shū)對(duì)交叉科學(xué)的外部知識(shí)融合、內(nèi)在知識(shí)會(huì)聚與科學(xué)合作模式三個(gè)維度進(jìn)行測(cè)度和綜合比較分析，以多個(gè)新興交叉科學(xué)領(lǐng)域?yàn)槔�，探索不同測(cè)度方法的共性與差異、適應(yīng)性與結(jié)合點(diǎn)，以及交叉科學(xué)研

本書(shū)旨在以主流的即時(shí)策略游戲星際爭(zhēng)霸作為案例，研究多智能體協(xié)同對(duì)抗技術(shù)，闡述目前游戲智能中解決復(fù)雜環(huán)境下不完全信息動(dòng)態(tài)博弈問(wèn)題的方法，提供具體的實(shí)踐開(kāi)發(fā)指導(dǎo)。復(fù)雜環(huán)境下不完全信息動(dòng)態(tài)博弈問(wèn)題已成為亟待解決的前沿?zé)狳c(diǎn)問(wèn)題，特別是在軍事智能應(yīng)用中尤為突出，而多智能體協(xié)同對(duì)抗技術(shù)是其核心關(guān)鍵之一。本書(shū)探討的多智能體協(xié)同對(duì)抗主

遵照全國(guó)名詞委審定工作原則，從社會(huì)公共領(lǐng)域規(guī)范使用出發(fā)，對(duì)構(gòu)成本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、常用而重要的名詞，新近出現(xiàn)的相對(duì)穩(wěn)定的新概念，給出規(guī)范的中文名，對(duì)應(yīng)英文名。審定委員會(huì)的各位專家學(xué)者結(jié)合本學(xué)科各個(gè)專業(yè)方向的學(xué)理特點(diǎn)，對(duì)新聞學(xué)與傳播學(xué)名詞的首次編輯做出了多樣化的探索和嘗試。

本書(shū)從《清內(nèi)秘書(shū)院蒙古文檔案匯編》《清內(nèi)閣蒙古堂檔》等清代蒙古文檔案集中篩選出156件檔案文書(shū)，按其形成的時(shí)間順序，逐一進(jìn)行拉丁文轉(zhuǎn)寫、漢譯、�？�、注釋，并對(duì)原檔的形成流傳狀況、史料價(jià)值及滿蒙文文件的語(yǔ)文特征等進(jìn)行考釋，是國(guó)內(nèi)第一部蒙古文歷史檔案文獻(xiàn)學(xué)著作。本書(shū)所選檔案絕大部分為尚未被發(fā)掘、利用的重要史料，其漢譯和整理

本書(shū)從人類創(chuàng)造力的秘密開(kāi)始寫起，引出創(chuàng)造力培養(yǎng)的途徑和方法，創(chuàng)新方法以TRIZ為主，兼顧其他創(chuàng)新方法的簡(jiǎn)介。創(chuàng)新方法介紹按照問(wèn)題描述、突破思維慣性工具、問(wèn)題分析工具、問(wèn)題解決工具等內(nèi)容展開(kāi)，每一部分內(nèi)容均結(jié)合實(shí)例詳細(xì)講解，后附綜合案例，力求讓讀者熟練掌握。

替代計(jì)量學(xué)是社交媒體環(huán)境下，隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的興起、數(shù)字出版的流行、開(kāi)放存取的普及而興起的重要研究領(lǐng)域。本書(shū)首次從理論、方法和應(yīng)用三個(gè)方面系統(tǒng)地闡述了替代計(jì)量學(xué)的基本內(nèi)容，構(gòu)建了替代計(jì)量學(xué)理論體系。理論部分包括替代計(jì)量學(xué)的理論基礎(chǔ)和理論體系；方法部分包括替代計(jì)量學(xué)的數(shù)據(jù)來(lái)源、指標(biāo)體系、方法體系和工具體系；應(yīng)用部分包括替代

本書(shū)的主要內(nèi)容是信息光電子工程科技發(fā)展專題研究，主要介紹信息光電子產(chǎn)業(yè)全球發(fā)展態(tài)勢(shì)，我國(guó)發(fā)展現(xiàn)狀，我國(guó)熱點(diǎn)亮點(diǎn)，我國(guó)未來(lái)展望。其中，討論了信息光電子工程科學(xué)的產(chǎn)業(yè)具體表現(xiàn)形式，全球發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢(shì)。列舉了發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展歷程和可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，對(duì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提出了一些看法。強(qiáng)調(diào)了我國(guó)要重視信息光電子產(chǎn)業(yè)鏈整體建

