大學(xué)教師人事制度的改革實(shí)踐和高等教育學(xué)相關(guān)學(xué)科的建設(shè)，均需要大學(xué)教師流動(dòng)的實(shí)證研究和基于大數(shù)據(jù)的國(guó)際比較與跨職業(yè)比較研究�！禕R》本書采用社會(huì)學(xué)理論和數(shù)學(xué)思想方法，構(gòu)建了大學(xué)教師多維流動(dòng)的概念和研究框架；綜合運(yùn)用Web內(nèi)容分析法和問(wèn)卷調(diào)查法，建成了大學(xué)教師、專業(yè)科技人員和公務(wù)員的學(xué)業(yè)-職業(yè)經(jīng)歷大數(shù)據(jù)集；對(duì)數(shù)據(jù)集內(nèi)各職業(yè)

本書是標(biāo)準(zhǔn)化科學(xué)理論的原創(chuàng)著作，系統(tǒng)性地創(chuàng)建了標(biāo)準(zhǔn)化的理論和方法，包括標(biāo)準(zhǔn)化的科學(xué)性和哲學(xué)認(rèn)識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)化的理性概念、公理、形式譜系、原理、定律、標(biāo)準(zhǔn)化熵、相似標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)方程等元理論和基礎(chǔ)理論，通用化、系列化、模塊化、組合化、型譜系列與族系、統(tǒng)型、協(xié)同互操作性、產(chǎn)品頂層設(shè)計(jì)、產(chǎn)品優(yōu)化、標(biāo)準(zhǔn)化指標(biāo)體系等的理論和設(shè)計(jì)方法，標(biāo)

本書按照《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的學(xué)分、學(xué)時(shí)、內(nèi)容等設(shè)置實(shí)踐教學(xué)大綱，以項(xiàng)目化教學(xué)方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)設(shè)計(jì)精煉、簡(jiǎn)約、實(shí)效性強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，避免大而空。具體而言，本書具有三個(gè)突出特點(diǎn)：同步性、生活性和可操作性。同步性是指本書為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，出版業(yè)如何創(chuàng)新發(fā)展，是所有出版人面臨的時(shí)代話題，也是提升我國(guó)文化軟實(shí)力的重要戰(zhàn)略步驟。本書從出版融合發(fā)展/新媒體出版/選題策劃/少兒出版/打擊盜版/人才培養(yǎng)等幾個(gè)方面對(duì)新媒體環(huán)境下出版業(yè)面臨的諸多實(shí)際問(wèn)題/前沿問(wèn)題/熱點(diǎn)問(wèn)題等進(jìn)行了較為廣泛與深入的思考與探索，提出了較多有理論深度和可操作性的方法/策

培訓(xùn)真的有用嗎？企業(yè)大學(xué)對(duì)于企業(yè)是否有存在的意義？?jī)蓚�(gè)問(wèn)題的答案都是肯定的。學(xué)習(xí)者和團(tuán)隊(duì)都能從培訓(xùn)中獲得極大的成長(zhǎng)，能有效提高組織的績(jī)效。企業(yè)大學(xué)對(duì)企業(yè)的意義不在于有或沒有，關(guān)鍵在于它所起的作用是不是能幫助企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展和人才發(fā)展的需求，幫助優(yōu)化和傳播企業(yè)文化。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)如此發(fā)達(dá)的今天，學(xué)習(xí)與發(fā)展部門知識(shí)傳播的只能在快

云智能教育研究因材施教的理論框架及實(shí)施路徑，研發(fā)云計(jì)算、人工智能等信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合應(yīng)用，結(jié)合我國(guó)的實(shí)際進(jìn)行云智能教育實(shí)踐，幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，在理論指導(dǎo)實(shí)踐和實(shí)踐優(yōu)化理論的不斷循環(huán)中探索我國(guó)教育信息化的云智能教育之路。

