《國(guó)外音樂(lè)教育體系及其在我國(guó)的本土化探索》以國(guó)外音樂(lè)教育體系為研究對(duì)象，針對(duì)達(dá)爾克羅茲音樂(lè)教育體系、奧爾夫音樂(lè)教育體系、柯達(dá)伊音樂(lè)教育體系、鈴木音樂(lè)教育體系、綜合音樂(lè)感教育體系、其他音樂(lè)教育體系的教學(xué)法以及在中國(guó)的合理化運(yùn)用等方面進(jìn)行了詳盡的分析。《國(guó)外音樂(lè)教育體系及其在我國(guó)的本土化探索》思路清晰、內(nèi)容詳細(xì)，理論闡述深

本書通過(guò)鋼琴等音樂(lè)作品分析，聽覺(jué)與視覺(jué)等知感的通感效應(yīng)，音樂(lè)的時(shí)間、空間、織體、力度、音色五種基底要素的表現(xiàn)形態(tài)，說(shuō)明音樂(lè)基底形態(tài)與人的情感同型同構(gòu)，具有不同表現(xiàn)意義，使音樂(lè)產(chǎn)生了近似性、趨同性和方向性的審美心理；產(chǎn)生了巨大表現(xiàn)力。音樂(lè)的他律性的存在多是通過(guò)自律形式基礎(chǔ)而起作用的，所以音樂(lè)形式能夠?yàn)橐欢▋?nèi)容服

本書遵循學(xué)科內(nèi)容體系與音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐案例簡(jiǎn)析結(jié)合的編寫原則，以音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐為引導(dǎo)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，側(cè)重中小學(xué)音樂(lè)教育教學(xué)案例的實(shí)際分析。本書避免基本概念與具體方法的孤立陳述，力求在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)分析中，將作為中小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)具備的教學(xué)理念及教學(xué)技能穿插其中，體現(xiàn)學(xué)科理論的基礎(chǔ)性和教學(xué)實(shí)踐的操作性。全書共十三個(gè)章節(jié)，每章的

本書通過(guò)探究民族民間音樂(lè)對(duì)于歷史文化和地域文化的傳承，追溯其出現(xiàn)的根源與背景；通過(guò)梳理分析流傳下來(lái)的民族民間音樂(lè)作品，達(dá)到弘揚(yáng)和發(fā)展中國(guó)民族文化的目的。本書首先探討了中國(guó)民族民間音樂(lè)的歷史源流、歷史軌跡，接著對(duì)于中國(guó)民歌、民間歌舞、說(shuō)唱藝術(shù)、戲曲藝術(shù)、器樂(lè)藝術(shù)的歷史、體裁、作品等內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)分析。本書結(jié)構(gòu)合理，條理清晰

《多元文化交融下的中國(guó)民族民間音樂(lè)》對(duì)多元文化交融下的中國(guó)民族民間音樂(lè)進(jìn)行研究，總共分為三個(gè)部分。第1部分界定民族民間音樂(lè)的范圍，并對(duì)其特征、體系劃分進(jìn)行闡述；第二部分論述民間歌曲、民間歌舞、民間器樂(lè)、民間戲曲、民間曲藝的歷史傳承、特點(diǎn)，以及其極具代表性的樂(lè)人、樂(lè)曲、樂(lè)器、樂(lè)律等音樂(lè)文化；第三部分針對(duì)民族民間音樂(lè)類非物

中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化多元探究

《河北地方音樂(lè)賞析》為教育部“音樂(lè)教育人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)”項(xiàng)目成果之一�！逗颖钡胤揭魳�(lè)賞析》以介紹、梳理、研究河北省地域的地方音樂(lè)為主線進(jìn)行編寫，為讀者比較明晰的呈現(xiàn)了河北地域的民間音樂(lè)藝術(shù)形式，力求使讀者對(duì)河北地域的民間藝術(shù)有一個(gè)較為詳盡的了解。《河北地方音樂(lè)賞析》主要是按照教學(xué)模式進(jìn)行編寫，根據(jù)傳統(tǒng)音樂(lè)類別共分

