通過尊重3-6歲孩子成長的生理和心理特點，設計4個成長階段最適合孩子們的美術教育課程內容，包含涂鴉繪畫、手工體驗、色彩觸摸、魔力線繪、水墨渲畫等美術活動表現(xiàn)形式讓孩子們從觀察物體的形狀和顏色以及觸摸物體的質感去體驗美的認識過程和表現(xiàn)過程。

本書針對現(xiàn)代科學研究的特點，在深入探討已有科學研究模式的基礎上，將TRIZ創(chuàng)新思維方法嵌入其中，幫助選題和啟發(fā)出更有針對性的方案，并提出了從最終方案中篩選創(chuàng)造性方案的原則及從創(chuàng)造性方案中發(fā)現(xiàn)新原理的建議。本書案例豐富，分析步驟清晰，操作性強，其中大部分案例取自近年來作者發(fā)表的學術論文，有利于幫助讀者理解在科學研究中應用

該成果按照“文獻分析，論述媒介演進及融媒體傳播的復雜性→提出融媒體傳播的復雜模型→根據(jù)模型實證研究以驗證融媒體傳播評測指標→分析復雜系統(tǒng)中融媒體傳播的偏向→提出融媒體傳播的演進規(guī)律和趨勢”這一研究思路，從媒介形態(tài)演進的規(guī)律出發(fā)，完成以融媒體傳播為考察點媒介系統(tǒng)演進的復雜關系理論建構，并提出“第三媒介時代”的融媒體發(fā)展的

本書從醫(yī)學生的現(xiàn)實狀況出發(fā)，結合醫(yī)學專業(yè)與職業(yè)教育，結合豐富的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)案例，介紹創(chuàng)新與創(chuàng)新思維及其創(chuàng)新思維訓練、常用創(chuàng)新方法、醫(yī)學TRIZ創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)指導等內容。本書重點在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新方法，突出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與醫(yī)學專業(yè)教育的結合，引進TRIZ創(chuàng)新方法與醫(yī)學專業(yè)的結合，在國內同類教材首創(chuàng)。

本書不是教育哲學的教科書，而是作者對自己長期以來關于教育及其相關問題哲學思考的系統(tǒng)總結，具有明顯的創(chuàng)新性質和啟發(fā)意義，是國內較少的個人教育思想和理論著作。《BR》本書共分四個部分。緒論“管窺教育哲學”表達了作者的教育哲學觀。隨后，本書分三篇，分別對教育、教育者、教育學進行了深刻、細微的論述、分析和闡釋，形成了獨具特色的

第一部分是研究背景與整體研究構思。第二部分是國內外研究現(xiàn)狀與分析框架。第三部分著眼于大學與政府之間的關系，研究了高等教育管理體制改革進程中的制度變遷過程。第四部分著眼于大學與社會之間的關系，探討在辦學資源約束很強的邊界條件下，地方行業(yè)劃轉院校如何實現(xiàn)行業(yè)與區(qū)域雙重辦學特征的激勵相容。第五部分主要著眼于大學與行業(yè)之間的關

作為英國浪漫主義時期最重要的詩人之一，威廉·華茲華斯畢生關注教育問題，其文化影響力自十九世紀中期以來長盛不衰，然而國內外鮮有專著系統(tǒng)討論華茲華斯的教育觀點、方式及影響。華茲華斯曾宣稱，偉大的詩人都是人師，他希望或被認作人師，亦或無名之輩。本書以此為線索，結合華茲華斯早、中、晚期的作品及十八、十九世紀英國的教育實踐發(fā)展，

現(xiàn)代經(jīng)濟增長理論和各國經(jīng)濟發(fā)展的實踐經(jīng)驗都證明，教育作為人力資本投資的主要途徑，是促進一國經(jīng)濟持續(xù)、穩(wěn)定、快速增長的重要因素之一。國內外的研究表明，不同階段的教育支出在不同經(jīng)濟發(fā)展水平對經(jīng)濟增長的影響存在差異。本書共分為三部分，第一部分對研究所涉及的相關概念進行界定，并對已有的相關理論和實證研究進行分類綜述。第二部分對

你有沒有因為寫不出來而著急？平時腦袋里裝滿奇思妙想，可是一拿起筆來，大腦就一片空白？你寫的文字是你的真實想法嗎？有沒有抄過范文或是寫一些套路作文？寫作對于你來說，是痛苦的還是快樂的？本書收錄了28個寫作練習，每一個都有具體的寫作指導。全書分四個部分：自由寫作、創(chuàng)意激發(fā)、故事創(chuàng)作、字里行間。這些練習是關于寫作的游戲，它們

自1989年國際足聯(lián)舉辦首屆室內五人制足球世界杯以來，該項運動得到了空前的普及與發(fā)展。近年來，國際足聯(lián)號召世界各國和地區(qū)足球協(xié)會大力發(fā)展室內五人制足球運動，這也引起各國足球協(xié)會對開展室內五人制足球的重視�！禕R》本教程內容主要包括室內五人制足球概述、室內五人制足球基本技術動作、室內五人制足球進攻戰(zhàn)術、室內五人制足球防守

