傳統(tǒng)的高等教育學(xué)教材存在“內(nèi)容偏理論、結(jié)構(gòu)偏宏觀、知識偏陳舊”三大突出問題，編寫一本與時俱進的高等教育學(xué)教材是順應(yīng)高等教育發(fā)展的必然要求�！禕R》本書分為理論篇和實務(wù)篇兩部分。理論篇主要由高等教育基本理論、高等學(xué)校的教學(xué)、高等學(xué)校的科學(xué)研究、高等學(xué)校的社會服務(wù)和高等學(xué)校職能擴展五個方面組成，以幫助讀者熟悉并構(gòu)建高等教育

本書論述館藏文物的防震保護，包括國際研究進展和國內(nèi)研究進展兩部分。國際研究進展部分譯白專題研討會論文集《館藏文物防震保護研究進展》，內(nèi)容涉及館藏文物防震保護理念和震害機理，包含從典型館舍到具《BR》體文物、從簡單經(jīng)濟方法到現(xiàn)代減隔震技術(shù)等各種各樣的防震措施和案例。國內(nèi)研究進展部分編錄了本書編譯團隊的相關(guān)研究項目論文，內(nèi)

作為“江南大學(xué)文化書系”的第八冊出版物，《糧草先行》借古代成語為書名，分謀劃篇、基建篇、節(jié)能篇、優(yōu)服篇、平安篇和拓展篇，系統(tǒng)總結(jié)了江南大學(xué)校園保障與服務(wù)工作在思想、體系與創(chuàng)新方面的成果，提出了邁向“4.0階段”的構(gòu)思指向。本書以傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的手法，以荀子名言引出各篇要義；設(shè)計思維導(dǎo)圖，形成視覺傳達；輔以中英關(guān)鍵詞，

針對評價信息為直覺模糊數(shù)的多指標綜合評價問題，本書討論了問題研究的重要性、必要性和實際意義：從直覺模糊信息的集成方法、信息測度方法、交互式綜合評價等內(nèi)容進行了深入的理論和應(yīng)用研究，提出了一系列直覺模糊環(huán)境下的評價理論、方法和模型；并將上述理論和方法應(yīng)用于解決基于直覺模糊環(huán)境下的風險投資項目評估、人才選拔、教學(xué)評價等實際

本書通過對西雙版納地區(qū)獨特天地人文系統(tǒng)的梳理，論述了傣族形成全民信仰南傳上座部佛教的內(nèi)在邏輯及其在傣族文化中的重要地位；然后，通過學(xué)校教育介入前后寺廟教育功能的變遷和兩者對立沖突的原因分析，提出了民族地區(qū)多種教育形態(tài)共生理論，并對該理論進行了初步構(gòu)建；在此基礎(chǔ)上，又針對西雙版納傣族寺廟教育與學(xué)校教育間的具體問題提出了針

文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。中華民族生生不息綿延發(fā)展，歷經(jīng)挫折又不斷浴火重生，正是因為有中華文化的有力支撐。在五千年文明發(fā)展中孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在中國共產(chǎn)黨和中國人民偉大斗爭中孕育的革命文化和社會主義先進文化，積淀著中華民族*深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識。*總書記指

當前高校思想政治工作非常重要，它涉及高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人這個根本問題。高校要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面。三全育人是一個理論日益深化的過程，也是一個實踐不斷推進的過程。新中國成立以來，圍繞育人問題，每一代領(lǐng)

本書由中國著名第三方大學(xué)評價機構(gòu)—艾瑞深研究院中國校友會網(wǎng)（cuaa.net）大學(xué)研究團隊研發(fā)，由趙德國、蔡言厚和黨亞茹主持撰寫完成。本書是以2019“校友會中國大學(xué)排名”、星級排名和本科專業(yè)排名為主題的高考志愿填報參考工具書，對中國1300多所本科高校（公辦大學(xué)、民辦大學(xué)、獨立學(xué)院和合作辦學(xué)院校等）在綜合實力、本科專

2017年是民辦教育改革發(fā)展的重要一年，新《民辦教育促進法》及其配套政策陸續(xù)出臺，改革的系統(tǒng)性、整體性、協(xié)同性不斷增強，民辦學(xué)校全面發(fā)力、多點布局、縱深推進，改革發(fā)展廣度和深度也不斷拓展，正在進入“保障學(xué)校師生權(quán)益”的發(fā)展新時期。中國民辦教育發(fā)展報告連續(xù)7年系統(tǒng)反映全國民辦教育事業(yè)改革與發(fā)展，2017年度報告聚焦我國民

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，傳統(tǒng)遠程教育的理論體系對當前網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的學(xué)習及教學(xué)問題的解釋力已然降低，因此我們有必要重新審視現(xiàn)有的理論體系的適切性問題�！禕R》本書關(guān)注遠程教育新時期的實踐形式—在線教育。根據(jù)在線教育體系的基本結(jié)構(gòu)，本書將在線教育劃分為在線教學(xué)、在線學(xué)習、在線課程理論及實踐、在線教育評價、在線教育的發(fā)展趨勢五

