本書特邀北京圍棋隊(duì)教練譚炎午七段進(jìn)行指導(dǎo)，講述了圍棋基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)戰(zhàn)攻殺技巧。主要包括吃子方法、死活棋形、對(duì)殺要點(diǎn)、基本定式、布局及中盤下法、官子等內(nèi)容，并按照難易程度分為30課進(jìn)行講解。每課之后附有適量典型習(xí)題，供愛好者練習(xí)、自測(cè)，幫助初學(xué)者迅速掌握圍棋技巧。

中國(guó)教育產(chǎn)業(yè)日益強(qiáng)大，總體規(guī)模將在未來5年內(nèi)翻倍，從出生到就業(yè)的終身教育有望成為國(guó)民排名靠前的產(chǎn)業(yè)。在互聯(lián)網(wǎng)的風(fēng)口上，不僅傳統(tǒng)教育巨頭紛紛殺入，互聯(lián)網(wǎng)巨頭也積極布局教育行業(yè)，如何減少知識(shí)傳播的成本，并在產(chǎn)品和商業(yè)模式上獲取用戶盈利，是所有互聯(lián)網(wǎng)教育從業(yè)者需要思考研究的命題。 本書以互聯(lián)網(wǎng)+教育的行業(yè)背景為起點(diǎn)，揭秘中

本書將象棋的基礎(chǔ)、殘局、殺法、布局和中局內(nèi)容，按照難易程度及所需學(xué)習(xí)時(shí)間，分30課進(jìn)行講解，非常適合初學(xué)者迅速掌握。為防止初學(xué)者在實(shí)戰(zhàn)中著數(shù)應(yīng)用不連貫，本書在介紹炮、兵、相、馬四類常見布局定式的同時(shí)，將流行布局及相應(yīng)的中局下法、變著、基本戰(zhàn)術(shù)融合在一起進(jìn)行講解，使讀者易于上手。并在每課之后，給出適量的練習(xí)題，幫助讀者更

更精準(zhǔn)地把握命題思路，更高效地備戰(zhàn)高考，真題才是真的好題！從真題中最近距離地走近高考，本著這一理念，本書按照全國(guó)新課標(biāo)題型分類匯編歷年新課標(biāo)卷真題，并配以歷年真題歸納總結(jié)等名師精講內(nèi)容。本書按題型分為四個(gè)篇章：現(xiàn)代文閱讀（論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀、實(shí)用類文本閱讀），古詩(shī)文閱讀（文言文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞、背誦默寫），

《化工行業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教程》根據(jù)教育部針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基本要求編寫而成，內(nèi)容涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的關(guān)系、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各要素及注意事項(xiàng)以及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目從無到有的全過程，符合高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)的基本需求，同時(shí)以大化工行業(yè)為背景，體現(xiàn)出行業(yè)特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新趨勢(shì)。希望通過學(xué)習(xí)本書，幫助學(xué)生建立創(chuàng)業(yè)的理論

本書是高考學(xué)子不可缺少的志愿填報(bào)工具書。書中包括全國(guó)31個(gè)省市自治區(qū)近三年的621所本科院校不同批次的高考錄取分?jǐn)?shù)線（包括高分?jǐn)?shù)和低分?jǐn)?shù)），以及各高校的招生代碼、學(xué)校簡(jiǎn)介、辦學(xué)條件、開設(shè)專業(yè)、重點(diǎn)學(xué)科、師資力量、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等實(shí)用信息。 考生和家長(zhǎng)可以對(duì)所需信息進(jìn)行對(duì)比和分析，根據(jù)自身情況準(zhǔn)確填報(bào)合適且理想的大學(xué)，避免因

內(nèi)容簡(jiǎn)介 本書以就業(yè)為主線，針對(duì)所有院校[本科院校、高職（專科）院校、獨(dú)立學(xué)院、分校辦學(xué)點(diǎn)、軍事院校、港澳臺(tái)高校等]和全部專業(yè)進(jìn)行了“三維立體”的剖析。 答疑解惑：以提要和問答形式闡述了高考志愿的填報(bào)方法、技巧、注意事項(xiàng)、疑難問題。 針對(duì)專業(yè)：詳細(xì)介紹所有本科和�？茖�業(yè)的特點(diǎn)、

