藥劑學(xué)是藥學(xué)相關(guān)專業(yè)的主要專業(yè)課，是研究藥物制劑配伍理論、處方設(shè)計(jì)、制備工藝與設(shè)備、質(zhì)量控制及合理用藥的綜合性技術(shù)學(xué)科。藥劑學(xué)具有知識(shí)點(diǎn)分散、實(shí)踐性及多學(xué)科知識(shí)相結(jié)合等特點(diǎn)。藥劑學(xué)的課程核心是處方、工藝，而輔料、制劑技術(shù)及設(shè)備是三大支撐，本教程將圍繞核心內(nèi)容、以制劑為核心進(jìn)行編寫，體現(xiàn)輔料、制劑技術(shù)及設(shè)備對(duì)核心內(nèi)容的支

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識(shí)、技能，使學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主導(dǎo)，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學(xué)科的基本理論和知識(shí)、技能，使學(xué)生在知識(shí)結(jié)

本書具有如下特點(diǎn)：·按照基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)、研究設(shè)計(jì)兩大部分，由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜比較系統(tǒng)地介紹了統(tǒng)計(jì)方法在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的應(yīng)用，內(nèi)容豐富、重點(diǎn)突出、實(shí)用性強(qiáng)，適用于中醫(yī)學(xué)(含骨傷方向)、針灸推拿學(xué)、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、康復(fù)治療學(xué)等專業(yè)用專業(yè)本科生醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)課程教學(xué)�！ちη笊钊霚\出地對(duì)醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)基本概念、基本原理和基本方法進(jìn)

本書介紹了發(fā)紺與非發(fā)紺先天性心臟病合并妊娠的母嬰風(fēng)險(xiǎn)、妊娠結(jié)局等問題與處理方法；也較詳盡的介紹遺傳性心血管疾病包括染色體病、單基因病、多基因病以及遺傳性心血管疾病的預(yù)防，包括婚前檢查、遺傳咨詢、產(chǎn)前檢查和遺傳病的早期治療等的內(nèi)容。本專著根據(jù)2014年美國(guó)心臟瓣膜病患者管理指南，引用了指南對(duì)瓣膜性心臟病的分期和瓣膜病嚴(yán)重

當(dāng)前，隨著我國(guó)大學(xué)課程與教學(xué)改革，通識(shí)教育課程增多、專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課沒有明顯減少的現(xiàn)狀，要求我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)把多門課程授之于學(xué)生，使得醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)教材與培養(yǎng)計(jì)劃的改革勢(shì)在必行，本書就此背景條件下應(yīng)需而編寫完成。本書從總論、生物基礎(chǔ)、醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)實(shí)踐五個(gè)方面，系統(tǒng)介紹了醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)的培養(yǎng)特點(diǎn)與課程

《中醫(yī)藥學(xué)概論》是涵蓋中醫(yī)藥學(xué)理論中最基本、最重要的"中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)"、"中藥學(xué)"、"方劑學(xué)"三部分的一本教材。其中第一部分中醫(yī)基礎(chǔ)學(xué)介紹講解了中醫(yī)學(xué)的基本特點(diǎn)、陰陽(yáng)五行學(xué)說、藏象、氣血津液、經(jīng)絡(luò)、體質(zhì)、病因、病機(jī)、防治原則、治法和康復(fù)、四診、辨證、臨床診斷思維、針灸學(xué)基礎(chǔ)等內(nèi)容；第二部分中藥學(xué)總論中介紹講解了中藥的起源及

1本教材適應(yīng)教育部新時(shí)代高等醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式需要，教材內(nèi)容體現(xiàn)嚴(yán)格的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能;加強(qiáng)思想性、科學(xué)性、先進(jìn)性、啟發(fā)性和適用性教學(xué)需要。2.符合教育部對(duì)本科雙語(yǔ)教學(xué)的要求。3.內(nèi)容突出對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，比長(zhǎng)學(xué)制雙語(yǔ)教材簡(jiǎn)單，精確，圖也少近1／3，以中文為主，英文為主要重點(diǎn)內(nèi)容。

本教材編寫按照教育部制定的基本教學(xué)要求及執(zhí)業(yè)考試和研究生入學(xué)考試的需求編寫。在原有學(xué)制、目標(biāo)、大綱、計(jì)劃基礎(chǔ)上(1)強(qiáng)調(diào)PBL教學(xué)模式，以案例引導(dǎo)教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，也可以按傳統(tǒng)模式講授，案例作為補(bǔ)充，供學(xué)生閱讀使用；(2)以5年制臨床醫(yī)學(xué)本科生為主要對(duì)象，兼顧預(yù)防、基礎(chǔ)、口腔、影像、麻醉、學(xué)、檢驗(yàn)、護(hù)理、法醫(yī)等專業(yè)需