批判性思維是一種高層次的思維能力，借助本科課堂教學(xué)模式改革來培養(yǎng)該能力無疑是最為便捷和高效的渠道之一。本書在剖析批判性思維能力培養(yǎng)與教學(xué)模式改革兩者理論關(guān)系的基礎(chǔ)上，首先回答了究竟哪些類型的教學(xué)模式更有利于批判性思維能力培養(yǎng)；其次設(shè)計并制定了相應(yīng)的觀察評價量表和評價標準；最后，在選取國家精品課程教學(xué)視頻作為樣本進行觀察

本書以中國科教評價研究院（CASEE，杭電）為主，聯(lián)合中國科學(xué)評價研究中心（RCCSE，武大）和中國科教評價網(wǎng)（*）參與共同研發(fā)，由邱均平、湯建民、趙蓉英、楊思洛、邱作謀等編著。全書共分三部分：第一部分為中國大學(xué)及學(xué)科專業(yè)評價工作概述及評價結(jié)果的簡要分析，包括中國大學(xué)教育地區(qū)競爭力排行榜、中國一流大學(xué)發(fā)展指數(shù)排行榜、中

本書結(jié)合當前博物館發(fā)展趨勢，從理論與實踐兩個方面較為全面地闡述了博物館學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，既系統(tǒng)介紹了博物館學(xué)的基本理論，強調(diào)了多學(xué)科交叉在博物館研究方面的積極意義，又論述了博物館陳列設(shè)計、觀眾服務(wù)、文化產(chǎn)品開發(fā)與經(jīng)營等博物館實務(wù)，對新技術(shù)、新理念在博物館工作中的應(yīng)用前景以及高等院校文博人才的培養(yǎng)，本書也做出了展望。

本書延續(xù)了武漢大學(xué)中國科學(xué)評價研究中心、中國科教評價網(wǎng)等單位近16年來對高考分數(shù)線、大學(xué)評價及學(xué)科排名、高考政策的深度解析，全面把握全國31個�。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）800多所高校的報考與錄取相關(guān)信息，匯集了高考學(xué)生填報志愿所必須了解的專業(yè)介紹及**學(xué)科排名，結(jié)合填報志愿的政策前沿，為高考學(xué)生提供了一份系統(tǒng)的**報考指南，

農(nóng)村教育是我國教育體系的重要組成部分。改革開放特別是黨的十八太以來，由于黨和政府高度重視農(nóng)村教育，我國農(nóng)村教育發(fā)生了翻天覆地的變化，呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的新局面。《BR》本書將研究重點放在農(nóng)村教育財政體制改革、農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整、農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)、流動人口子女教育、農(nóng)村貧困地區(qū)的教育發(fā)展、農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校與大規(guī)模學(xué)校建設(shè)

改革開放40年來，職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展跌宕起伏，取得了歷史性的成就，發(fā)生了歷史性的變革。站在歷史的重要節(jié)點，有必要回望過去的路,客觀認識職業(yè)教育發(fā)展的成就、不足與具有中國特色的發(fā)展道路；同時展望未來的路，職業(yè)教育在富國強民、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標中可發(fā)揮的積極作用，以及現(xiàn)代化發(fā)展之路�！禕R》本書主要分為十章，采用總一

本書基于空間視角研究公共資源的配置均衡性，以基礎(chǔ)教育均衡的系統(tǒng)性研究與實證分析為具體案例，從教育資源的配置與學(xué)校布局切入，以西安市城區(qū)為研究區(qū)域，對研究區(qū)基礎(chǔ)教育資源配置和學(xué)�？臻g布局的均衡性展開研究。構(gòu)建數(shù)學(xué)模型測度基礎(chǔ)教育學(xué)校資源配置的水平和類型以及區(qū)域差異程度，利用GIS空間分析方法探究學(xué)�？臻g布局的效率與公平性

《閃電增肌》的目標讀者是健身增肌零基礎(chǔ)人群。從帶著“增肌小白”認識健身房和健身器械開始，本書由簡到繁系統(tǒng)地講解了增肌訓(xùn)練知識和技巧，包括增肌訓(xùn)練要素解析、增肌訓(xùn)練運動解剖與動作分解、增肌訓(xùn)練計劃制訂、增肌訓(xùn)練營養(yǎng)搭配、增肌訓(xùn)練運動損傷預(yù)防，以及增肌同時如何減脂等幾大部分。本書語言風格輕松幽默，綜合了大量高質(zhì)量的科學(xué)研究

本套叢書精選當代美文，充分弘揚人文精神，使中小學(xué)生感悟愛、和諧、關(guān)懷、獨立、自尊、創(chuàng)造、責任等飽含人情味和人文氣息的人文主題，同時，進一步突出了由閱讀自然延伸至寫作的能力要求，使中小學(xué)生能夠在鍛煉自主閱讀能力的同時，也提高自主寫作的能力。本卷以親情信任習慣反思夢想讀書聆聽歲月尊嚴等十三個主題組織成章，精選美文，對每章前

《新人文讀本（高中卷4修訂版）》以“成長”“磨難”“堅韌”“自強”“反思”“和諧”“自然”等十二個主題組織成章，精選美文，對每章前兩篇文章作深入的精讀設(shè)計與分析，章末有相應(yīng)的主題寫作訓(xùn)練版塊，致力于提升學(xué)生的閱讀與寫作能力。本次修訂改版，對各單元中內(nèi)容陳舊的篇章進行了替換，對單元習題進行了修訂和更新，使其更適合當下學(xué)生