愛默生曾經(jīng)說過，我們?yōu)楹⒆拥拿利惡托腋８械綐O大的歡樂，這歡樂使我們的心靈博大到軀殼難以容納的程度。是的，孩子的幸�？鞓肥歉改腹餐�的期待。而現(xiàn)實生活中，卻往往事與愿違。 《父母極簡法則》一書用簡明的語言闡述了育兒過程中父母可能遇到的各種問題，父母可能會有的各種誤區(qū)。例如，母乳喂養(yǎng)與奶粉喂養(yǎng)如何選擇，自由的給予與紀律的設

本書針對高職高專學生就業(yè)特點，按照準備就業(yè)實現(xiàn)就業(yè)建功立業(yè)的邏輯思路，從就業(yè)形勢與政策分析入手，指導學生調(diào)整心態(tài)，恰當定位，合理規(guī)劃，掌握求職技巧和方法，幫助學生邁好踏入社會的*步。本書可作為高職高專學生就業(yè)指導課程的教材。

本書共8章，包括大學生職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)制度、核心就業(yè)力、自主創(chuàng)業(yè)、求職擇業(yè)心理、求職技能、就業(yè)權益、職場適應與職業(yè)發(fā)展等內(nèi)容。每章由學習目標、情境導入、案例分析、知識拓展、實踐訓練等板塊組成。本書還添加了數(shù)字資源內(nèi)容，方便學生學習。本書可作為高職高專學生教材，也可供考慮創(chuàng)業(yè)的廣大青年學習參考。

高職教師專業(yè)發(fā)展制度是當前高職教師專業(yè)發(fā)展支持體系建設的核心，健全并完善該制度對破解高職教師專業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的失衡、異化與阻滯問題具有重要意義，是促進“雙師型”教師隊伍建設的重要保障。 《高職教師專業(yè)發(fā)展制度有效性研究》借助新制度經(jīng)濟學的制度有效性理論，通過對促進高職教師專業(yè)發(fā)展的三項重要子制度（教師資格證書制度、教師

《遼寧機電職業(yè)技術學院學生手冊》匯集了遼寧機電職業(yè)技術學院的學院概況、黨委與學生工作部及相關部門介紹、學生管理制度匯編、學生獎勵辦法及資助體系介紹、學生軍訓教育、校友風采、優(yōu)秀學生介紹及師生技能大賽報道等內(nèi)容，同時還收錄了國家及地方教育法律法規(guī)，方便學生全面了解學院和掌握學院的各項規(guī)章制度，自覺遵守法律法規(guī)和校紀校規(guī)，

本書主要內(nèi)容包括兒童言語障礙的基礎知識，兒童言語障礙發(fā)生的原因、癥狀與診斷方法，以及家長、教師和學校應對、幫助言語障礙兒童的對策等。

本書是洪子誠先生“一個人的閱讀史”，是他對自己多年來閱讀經(jīng)歷的回想、敘述與反思。在這本書里，洪先生擺脫了學術體例與框架的約束，穿行于個人體驗、情感流脈、理性思考和時代細節(jié)之間，展示了自己閱讀積淀、審美品味和學術思想的形成過程。這種飽含個性的“個人精神史小敘事”是對“文學史大敘事”的鮮活補充和生動闡釋，也可以說是另一種更

《職業(yè)院校信息化教學方法應用典型案例》是基于湖南化工職業(yè)技術學院近年來推行信息化教學改革實踐而編著。全書共為三篇，第1篇為學校層面信息化教學改革整體推進的探索與實踐，第2篇為信息化教學方式方法應理論探索，第3篇為一線骨干教師將信息技術有效融入各類課程教學實踐中而形成各具特色教學方式方法的典型經(jīng)驗案例。 本書既有公共文

從2007年開始，國際行動學習協(xié)會（WlAL）培訓和認證了數(shù)以千計的行動學習教練，也深刻地認識到：為行動學習教練提供基于多學科理論的更加先進的行動學習戰(zhàn)略和訓練已經(jīng)迫在眉睫。因此，《行動學習教練手冊：解決問題硬道理》旨在為有志于行動學習事業(yè)的人士提供行動學習教練技術的進階培訓�！缎袆訉W習教練手冊：解決問題硬道理》分為兩

