本書探討了語言詞匯、句法以及篇章等層面的常態(tài)和異態(tài)現(xiàn)象。如詞匯層面的漢語離合詞現(xiàn)象、語義疊加現(xiàn)象；句法篇章層面的特殊句式，如“X比N還N”句式、述賓類無主隱現(xiàn)句、新型“被字結(jié)構(gòu)”等。本書發(fā)現(xiàn)，語言中存在著常態(tài)現(xiàn)象和異態(tài)現(xiàn)象。語言的常態(tài)形式是可以脫離語境的語言形式，一般出現(xiàn)頻率高，標(biāo)記度低，沒有特定語用功能；異態(tài)形式一般

本書梳理了隱喻認(rèn)知研究的歷史，綜述了不同歷史時(shí)期、不同研究層面的有關(guān)隱喻實(shí)質(zhì)和功能的理論，并指出了認(rèn)知語言學(xué)家在隱喻認(rèn)知研究中的分歧。本書從信息加工的全新角度深入探討認(rèn)知隱喻在工作記憶中加工的方式，提出了解決認(rèn)知語言學(xué)家在隱喻認(rèn)知研究中分歧的方案。作者將認(rèn)知心理學(xué)理論和隱喻理論相結(jié)合，嘗試闡釋隱喻通過其認(rèn)知機(jī)制正面影響

《實(shí)用英語詞匯學(xué)（第2版）》以語言文字發(fā)展的歷史為出發(fā)點(diǎn)，詳盡介紹了英語單詞與埃及象形文字、巴比倫楔形文字、腓尼基文字、希臘字母體系和拉丁字母體系之間的傳承關(guān)系。通過對(duì)英語26個(gè)字母形態(tài)的分析，提出了運(yùn)用英語字母自身象形含義學(xué)習(xí)記憶詞匯的新思路。書稿中指出了英語詞匯學(xué)習(xí)的三個(gè)難點(diǎn)：一詞多義現(xiàn)象，同義詞辨析和形近易混詞區(qū)

本書主要采用語料庫(kù)輔助的話語分析法，即關(guān)注語言背后的權(quán)勢(shì)關(guān)系和不平等，探索話語中的意識(shí)形態(tài)，揭露話語中存在的不公平、歧視和偏見等。批評(píng)話語分析在跨文化交際研究中的應(yīng)用可以視作批評(píng)性跨文化交際研究的有效嘗試。本書以批評(píng)話語分析作為理論框架，結(jié)合語料庫(kù)語言學(xué)、系統(tǒng)功能語言學(xué)和認(rèn)知語言學(xué)的方法論資源，對(duì)奧巴馬擔(dān)任第44任美國(guó)

本書為北京師范大學(xué)文學(xué)院主辦的學(xué)術(shù)集刊，每年2輯，研究領(lǐng)域包括中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、文藝學(xué)、中國(guó)古典文獻(xiàn)學(xué)、比較文學(xué)、民俗學(xué)等。本書已入選中文社會(huì)科學(xué)引文索引（CSSCI）（2017-2018）來源期刊。書中主要刊發(fā)海內(nèi)外具有原創(chuàng)性的文學(xué)研究論著，旨在交流學(xué)術(shù)信息，展示學(xué)術(shù)精品，維護(hù)學(xué)術(shù)規(guī)范，推動(dòng)學(xué)術(shù)健康發(fā)展。

世界記憶大師李俊成和張敬成在《背單詞，一定要掌握的300個(gè)詞根詞綴》一書中，主要介紹詞根詞綴如何記憶，以英語構(gòu)詞法為單詞記憶的主要突破點(diǎn)。詞根詞綴記憶法不僅幫你短期迅速提高詞匯量，記住一個(gè)詞根可以連帶記住一批單詞，而且遺忘率很低，即使從沒見過的單詞，也可以從詞根推出大概意思，提高閱讀理解的正確率。為了幫你牢記詞根含義，