本書4章19節(jié)由淺到深，循序漸進(jìn)地對(duì)高校畢業(yè)生進(jìn)行進(jìn)階指導(dǎo)。通過初入職場(chǎng)、自我認(rèn)知、職業(yè)認(rèn)知、生涯機(jī)會(huì)評(píng)估和生涯設(shè)計(jì)來進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的訓(xùn)練；通過寫好簡(jiǎn)歷、面試技巧和入職體驗(yàn)來完成求職的準(zhǔn)備工作；通過職場(chǎng)禮儀、溝通、時(shí)間表情管理、職場(chǎng)談薪理財(cái)?shù)确矫鎭磉M(jìn)行職場(chǎng)能力的提升；通過壓力、情緒的管理來正確引導(dǎo)高校畢業(yè)生職場(chǎng)

城市，充溢著現(xiàn)代性理念的投影，而建筑空間作為城市的基本構(gòu)成，又是承載著厚重歷史的物質(zhì)實(shí)體。北京城市的傳統(tǒng)與現(xiàn)代，在建筑空間的物質(zhì)文化、歷史記憶與現(xiàn)實(shí)中不斷被喚醒、重構(gòu)，塑造出了綿延的人文氣息。城市營(yíng)造、街道坊巷、商業(yè)市集、士人活動(dòng)、宅邸設(shè)計(jì)與園林藝術(shù)，多樣的城市空間提供了諸多場(chǎng)景，蘊(yùn)含著繁復(fù)的文化符號(hào)與意義，為北

本書系統(tǒng)地介紹了“學(xué)前教育信息技術(shù)基礎(chǔ)與應(yīng)用”課程中幼兒園教師需要掌握的相應(yīng)教學(xué)知識(shí)。本書共由8個(gè)項(xiàng)目組成，主要內(nèi)容包括現(xiàn)代教學(xué)媒體和教育信息化、學(xué)前教育必備的計(jì)算機(jī)操作、教學(xué)素材的獲取、用Word進(jìn)行學(xué)前教育活動(dòng)設(shè)計(jì)、用Excel記錄和管理教學(xué)數(shù)據(jù)、多媒體教學(xué)課件的制作、打造家園共育式教學(xué)環(huán)境以及網(wǎng)絡(luò)教育的應(yīng)用。

本書以挑戰(zhàn)杯創(chuàng)青春全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例為依托，以理論案例分析為切入點(diǎn)，以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為立足點(diǎn)，以探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式為出發(fā)點(diǎn)，從理論基礎(chǔ)講解到參賽技巧點(diǎn)撥，再到大賽案例分析構(gòu)建全書的行文框架。這是一部刻畫挑戰(zhàn)杯創(chuàng)青春全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽參賽流程的實(shí)踐著作，分5個(gè)部分對(duì)參賽整體流程進(jìn)行梳理，并通過5屆全國(guó)

不同于以往相關(guān)學(xué)者側(cè)重于研究如何減小或消除噪音的干擾，本書通過建模和論證，進(jìn)一步驗(yàn)證了信息噪音的可利用性。同時(shí)本書也對(duì)信息噪音利用的條件進(jìn)行了分析，并將特定條件下信息噪音可以帶來的正面效應(yīng)予以量化，使信息噪音的存在與其可造成的正面效應(yīng)有了明確的關(guān)聯(lián)性，這也是本書的主要貢獻(xiàn)。在研究信息噪音的同時(shí)，本書還對(duì)信息整合的動(dòng)機(jī)做

本書系北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室與北京市教委聯(lián)合批準(zhǔn)的省部級(jí)研究基地——北京科技創(chuàng)新中心研究基地2017年度報(bào)告。內(nèi)容上聚焦科技創(chuàng)新與法律問題的互動(dòng)，匯集研究基地在北京科技創(chuàng)新中心建設(shè)法治研究這一問題上一年來主要研究成果，包括域外科技創(chuàng)新法律保障機(jī)制研究、信息與互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域法律與知識(shí)產(chǎn)權(quán)問題研究、高端制造業(yè)法律環(huán)境與政