這套書從小學一年級開始就可以練習，一直到小學的中高年級，一邊與數(shù)字親密游戲，一邊練習邏輯思維能力，內容涵蓋4宮、6宮、9宮標準數(shù)獨，以及一些常見的變型數(shù)獨，例如，對角線數(shù)獨、不等號數(shù)獨等。每道題給出的解題提示可以幫助孩子理解解法，理清思路。這套書內容豐富，題目質量高，版式新穎，趣味性十足，非常適合小學生閱讀。

本書內容適合小學中高年級的學生閱讀，主要內容包括九宮標準數(shù)獨、常見的變型數(shù)獨，題型更加豐富，解法更加多樣。版式新穎，題目有適當提示，可拓展小學生的解題思路、開拓眼界，非常適合喜愛數(shù)獨的中高年級小學生閱讀。

本書集合了文物、博物館方面的專業(yè)文章，包括名家專稿、文博探索、文物研究、藝術史研究、津沽史記、文化遺產(chǎn)保護、文博工作巡禮、改革開放四十年幾部分，是天津博物館學術研究系列的一部重要代表。集合了幾十篇博物館領域研究的學術文章，涉及博物館工作的方方面面。具有非常重要的參考價值。

幼兒園階段，是孩子人格養(yǎng)成、習慣培養(yǎng)的關鍵期。童年是幸福的起點，父母怎么做，直接影響孩子未來的人生。本書是著名早教專家付小平陪自己女兒成長的親子教養(yǎng)手記，也是他十年教育工作和育兒實踐思考的結晶。作者通過與女兒相處期間發(fā)生的故事，提出了家長的心靈陪伴是兒童成長不可或缺的要素等諸多獨到的教育理念和見解，直接解答了*讓幼兒園

人工智能的進步咄咄逼人，似乎在不遠的未來將讓我們中的許多人失業(yè)。但我們當然不想坐以待斃，而且我們還有一個強大的秘密武器，那就是神經(jīng)可塑性（neuroplasticity）：通常你會聽說我們平常只用了大腦10%（或者20%，30%......）的潛力，這是假的，因為大腦的能力可大可小，全看你怎么用它，沒有人知道它極限的潛

本書是一本寫給家長的書，分享作者如何與孩子一起成長的經(jīng)驗。作者從自身的經(jīng)歷出發(fā)，作為一位媽媽和一名兒童創(chuàng)新教育與創(chuàng)造力的研究者，陪伴女兒先后在中國北京、丹麥哥本哈根、美國舊金山和中國香港讀書，經(jīng)歷了中西方教育模式的洗禮，也看到了太多家長在兒童教育方面所走的彎路，希望將自己的經(jīng)驗、教訓和心得體會分享給讀者，以幫助更多的孩

教育人學是教育哲學的當代形態(tài)，它以教育中完整的人為對象，研究完整的人及其教育的問題。本書以馬克思主義人學思想為指導，分析批判了傳統(tǒng)教育哲學本體論的思維方式導致了人的失落。以馬克思主義的實踐生成論代替?zhèn)鹘y(tǒng)本體論，從社會歷史實踐中人的存在規(guī)定出發(fā)，回到“具體的人”，回歸教育的本真。本書依據(jù)中國社會發(fā)展的現(xiàn)實與趨勢，探討了主

《小學生數(shù)獨游戲專項訓練入門篇》適合零基礎數(shù)獨愛好者入門學習使用，對每一項游戲技巧的應用條件均做出詳盡說明，精選例題，圖文并茂，解讀細膩。充分考慮到初學者的要求，尤其是對于學齡前或小學低年級的孩子，力求通過觀看圖示，就能理解到其中要表達的數(shù)獨技巧。本書共設置了12課，每一課均包含一項數(shù)獨游戲的專項訓練，內容涉及四階數(shù)獨

《小學生數(shù)獨綜合訓練習題集》為學習《小學生數(shù)獨專項訓練入門篇》及《小學生數(shù)獨專項訓練提高篇》時參考使用，共分為入門級（四階數(shù)獨24題、六階數(shù)獨26題）、基礎級（標準數(shù)獨60題）、進階級（標準數(shù)獨60題）、提高級（標準數(shù)獨50題）和挑戰(zhàn)級（標準數(shù)獨20題）等五大部分（全書共240題），供讀者訓練各項技巧使用。本習題集按照

《知行沃土，領略中華——光華管理學院“沃土計劃”思政課程成果匯編》為光華管理學院“沃土計劃”數(shù)年來多個團隊的實踐調研報告重新梳理匯編的成果，將所觀所讀升華至所思所想。這是北京大學光華管理學院數(shù)年來學生實踐上升到理論高度的思想凝結，是北京大學思政課改革的突出成果，也是北大學子作為國家智庫的一次亮相。全書分為四大章節(jié)，分別