《0～3歲寶寶早教親子故事繪》，這套書根據(jù)不同年齡段孩子聽對(duì)故事的需求來(lái)編寫，書中包含了孩子喜歡的各種小故事，主題涉及習(xí)慣、品德、知識(shí)、益智、安全、環(huán)保、情緒管理等。叢書采用大字美圖，且按年齡段分冊(cè)，便于睡前家長(zhǎng)給孩子講述，舒緩孩子的情緒，幫助孩子更好地入睡。而書中精心設(shè)計(jì)的“親子問(wèn)答”和“親子小貼士”更有利于促進(jìn)親子

《0～3歲寶寶早教親子故事繪》，這套書根據(jù)不同年齡段孩子聽對(duì)故事的需求來(lái)編寫，書中包含了孩子喜歡的各種小故事，主題涉及習(xí)慣、品德、知識(shí)、益智、安全、環(huán)保、情緒管理等。叢書采用大字美圖，且按年齡段分冊(cè)，便于睡前家長(zhǎng)給孩子講述，舒緩孩子的情緒，幫助孩子更好地入睡。而書中精心設(shè)計(jì)的“親子問(wèn)答”和“親子小貼士”更有利于促進(jìn)親子

《0～3歲寶寶早教親子故事繪》，這套書根據(jù)不同年齡段孩子聽對(duì)故事的需求來(lái)編寫，書中包含了孩子喜歡的各種小故事，主題涉及習(xí)慣、品德、知識(shí)、益智、安全、環(huán)保、情緒管理等。叢書采用大字美圖，且按年齡段分冊(cè)，便于睡前家長(zhǎng)給孩子講述，舒緩孩子的情緒，幫助孩子更好地入睡。而書中精心設(shè)計(jì)的“親子問(wèn)答”和“親子小貼士”更有利于促進(jìn)親子

《0~3歲寶寶早教親子故事繪》，根據(jù)不同年齡段孩子聽對(duì)故事的需求來(lái)編寫，書中包含了孩子喜歡的各種小故事，主題涉及習(xí)慣、品德、知識(shí)、益智、安全、環(huán)保、情緒管理等。叢書采用大字美圖，且按年齡段分冊(cè)，便于睡前家長(zhǎng)給孩子講述，舒緩孩子的情緒，幫助孩子更好地入睡。而書中精心設(shè)計(jì)的“親子問(wèn)答”和“親子小貼士”更有利于促進(jìn)親子交流，

第1章導(dǎo)言，介紹了本書的研究目的和意義，闡述了國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀、主要內(nèi)容及重要觀點(diǎn)。第2章研究了動(dòng)態(tài)信息；第3章研究了認(rèn)知?jiǎng)討B(tài)和協(xié)議信息；第4章研究了知識(shí)和博弈的應(yīng)用；第5章研究了動(dòng)態(tài)認(rèn)知概率邏輯；第6章研究了與知識(shí)悖論有關(guān)的認(rèn)知和信息的哲學(xué)思考。

本書寫作的目的主要是為了讓新聞學(xué)院的學(xué)生和已經(jīng)進(jìn)入職場(chǎng)的所有新聞工作者全面了解和學(xué)習(xí)記者的職業(yè)形象及記者采訪社交禮儀的含義及其價(jià)值；幫助記者和準(zhǔn)記者掌握必要的形象管理策略與技巧；幫助記者和準(zhǔn)記者掌握新聞采訪活動(dòng)中所應(yīng)遵循的采訪禮儀等等，倡導(dǎo)和幫助新聞?dòng)浾咧匾晜�(gè)人職業(yè)形象塑造，樹立正確的形象價(jià)值觀，進(jìn)而提升新聞?dòng)浾咦陨淼?/p>

《媒介分析：傳播技術(shù)神話的解讀（第二版）》旨在梳理和分析作為傳播學(xué)研究一大部類的媒介分析領(lǐng)域的成果，尤其是新成果，綜合探討了國(guó)外著名學(xué)者英尼斯、威廉斯、梅洛維茨、貝尼格、鮑爾－洛基奇、希勒、卡斯特爾等人的媒介理論和媒介觀，其中對(duì)卡斯特爾有關(guān)思想的綜合探討是新增內(nèi)容。 本書同時(shí)對(duì)我國(guó)的媒介研究狀況和傳媒