本書對(duì)中國(guó)科學(xué)史的研究現(xiàn)實(shí)，特別是以李約瑟為代表的理性重建和以席文為代表的社會(huì)學(xué)重構(gòu)兩種不同的研究范式進(jìn)行分析與反思，并聚焦于“后李約瑟時(shí)代”實(shí)證主義科學(xué)觀逐漸淡出的現(xiàn)狀，對(duì)社會(huì)建構(gòu)論框架下的社會(huì)學(xué)、女性主義、人類學(xué)等研究路徑進(jìn)行分析與審視，剖析了當(dāng)下文化相對(duì)主義科學(xué)觀的方法論根源、理論困境和現(xiàn)實(shí)危害，借鑒國(guó)際STS后

本書作為我國(guó)公共文化政策實(shí)踐領(lǐng)域的年度研究成果之一，主要反映了近年來我國(guó)圖書館、博物館、文化館（站）、文藝院團(tuán)等公共文化行業(yè)的新進(jìn)展，對(duì)基層文化單位的體制改革、服務(wù)創(chuàng)新、發(fā)展績(jī)效等重大理論和現(xiàn)實(shí)問題，做了個(gè)案剖析和解讀，可以為文化管理者、文化理論研究者和基層文化工作者提供有益的參考。

當(dāng)今世界，中國(guó)積極參與全球治理體系建設(shè)，努力為完善全球治理貢獻(xiàn)中國(guó)智慧，為世界和平發(fā)展貢獻(xiàn)“中國(guó)方案”。而如何透過文化哲學(xué)的視角，探尋“中國(guó)方案”的文化魅力，研究和闡發(fā)馬克思主義文化理論及其文化使命，從更深的文化層面闡釋中國(guó)經(jīng)驗(yàn)、中國(guó)道路和中國(guó)模式的意義和價(jià)值，為世界文化的平等交流和人類文明的發(fā)展進(jìn)步給出“中國(guó)方案”，

《高等教育評(píng)論》由中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)高等教育評(píng)估與研究中心主辦，著力于研究現(xiàn)代大學(xué)教育問題，以敏銳的觸角、創(chuàng)新的理念，及時(shí)、全面、深入地反映國(guó)內(nèi)外高等教育改革與發(fā)展的研究進(jìn)展，通過國(guó)際視野，立足中國(guó)問題，最終目的是服務(wù)于中國(guó)高校的發(fā)展，為高校的改革和發(fā)展提供理論依據(jù)和實(shí)踐指導(dǎo)。

可持續(xù)發(fā)展教育是國(guó)際社會(huì)倡導(dǎo)的可持續(xù)社會(huì)發(fā)展理念中的關(guān)鍵內(nèi)容。從《達(dá)喀爾行動(dòng)綱領(lǐng)》到《教育2030行動(dòng)綱領(lǐng)》，國(guó)際社會(huì)連續(xù)推出可持續(xù)發(fā)展教育的階段性目標(biāo)，推動(dòng)全球各國(guó)發(fā)展公平的、優(yōu)質(zhì)的、終生的全民教育。本書在詳解可持續(xù)發(fā)展教育理念和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)描述了全球和中國(guó)可持續(xù)發(fā)展教育的進(jìn)展?fàn)顩r，重點(diǎn)介紹了中國(guó)的可持續(xù)發(fā)展教

本書是一部文化產(chǎn)業(yè)專題研究的論文集，分上、下兩個(gè)部分，共收錄了國(guó)內(nèi)文化產(chǎn)業(yè)研究領(lǐng)域?qū)W者的18篇優(yōu)秀論文。第一部分收錄的論文主要圍繞文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域新出現(xiàn)的各類重大問題展開研究，內(nèi)容涉及出版領(lǐng)域的混合所有制問題、特殊管理股制度問題、文化與金融的融合問題等。第二部分收錄的論文主要針對(duì)支持文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的財(cái)政金融政策展開專題研究，

本書主要研究多元文化視域下中美兩國(guó)大學(xué)生道德教育所面臨的文化困境、價(jià)值征途和革新行動(dòng)，通過對(duì)獨(dú)具特色的兩個(gè)世界大國(guó)道德教育的共同性與差異性的比較研究，揭示當(dāng)代大學(xué)生道德教育的復(fù)雜性和必要性。