本書以螺旋上升的方式介紹九宮VX數(shù)獨(dú)、九宮房間號(hào)數(shù)獨(dú)、九宮乘積數(shù)獨(dú)、九宮殺手?jǐn)?shù)獨(dú)、九宮不規(guī)則數(shù)獨(dú)、九宮數(shù)比數(shù)獨(dú)、九宮金字塔數(shù)獨(dú)、九宮窗口數(shù)獨(dú)、九宮對(duì)角線數(shù)獨(dú)、九宮奇數(shù)數(shù)獨(dú)、九宮無(wú)馬數(shù)獨(dú)、九宮田大數(shù)獨(dú)、九宮缺一門數(shù)獨(dú)、九宮排序數(shù)獨(dú),共14節(jié)課,每節(jié)課包含知識(shí)講堂、方法圖解、熱身運(yùn)動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)演練和階梯訓(xùn)練,最后附有階段測(cè)試,
本書以螺旋上升的方式介紹九宮標(biāo)準(zhǔn)數(shù)獨(dú)、六宮尋6數(shù)獨(dú)、六宮雪花數(shù)獨(dú)、六宮同位數(shù)獨(dú)、六宮摩天樓數(shù)獨(dú)、六宮X和數(shù)獨(dú)、六宮斜連續(xù)數(shù)獨(dú)、六宮黑白點(diǎn)數(shù)獨(dú)、六宮鐘面數(shù)獨(dú),共14節(jié)課,每節(jié)課包含知識(shí)講堂、方法圖解、熱身運(yùn)動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)演練和階梯訓(xùn)練,最后附有階段測(cè)試,使小朋友能夠循序漸進(jìn)掌握方法,打牢基礎(chǔ)。
高校立德樹人系統(tǒng)本質(zhì)是一個(gè)以“人”為中心,圍繞人的自由全面發(fā)展的價(jià)值旨?xì)w而建構(gòu)的具有整體性特征的教育系統(tǒng),需要通過(guò)系統(tǒng)化地實(shí)踐而有效地實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。本書旨在運(yùn)用馬克思主義哲學(xué)中的系統(tǒng)觀點(diǎn),借鑒系統(tǒng)論理論和方法,以系統(tǒng)化思維方式統(tǒng)籌構(gòu)建“多位一體”立德樹人系統(tǒng)化的實(shí)踐機(jī)制,以全面提升培育時(shí)代新人的成效。
本書分析了高校思想政治教育話語(yǔ)體系發(fā)展滯后和自洽性不足等問(wèn)題,提出實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)協(xié)同的思路,為高校思想政治教育協(xié)同提供支撐;闡釋了高校思想政治教育的方法協(xié)同,從“灌輸論”“情感論”“鹽論”等視角加以論證;探討了高校思想政治教育工作者內(nèi)外育人機(jī)制協(xié)同,對(duì)高校思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員、班主任、黨政干部的職責(zé)定位分工、工作方式方
本書是國(guó)家社科重點(diǎn)課題“地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究”的最終結(jié)項(xiàng)成果,由“轉(zhuǎn)型背景”“理論探討”“組織轉(zhuǎn)型”“培養(yǎng)模式變革”等部分構(gòu)成,針對(duì)我國(guó)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的核心問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)研究,特別是通過(guò)大量的調(diào)查和實(shí)證分析,探討了地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要層面及其效果,解釋了中國(guó)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)在邏輯。
本書以芬蘭兩所具有代表性的應(yīng)用科學(xué)大學(xué)的科研發(fā)展實(shí)踐為例,從組織創(chuàng)新的視角,以組織合法性理論、權(quán)變理論以及制度企業(yè)家理論為基礎(chǔ),構(gòu)建了組織創(chuàng)新制度化的分析框架,對(duì)芬蘭應(yīng)用科學(xué)大學(xué)科研功能確立的制度動(dòng)因、科研組織模式的演變以及科研組織創(chuàng)新制度化的過(guò)程進(jìn)行了分析。書中通過(guò)訪談、現(xiàn)場(chǎng)觀察以及檔案分析等途徑獲取的一手資料,較為