韓忠?guī)X編*的《音樂(lè)鑒賞文化導(dǎo)覽》是國(guó)民音樂(lè)文化修養(yǎng)普及性讀本，面向非音樂(lè)專業(yè)人群音樂(lè)通識(shí)學(xué)習(xí)，適用于各行業(yè)人士閱讀。本書共兩大部分內(nèi)容。中國(guó)音樂(lè)部分介紹了我國(guó)音樂(lè)文化藝術(shù)類型和一些日常生活中常見到的經(jīng)典音樂(lè)作品。世界音樂(lè)部分以鋼琴、交響、歌劇、多元視野四個(gè)音樂(lè)內(nèi)容板塊模式，介紹了代表性的音樂(lè)家，經(jīng)典音樂(lè)作品和相關(guān)音樂(lè)文

《中國(guó)書籍·學(xué)術(shù)之星文庫(kù)：音樂(lè)教育學(xué)概論》是一部音樂(lè)教育理論與教法新編的專著。 《中國(guó)書籍·學(xué)術(shù)之星文庫(kù)：音樂(lè)教育學(xué)概論》共分九章，分別介紹了音樂(lè)教育學(xué)學(xué)科定義及其基本范疇，音樂(lè)教育的歷史發(fā)展，音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介等。

去撒哈拉沙漠

《民族音樂(lè)續(xù)論/中國(guó)書籍·學(xué)術(shù)之星文庫(kù)》從民族音樂(lè)研究的角度，將中央民族大學(xué)音樂(lè)學(xué)院部分研究生的研究論文篩選后收集成冊(cè)。內(nèi)容涉及民族音樂(lè)理論、民族聲樂(lè)與音樂(lè)教育、民族音樂(lè)的傳承與發(fā)展等方面�！睹褡逡魳�(lè)續(xù)論/中國(guó)書籍·學(xué)術(shù)之星文庫(kù)》在藝術(shù)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，悉心總結(jié)不同民族音樂(lè)獨(dú)特表現(xiàn)形式，探究民族音樂(lè)扎根民族文化土壤和生活背

講述了清代名臣劉墉（“劉羅鍋兒”）平斷冤獄、懲辦貪官污吏的故事。共收錄《劉墉傳奇》、《羅鍋逸事》、《滿漢斗》、《雙龍傳》、《青龍傳》等5種。語(yǔ)言生動(dòng)質(zhì)樸，故事懸念迭起。它的作者是（清）不題撰人，無(wú)從考證。

《兒童音樂(lè)教育可拓學(xué)》從可拓與協(xié)同相融合的角度對(duì)兒童音樂(lè)教育進(jìn)行了研究，強(qiáng)調(diào)了兒童音樂(lè)教育不僅僅是音樂(lè)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，而是對(duì)兒童全面發(fā)展的教育。全書的主要內(nèi)容是：兒童早期音樂(lè)教育，音樂(lè)教育與兒童大腦開發(fā)，音樂(lè)教育與兒童智力，兒童音樂(lè)能力，兒童音樂(lè)學(xué)習(xí)模式，以及兒童音樂(lè)人才培養(yǎng)等。《兒童音樂(lè)教育可拓學(xué)》是兒童音樂(lè)教育研

2010年起，魏小石在《旅行家》開設(shè)“民歌筆記”專欄。《民歌筆記》自序中寫道：“1960年代，音樂(lè)制作人PhilSpector實(shí)踐了‘聲墻’的概念。后來(lái)，一位長(zhǎng)者問(wèn)我：你能從音樂(lè)中聽到一堵墻嗎？”我問(wèn)：什么樣的墻？他回答：是一堵音樂(lè)文本的墻。這些對(duì)話鼓勵(lì)了我去開啟音樂(lè)檔案人的職業(yè)道路�！边@本書便是作者在這過(guò)程中所寫下的