在策劃和實施復雜的系統(tǒng)性變革時，你會尋求在變革方面具有豐富經(jīng)驗、知識和技能的人助你一臂之力嗎？如果答案是肯定的，’在沒有合格和經(jīng)驗豐富的內(nèi)部咨詢顧問時，你需要決定聘請哪種類型的外部顧問。因此，《行動學習領導者手冊：發(fā)展組織軟實力》的第一部分介紹了一系列的問卷和決策樹，幫助你在聘請外部咨詢顧問時做出現(xiàn)實和明智的決策。在《

《積極取向的家庭教育》以積極心理學理論為指導，建立在心理咨詢案例及相關調(diào)查研究基礎上，對家庭教育的理念、內(nèi)容與方法進行了全面闡述�！斗e極取向的家庭教育》首先對積極取向家庭教育的理念、目標與原則進行了分析和闡述；在此基礎上，重點闡述了親子關系的重要性、構(gòu)建親子關系的主要溝通方法，以及家庭教育中具體的生命教育、生涯教育、人

本書通過梳理當代發(fā)展與教育心理學國際前沿研究成果和我國本土化研究成果，結(jié)合筆者在多年相關科研和教學實踐中獲得的經(jīng)驗與反思成果，通過大量典型而生動的案例、專欄和操作性強的訓練游戲，闡述如何根據(jù)發(fā)展與教育心理學知識和技能實施科學有效的家庭教育。

本書分七章，內(nèi)容涉及讓孩子害怕你，你就失敗了；不要對孩子隨便發(fā)脾氣；讀懂自己的孩子；接納孩子的不完美；永遠不要低估語言對孩子的影響等。

怎樣才能成長為一個學霸男孩？彭凡編著的《學霸的學習妙招》從各個角度全面、系統(tǒng)地介紹男孩成長過程中所遇到的方方面面的問題和煩惱，如：如何了解自己的身體、如何提高自己的學習、如何培養(yǎng)自己的信心，如何贏得*多的朋友，如何從現(xiàn)在開始就了解理財，等等。通過各方面的知識點撥，男孩了解到自己所應該完善的方方面面，從而把自己有意識地培

全書分為8章，第1章民族教育信息化問題的提出，第2章民族教育信息化相關概念概述，第3章民族教育信息化現(xiàn)狀分析，第4章民族教育信息化資源建設研究，第5章民族教育信息化環(huán)境構(gòu)建，第6章民族教育信息化人才培養(yǎng)，第7章民族教育信息化的實例實證，第8章民族教育信息化研究的未來趨勢。

本書通過對職業(yè)學校教師職業(yè)特點的調(diào)研和分析，總結(jié)出職業(yè)學校教師職業(yè)的獨特之處。依據(jù)職業(yè)學校教師的特點，通過問卷和訪談等調(diào)研手段，了解職業(yè)學校教師的素質(zhì)需求。提出制定職業(yè)學校教師職業(yè)資格和職業(yè)教育教師課程標準的建議。

本書主要針對準備進入小學，以及剛剛進入小學一年級的小學生和家長。在探討進入小學之前要不要上幼小銜接班、家長要做哪些入學準備的基礎上，提出一年級是規(guī)范學習的起跑點。學習是孩子終生的樂趣，還是苦惱的負擔？在這一年里，可以初見端倪。這一年里，孩子們需要做些什么？老師們會為我們的孩子們做什么？家長們又需要為我們的孩子們做什么？

本書以提升海內(nèi)外華文教學與研究水平為目標，著重反映華文教學與研究領域的全新成果，是華文教育學術研究的重要平臺。本輯分為三部分，分別為：世界華文教育發(fā)展專題；華文教學與習得研究；漢語研究。

男孩百科--優(yōu)秀男孩的學習妙招

本書分為4部分，內(nèi)容涉及尊重是一切好的開始；不管是否認同，尊重孩子的決定；用商量替代命令；性格才是正能量；當眾批評最傷自自尊心；讓孩子從小有教養(yǎng)等。