未來(lái)已來(lái),如果我們想要改變學(xué)生的學(xué)習(xí),就需要先改變教師的學(xué)習(xí)方式。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在這方面有著非常獨(dú)特的作用:它既是在鼓勵(lì)學(xué)生遷移運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),解決真實(shí)的問(wèn)題;也是在推動(dòng)教師用反思迭代的方法,更新自己的教學(xué)設(shè)計(jì),助推專業(yè)發(fā)展。本書分十個(gè)章節(jié),闡述了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的理念、方法、所需環(huán)境,并以豐富的中小學(xué)教學(xué)案例做補(bǔ)充,幫助老師們
本書以通俗易懂的語(yǔ)言、系統(tǒng)的知識(shí)和豐富的案例,全面介紹了創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的相 關(guān)知識(shí),內(nèi)容包括創(chuàng)新與創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)政策、創(chuàng)業(yè)精 神與創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)發(fā)掘與團(tuán)隊(duì)組建、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃與風(fēng)險(xiǎn)防范、新創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)立與 管理、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例分析,以及“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等內(nèi)容。通 過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)與豐富的
本書主要圍繞高校學(xué)生教育管理的基本理論、內(nèi)容、原則和一般規(guī)律展開,具體針對(duì)新時(shí)代高校大學(xué)生就業(yè)管理、高校學(xué)生管理制度的探索與創(chuàng)新、高校學(xué)生管理工作評(píng)價(jià)、信息化思維下高校管理隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)生管理創(chuàng)新,以及“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代高校學(xué)生管理工作的發(fā)展趨勢(shì)等進(jìn)行闡述與探討,力求為教育與教學(xué)管理者提供一種新的思考路徑。本書適合教育教學(xué)
當(dāng)前,國(guó)內(nèi)高校教學(xué)科研失衡,教學(xué)評(píng)價(jià)問(wèn)題諸多。與此同時(shí),國(guó)際上出現(xiàn)了教師教學(xué)學(xué)術(shù)思潮,并在國(guó)家和高校層面通過(guò)建立教學(xué)發(fā)展中心、教育教學(xué)聯(lián)盟等方式進(jìn)行教育改革。本書以教學(xué)學(xué)術(shù)的內(nèi)涵與屬性特征為核心,以教學(xué)過(guò)程公開化,教學(xué)成果公開、分享交流和接受批評(píng)質(zhì)疑為評(píng)價(jià)依據(jù),以觀念、知識(shí)、交流與反思等為內(nèi)容維度,從教師自我、同行、學(xué)
本書取材廣泛、內(nèi)容翔實(shí),具有可讀性強(qiáng)、思想性高、受眾面廣等特點(diǎn),收錄了近年來(lái)學(xué)校師生在參與疫情防控、脫貧攻堅(jiān)、黨史學(xué)習(xí)教育等工作中涌現(xiàn)出的優(yōu)秀團(tuán)體和個(gè)人事跡,涉及學(xué)校工作方方方面。本書在寫作方法上避免了說(shuō)教式的報(bào)道范式,通過(guò)查閱資料、走訪調(diào)研、深度訪談等形式,用真摯樸實(shí)的文字、娓娓道來(lái)的風(fēng)格、白描記敘的手法講述感人至深
本書以人工智能、航空航天、自然科學(xué)三個(gè)專題為內(nèi)容方向,以學(xué)科大概念為內(nèi)容載體,以真實(shí)場(chǎng)景和PBL式學(xué)習(xí)為呈現(xiàn)方式,以圖書和數(shù)字化平臺(tái)資源配合的使用方式,系統(tǒng)培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)。全書以中小學(xué)科學(xué)類課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以課后延時(shí)服務(wù)課為應(yīng)用場(chǎng)景,滿足學(xué)校課后延時(shí)普惠科普課程和社團(tuán)選修課的閱讀和應(yīng)用需求。通過(guò)融入科學(xué)家精神模塊