《秋葉特訓(xùn)營(yíng)閱讀7堂課》以7堂課的形式，系統(tǒng)地總結(jié)了高效的閱讀方法，主要包括“方法：讀書有哪些好方法”“批判：帶著自己的頭腦去閱讀”“聯(lián)機(jī)：讓網(wǎng)絡(luò)放大你的閱讀視野”“框架：學(xué)會(huì)主題閱讀真正成為高手”“賦能：通過閱讀讓自己成為更厲害的人”“復(fù)利：用閱讀打造你的個(gè)人品牌”“買書：如何用小代價(jià)買到好書”。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，新

本書分為語言基礎(chǔ)與訓(xùn)練、演講口才與訓(xùn)練、職場(chǎng)口才與訓(xùn)練三大模塊，共15章，含100多個(gè)訓(xùn)練步驟，融啟發(fā)思維、調(diào)動(dòng)“說趣”于一體。在夯實(shí)語言基礎(chǔ)、增強(qiáng)語言感染力的同時(shí)，強(qiáng)化導(dǎo)游、談判、醫(yī)護(hù)、營(yíng)銷、教學(xué)、主持等熱門行業(yè)的口才訓(xùn)練。 書中的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“案例導(dǎo)入”“溫馨提示”“小貼士”“音視空間”等欄目具有參與性、互動(dòng)性、

本書以古文字為依據(jù)，通過漢字構(gòu)意揭示漢字的語用規(guī)律，為字詞教學(xué)提供科學(xué)的理論依據(jù)；深入挖掘漢字形體中蘊(yùn)含的歷史文化信息，探索傳統(tǒng)文化教育與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合的途徑和方法；解析漢字形體中蘊(yùn)含的獨(dú)特創(chuàng)造智慧，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力提供素材，有助于增強(qiáng)學(xué)生的民族認(rèn)同感和自豪感；解析漢字構(gòu)形表現(xiàn)詞義的方法和技巧，啟發(fā)學(xué)生作文構(gòu)思

現(xiàn)代漢語狀語標(biāo)志“地”是一個(gè)多功能標(biāo)志。本書旨在通過對(duì)“地”的隱現(xiàn)規(guī)律的探究，更加全面地了解“地”的功能。在方法上，本書以不同的實(shí)詞和短語為主要考察線索，層層分析“地”在與各類實(shí)詞組合時(shí)存在的隱現(xiàn)現(xiàn)象。通過從描寫到解釋的思路、從漢語到跨語言比較的途徑，對(duì)“地”的性質(zhì)進(jìn)行系統(tǒng)、深入的描寫、分析、比較和解釋。

本書是北京市高等教育學(xué)會(huì)研究生英語教學(xué)研究分會(huì)的論文集，從教改新思路與新教學(xué)大綱、教學(xué)研究與教學(xué)模式、英語語言技能的研究與實(shí)踐、語言學(xué)與翻譯學(xué)等角度，展示教師在各領(lǐng)域內(nèi)的研究，反應(yīng)了老師們的教學(xué)思考與教學(xué)實(shí)踐，探討了教師在教學(xué)實(shí)施中的創(chuàng)新和感悟，以及如何通過有效的語言技能訓(xùn)練提高學(xué)生的語言方面的能力。

本研究主要采用傳統(tǒng)方言學(xué)和方言地理學(xué)的方法，利用大連18點(diǎn)田野調(diào)查的材料和前人的相關(guān)論著，進(jìn)行大連方言的語音專題性研究和地域差異、民族差異的研究，并與山東省膠遼官話進(jìn)行對(duì)比，以期揭示大連方言的全貌，加強(qiáng)大連方言形成歷史的研究，同時(shí)也為遼寧省膠遼官話的研究提供資料，并深化膠遼官話的語音演變、語言接觸等相關(guān)研究。第一章引論