《聲樂(lè)學(xué)與邊緣學(xué)科》介紹如何結(jié)合協(xié)同學(xué)的基本理論將協(xié)同學(xué)的系統(tǒng)概念、協(xié)同效應(yīng)、自組織原理、漲落原理、質(zhì)變過(guò)程等基本原理應(yīng)用到音樂(lè)素質(zhì)教育、聲樂(lè)學(xué)習(xí)研究、合唱組織競(jìng)賽、校園文化建設(shè)等活動(dòng)中的實(shí)踐過(guò)程。定性地論述了協(xié)同學(xué)在音樂(lè)教育中的應(yīng)用方法；介紹了共振峰參數(shù)的提取方法及其在評(píng)估歌手中的應(yīng)用。 《聲樂(lè)學(xué)與邊緣學(xué)科》主要說(shuō)

多年以來(lái)，像傳教一樣，劉岠渭四處舉辦講座，向民眾介紹古典音樂(lè)的美妙動(dòng)人之處”，媒體如此記錄。這本書，正是從作者兩千多場(chǎng)精彩講座淬煉而出的。《默觀無(wú)限美:西方古典音樂(lè)講座》分為“西方音樂(lè)史的足跡”“音樂(lè)家的故事”“通往古典音樂(lè)之門”三大部分�！拔鞣揭魳�(lè)史的足跡”簡(jiǎn)潔有力地梳理了五百年西方音樂(lè)史的發(fā)展脈絡(luò)，雖非面面俱到，卻

闡明先秦諸子音樂(lè)話語(yǔ)的思想價(jià)值。分析先秦諸子音樂(lè)話語(yǔ)的爭(zhēng)論焦點(diǎn)，由新音樂(lè)的廣泛流行引發(fā)的思想討論，圍繞著古樂(lè)與新樂(lè)、藝術(shù)與道德的議題展開。詳細(xì)討論《禮記?樂(lè)記》的思想多元性。通過(guò)對(duì)《荀子?樂(lè)論》、《莊子?天運(yùn)》以及《呂氏春秋》等相關(guān)數(shù)據(jù)的語(yǔ)言分析，梳理《樂(lè)記》的作者與成書時(shí)期的問(wèn)題，并進(jìn)一步說(shuō)明作為集先秦儒家音樂(lè)論的大

《世界著名樂(lè)團(tuán)與歌劇院》一書介紹了巴黎管弦樂(lè)團(tuán)、維也納愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)、紐約大都會(huì)歌劇院、馬林斯基劇院等70個(gè)世界著名的樂(lè)團(tuán)和歌劇院的歷史、常任指揮、重要作品，藝術(shù)特色，為音樂(lè)愛(ài)好者提供了一部值得閱讀與收藏的普及讀物。

本書以中外音樂(lè)和民族文化特色與發(fā)展為切入點(diǎn)，構(gòu)建中外音樂(lè)的人文闡釋，由中外民族音樂(lè)和歐洲音樂(lè)兩大主體部分及其作品賞析構(gòu)成，并專設(shè)兩部分“賞析導(dǎo)論”和“音樂(lè)知識(shí)”等章節(jié)，以突出《中外音樂(lè)賞析》音樂(lè)教育的知識(shí)性、普及性和實(shí)用性特點(diǎn)。同時(shí)配有豐富的名曲實(shí)例，從美學(xué)的角度引導(dǎo)讀者領(lǐng)悟音樂(lè)作品所賦予的寓意和真諦，啟發(fā)欣賞者的想象

作者在充分把握資料及全面深入考察的基礎(chǔ)上，首次對(duì)晉北民間道教的教派源流進(jìn)行全面考察和梳理，糾正了以往學(xué)術(shù)界對(duì)該區(qū)域教派傳統(tǒng)的誤解，指出全真派與正一派道教在晉北地區(qū)的普遍存在。同時(shí)，完整地記錄了該地區(qū)目前現(xiàn)存的道教活態(tài)儀式并對(duì)各區(qū)域道教音樂(lè)的音樂(lè)形態(tài)進(jìn)行細(xì)致分析，最終提出晉北地區(qū)民間道教的地域性、共時(shí)性和歷時(shí)性藝術(shù)特征，