該著作為國(guó)家社科規(guī)劃課題結(jié)項(xiàng)為優(yōu)良的學(xué)術(shù)成果，首次全面系統(tǒng)地論述中國(guó)近現(xiàn)代畫報(bào)發(fā)展演變的歷史及其與社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程的歷史互動(dòng)，充實(shí)了中國(guó)新聞事業(yè)史研究中有關(guān)畫報(bào)研究的學(xué)術(shù)陣地，為當(dāng)今圖像化時(shí)代提供了具有歷史意義的注腳。本書采用社會(huì)文化史與媒介變遷互動(dòng)關(guān)系的研究方法，開拓了中國(guó)新聞事業(yè)史研究的學(xué)術(shù)視野。全書內(nèi)容分為五章，分

《研究真實(shí)世界的教育》是作者潛行研究中國(guó)考試招生制度改革和教育的第三部著作，也是“北大招生考試研究叢書”中的一種。相信讀者閱讀后會(huì)有耳目一新的感覺。

《當(dāng)代中國(guó)大學(xué)的文化與精神》是對(duì)近年來(lái)北大學(xué)者和相關(guān)部門就大學(xué)文化與精神所發(fā)表成果的一個(gè)結(jié)集，是經(jīng)過(guò)仔細(xì)篩選出來(lái)的文章選輯，內(nèi)容既包括對(duì)北大文化建設(shè)工作不同方面的實(shí)踐性總結(jié)，也包括從不同角度對(duì)大學(xué)文化和大學(xué)精神的理論性研究和探討。全書共30篇文章，20萬(wàn)字。 本文集的編輯，是借我校近兩年組織參加教育部

大數(shù)據(jù)對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的內(nèi)容創(chuàng)意、產(chǎn)品創(chuàng)作、營(yíng)銷傳播、延伸服務(wù)和終端制造等價(jià)值鏈環(huán)節(jié)都具有重要影響，它既可為文化企業(yè)帶來(lái)直接盈利，也可通過(guò)正反饋為企業(yè)創(chuàng)造難以模仿的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。大數(shù)據(jù)使文化產(chǎn)品的生產(chǎn)和體驗(yàn)價(jià)值的創(chuàng)造日益走向社會(huì)化和大眾化，使文化業(yè)態(tài)創(chuàng)新和業(yè)務(wù)模式創(chuàng)新日益走向常態(tài)化和多樣化，使企業(yè)對(duì)市場(chǎng)需求的理解洞察日益走向?qū)崟r(shí)

無(wú)論是進(jìn)行有規(guī)則的羽毛球比賽，還是將羽毛球作為一般性的健身活動(dòng)，參與者都要不停地移動(dòng)、跳躍、轉(zhuǎn)體、揮拍，從而增大了四肢和腰腹的肌肉力量，加快了血液循環(huán)速度，強(qiáng)化了心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能。 《羽毛球入門到精通》從羽毛球運(yùn)動(dòng)的器材和場(chǎng)地等基礎(chǔ)知識(shí)入手，將羽毛球運(yùn)動(dòng)的基本動(dòng)作、擊球方法、步法等進(jìn)行了詳盡的介紹，除了入門

本書內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，主題鮮明，在體例上采用分章編寫的形式，完全與教材同步，便于學(xué)生迅速把握各章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，進(jìn)而更有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。各章內(nèi)容統(tǒng)一劃分為“經(jīng)典導(dǎo)讀”“疑難問(wèn)題解析”“教學(xué)案例解析”“實(shí)踐探索”“強(qiáng)化訓(xùn)練”等模塊，著眼于幫助大學(xué)生全面提高思想道德素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)主義法治觀念，融會(huì)貫通的解決成長(zhǎng)成才過(guò)程中遇到的一系

本書依據(jù)教育部“形勢(shì)與政策”*新教育教學(xué)要點(diǎn)，結(jié)合高校“形勢(shì)與政策”課教學(xué)實(shí)際，介紹當(dāng)前國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)政治形勢(shì)、國(guó)際關(guān)系以及國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)。引導(dǎo)青年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色和國(guó)際比較，正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命，正確認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)大抱負(fù)和腳踏實(shí)地，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。本書