教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目：晉唐時(shí)期吐魯番地區(qū)民族交往的語言學(xué)考察研究（編號(hào)：19YJC740002）本書聚焦語言接觸，利用吐魯番出土文書并輔以傳世文獻(xiàn)和出土文物，采用歷史學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、語言學(xué)方法，一方面從語言學(xué)角度考察漢語與周邊語言的相互借用和影響；另一方面從民族學(xué)角度解析語言所折射的民族關(guān)系及其特點(diǎn)�？傊�，在

本書內(nèi)容包括:早起三分利;車到山前必有路;顧頭不顧尾;未來之事不可預(yù)料;青出于藍(lán)勝于藍(lán);遭受意外的災(zāi)難或影響;欲速則不達(dá);井底之蛙、一舉兩得、一生僅此一會(huì)、心焦是戀愛病等。

好口才是年輕人職場(chǎng)順利發(fā)展的保障,與同事和領(lǐng)導(dǎo)良好溝通,必然會(huì)使你的工作更加出色,人際關(guān)系更為和諧。本書為職場(chǎng)人士量身打造,通過豐富翔實(shí)的職場(chǎng)溝通案例,透徹犀利的職場(chǎng)點(diǎn)評(píng),傳授給你最實(shí)用的職場(chǎng)溝通技巧,更提供了不同場(chǎng)合下的語言情景訓(xùn)練,從而更鮮活地指導(dǎo)讀者與同事和領(lǐng)導(dǎo)溝通,掌握和提升自己的職場(chǎng)表達(dá)能力。

本書采用一種新的單詞記憶方法——漢字讀音記憶法。與常見的以五十音圖為依托的記憶單詞方法不同,該書是以漢字為依托,總結(jié)每個(gè)常用漢字的多種讀音并列出常用單詞,同時(shí)配以例句,加深對(duì)單詞的理解及運(yùn)用。同時(shí),該書單詞標(biāo)示日語能力考試等級(jí),分為N3-N5、N2-N1,由易到難。

本書內(nèi)容：模式中各要素的理論內(nèi)涵及批評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，模式的分析工具及操作方法，非爭(zhēng)議性話語事件相關(guān)文本修辭批評(píng)舉隅，爭(zhēng)議性話語事件相關(guān)文本修辭批評(píng)舉隅等，以話語事件的相關(guān)文本為語料，研究修辭學(xué)在傳播領(lǐng)域的理論意義。

本書是首屆跨文化漢字國(guó)際研討會(huì)的部分論文集，論文主要包括跨文化背景下日韓古辭書、碑銘漢字的整理考釋，中國(guó)碑銘漢字及文獻(xiàn)研究，也有出土與傳世文獻(xiàn)字詞考釋、漢字理論、西方漢字學(xué)史等方面的研究?jī)?nèi)容。跨文化漢字研究吸引了越來越多學(xué)者的關(guān)注和參與，既有將“跨文化漢字”當(dāng)作研究對(duì)象，即研究處于不同文化環(huán)境中漢字的；也有將“跨文化”

第一，真題重現(xiàn)。本書以近十年的考試真題為素材，即書中的題目全部來源于歷次考試。第二，話題分類。本書把Part1的話題分為十九大類，Part2的卡片分為五大類，Part3的題型分為九種，以方便考生分類掌握，舉一反三。第三，四種方法。對(duì)于雅思口語考試的題目，書中講解了四種不同的回答方法，即諺語答題法、細(xì)節(jié)答題法、因果答題法

本書基于英語專業(yè)碩士學(xué)位論文的自建學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)寫作語料庫(kù)，采用定量與定性混合設(shè)計(jì)方法，探討非習(xí)語程式語的使用頻率、結(jié)構(gòu)類型和語篇功能對(duì)中國(guó)英語學(xué)習(xí)者學(xué)術(shù)寫作語言產(chǎn)出的影響。本書探討了碩士生在英語學(xué)術(shù)寫作中的程式語使用整體特征和個(gè)體特征，深入分析了程式語的使用與學(xué)術(shù)寫作復(fù)雜性、準(zhǔn)確性和流利性的關(guān)系，并驗(yàn)證了寫作的復(fù)雜性、準(zhǔn)