“國(guó)家形象”是全球化語(yǔ)境中具有活力和意義的研究領(lǐng)域，構(gòu)建良好的國(guó)家形象已成為時(shí)代賦予的重任，得到了國(guó)際關(guān)系學(xué)、新聞傳播學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)等不同學(xué)科的廣泛關(guān)注。本書(shū)以體育文化傳播為手段，以構(gòu)建良好的國(guó)家形象為目的，將全球化語(yǔ)境中國(guó)家形象的定位作為邏輯起點(diǎn)，將體育文化傳播與國(guó)家形象的關(guān)系作為研究對(duì)象，以構(gòu)建策略為研究重點(diǎn)，

由于教師發(fā)展是學(xué)生成長(zhǎng)、學(xué)校改進(jìn)、教育提升、社會(huì)進(jìn)步的重要基礎(chǔ)，所以各國(guó)均把教師發(fā)展作為教育改革的重要方面。小學(xué)教育是正式教育的起點(diǎn)，其對(duì)個(gè)體的終身發(fā)展、對(duì)國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步，都具有深遠(yuǎn)價(jià)值。為了整體性地促進(jìn)小學(xué)教師發(fā)展，有必要對(duì)小學(xué)教師發(fā)展的影響因素進(jìn)行研究，促使小學(xué)教師不是在一種個(gè)體性的自我摸索中成長(zhǎng)，而是通過(guò)有意識(shí)

本書(shū)以微博在中國(guó)的沉浮為背景，以媒介環(huán)境學(xué)理論為主要支撐，立足于微博媒介本身，系統(tǒng)分析在其技術(shù)特點(diǎn)下呈現(xiàn)出的文本指向、用戶屬性、對(duì)中國(guó)現(xiàn)有媒介體制的結(jié)構(gòu)性沖突，并從社會(huì)和信息兩個(gè)層面分析微博的影響，最后提出微博發(fā)展的隱憂，以此關(guān)照微博在中國(guó)的發(fā)展之路。

《新聞規(guī)律論》在既有相對(duì)比較零散的研究成果基礎(chǔ)之上，盡力建構(gòu)起關(guān)于新聞規(guī)律研究的基本概念體系與理論框架，努力對(duì)新聞規(guī)律系統(tǒng)中的一些關(guān)鍵問(wèn)題做出具有一定創(chuàng)新性的探索。《新聞規(guī)律論》的內(nèi)容主要包括以下九大方面：新聞規(guī)律的性質(zhì)與特征，新聞規(guī)律的形成，新聞規(guī)律的系統(tǒng)構(gòu)成，新聞系統(tǒng)要素演變規(guī)律，新聞活動(dòng)核心規(guī)律，新聞活動(dòng)的宏觀規(guī)

本書(shū)為“葉瀾教育思想文選”第一卷，是葉瀾教授30余年公開(kāi)發(fā)表論文的首次薈萃出版。全書(shū)包括五個(gè)板塊：學(xué)術(shù)自述、教育基本理論、教育研究方法論、當(dāng)代中國(guó)基礎(chǔ)教育改革和當(dāng)代中國(guó)高等師范教育改革。全書(shū)以“自述”開(kāi)卷，以“師范教育”收卷，內(nèi)容集中在教育學(xué)發(fā)展研究和當(dāng)代中國(guó)教育改革研究中具有普遍性的理論問(wèn)題上。既在總體上，又從具體研

本書(shū)為“葉瀾教育思想文選”第二卷，是葉瀾教授投入大半生時(shí)間、首創(chuàng)并持續(xù)主持至今、交互生成的兩項(xiàng)事業(yè)（中國(guó)“新基礎(chǔ)教育”研究和“生命·實(shí)踐”教育學(xué)建設(shè)）的階段性生成的節(jié)點(diǎn)報(bào)告之首次結(jié)集出版。全書(shū)包括四個(gè)部分：“世紀(jì)之交中國(guó)學(xué)校變革研究”“跨世紀(jì)‘新基礎(chǔ)教育’研究”“當(dāng)代中國(guó)教育學(xué)創(chuàng)建研究”“希望在明天”。內(nèi)容呈現(xiàn)出兩大原

本書(shū)為由四本書(shū)組成的套書(shū)，四本書(shū)的書(shū)名、著者信息及內(nèi)容簡(jiǎn)介分別為：（1）《中國(guó)保護(hù)和促進(jìn)文化表現(xiàn)形式多樣性的政策與實(shí)踐(2012-2015)》，履約報(bào)告起草組／著，本報(bào)告是中國(guó)政府作為聯(lián)合國(guó)教科文組織《保護(hù)和促進(jìn)文化表現(xiàn)形式多樣性公約》（即2005年公約）的締約方與成員國(guó)，按照公約的規(guī)定，向教科文組織及《公約》大會(huì)提交