本書是面向中高年級(jí)小學(xué)生的小古文閱讀啟蒙讀物,精選150篇短淺、有趣、經(jīng)典的小古文,從民國(guó)老課本課文,到初中語(yǔ)文教材文言文選段,由易到難,按難度進(jìn)階分成3冊(cè)。每?jī)?cè)均按主題分類編排成八個(gè)單元,每課都有小古文原文、字詞釋義、古文今譯、助記要訣、趣味課堂(十幾種形式)、考點(diǎn)小試板塊,幫助小學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)古詩(shī)、文言文后能在課外
本書由西部地區(qū)外語(yǔ)教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)文旭教授牽頭,多所高校老師參與編寫,教學(xué)理論和課程思政實(shí)踐相結(jié)合的教材,以理論為基礎(chǔ),側(cè)重各種實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì),實(shí)用性強(qiáng)。由一線教師從教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā),以我社研究生英語(yǔ)教材、大學(xué)英語(yǔ)教材和英語(yǔ)專業(yè)教材的文本為例,嘗試探索外語(yǔ)教育課程思政的實(shí)踐路徑,設(shè)計(jì)課程思政的教學(xué)范例或者具體方案,給高校
新時(shí)代中國(guó)工科教師隊(duì)伍建設(shè)
圖解詞根詞綴速記小學(xué)生英語(yǔ)單詞
《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維全講全練5年級(jí)》共兩冊(cè),教程分冊(cè)和練習(xí)分冊(cè)。教程分冊(cè)共25講,主要介紹運(yùn)算、計(jì)數(shù)、圖形、邏輯推理、應(yīng)用題等知識(shí)點(diǎn),每講包括知識(shí)概述、經(jīng)典例題。練習(xí)分冊(cè)共25練,與教程分冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng),每練分為優(yōu)秀篇(10題,重視鞏固基礎(chǔ))、創(chuàng)新篇(15題,重視拓展應(yīng)用)。本書的知識(shí)概述和經(jīng)典例題都配有免費(fèi)視頻講解,方
《小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維全講全練4年級(jí)》共兩冊(cè):教程分冊(cè)和練習(xí)分冊(cè)。教程分冊(cè)共25講,主要介紹計(jì)算、幾何、應(yīng)用題、行程、數(shù)論、計(jì)數(shù)、組合等知識(shí)點(diǎn),每講知識(shí)包括知識(shí)概述、經(jīng)典例題。練習(xí)分冊(cè),每練按難度分為優(yōu)秀篇(10題,重視鞏固基礎(chǔ))和創(chuàng)新篇(15題,重視應(yīng)用),共25題。本書適合四年級(jí)學(xué)生作為校外知識(shí)拓展的自學(xué)參考書,數(shù)學(xué)老
本書是根據(jù)教育部制定的《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(2022年版)和《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(2017年版2020年修訂)編寫的。全書共15章,系統(tǒng)地論述了物理課程的地位與目標(biāo),物理課程內(nèi)容的選擇、要求及教材選擇,物理教學(xué)過(guò)程與教學(xué)原則,物理教學(xué)模式、方法與策略,物理課程資源的利用與開發(fā),物理教學(xué)設(shè)計(jì),物理實(shí)驗(yàn)教學(xué),物理概
本書圍繞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)需要具備的知識(shí)、能力和素質(zhì)組織編寫內(nèi)容,對(duì)即將步入社會(huì)的大學(xué)生具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本書共八個(gè)模塊:模塊一主要講解大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎(chǔ)知識(shí);模塊二主要講解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)與政策;模塊三至模塊五分別講解大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備、大學(xué)生就業(yè)心理分析、大學(xué)生就業(yè)途徑與求職方式;模塊六主要講解大