本書是根據(jù)《醫(yī)學(xué)物理學(xué)》教材的基本要求，結(jié)合醫(yī)學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)的特點(diǎn)并針對(duì)醫(yī)學(xué)生學(xué)習(xí)《醫(yī)學(xué)物理學(xué)》課程中存在的問題和遇到的困難，總結(jié)我們多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成果編寫的。練習(xí)和復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)物理學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，而解題是加深對(duì)基本概念和基本定律理解和掌握的一個(gè)重要手段。本書是王光昶、賀兵主編《醫(yī)學(xué)物理學(xué)》的配套學(xué)習(xí)

本教材是根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)物理學(xué)的基本要求，并結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)編寫而成。在教材內(nèi)容上緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)，把突出物理學(xué)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用為特點(diǎn)，充分考慮到教材的的適用性、科學(xué)性、先進(jìn)性和前沿性。重點(diǎn)闡述物理學(xué)的基本思想、概念、原理和方法，加強(qiáng)了基礎(chǔ)理論和基本知識(shí)在醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，克服了理論化、公式化等枯燥乏味等繁瑣的內(nèi)容。讓學(xué)生在

全書共十九章，內(nèi)容包括"總論"、"質(zhì)量控制"、"各論"三大部分。前七章為"總論"（即技術(shù)原理），依次為緒論、生物化學(xué)檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)室基本知識(shí)、光譜分析技術(shù)與電化學(xué)分析技術(shù)、電泳技術(shù)、其他常用分析技術(shù)、酶學(xué)分析技術(shù)、自動(dòng)生化分析技術(shù)；第八章為生物化學(xué)檢驗(yàn)的質(zhì)量控制；后十一章為"各論"（即代謝物檢驗(yàn)和器官功能檢驗(yàn)），分別為血漿蛋

本書屬于國(guó)家中醫(yī)藥管理局公共衛(wèi)生資金項(xiàng)目“民族醫(yī)藥文獻(xiàn)整理項(xiàng)目”廣西部分，是“民族醫(yī)藥文獻(xiàn)整理和適宜技術(shù)推廣”項(xiàng)目的內(nèi)容之一。主要內(nèi)容有緒論、壯醫(yī)的天人自然觀、壯醫(yī)關(guān)于人體結(jié)構(gòu)的理論、壯醫(yī)關(guān)于體質(zhì)的理論、壯醫(yī)病因病機(jī)理論、壯醫(yī)診法理論、壯醫(yī)用藥基本理論、壯醫(yī)治則治法理論、壯醫(yī)養(yǎng)生理論、壯醫(yī)預(yù)防理論、壯醫(yī)基礎(chǔ)理論相關(guān)名詞

蕭夏醫(yī)生是法國(guó)著名的醫(yī)生，常年致力于基因飲食與營(yíng)養(yǎng)健康療法的研究。本書以蕭夏博士創(chuàng)立的生物鐘基因營(yíng)養(yǎng)療法為理論，根據(jù)生物鐘營(yíng)養(yǎng)學(xué)以及基因營(yíng)養(yǎng)學(xué)的規(guī)則，攝取簡(jiǎn)單而易取得的食品。餐點(diǎn)依照血型及食物不耐性提出建議。這不僅僅是一個(gè)飲食療法，而更是一個(gè)全新的健康生活指南，以及對(duì)每個(gè)人未來生活方式和生活質(zhì)量的重審和思考。作者帶領(lǐng)讀

本書為首次系統(tǒng)、全面的介紹目前針灸臨床的各類特色技術(shù)，詳盡全面的總結(jié)操作技術(shù)特點(diǎn)及臨床應(yīng)用情況，本書將加大示例圖片比例，強(qiáng)調(diào)提高讀者的實(shí)操性，作為針灸操作類技術(shù)指導(dǎo)培訓(xùn)教程為首創(chuàng)。本書為首次系統(tǒng)、全面的介紹目前針灸臨床的各類特色技術(shù)，詳盡全面的總結(jié)操作技術(shù)特點(diǎn)及臨床應(yīng)用情況，本書將加大示例圖片比例，強(qiáng)調(diào)提高讀者的實(shí)操性

干果與雜糧是我國(guó)的傳統(tǒng)食材，千百年來一直在人們的食物中占有重要的地位。各種干果雜糧中含有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，是藥食兩宜的佳品�！短烊皇巢酿B(yǎng)生寶典：干果雜糧》以中醫(yī)學(xué)“醫(yī)食同源”、“藥食同源”為依據(jù)，敘述了常見干果雜糧的食療功效，如栗子、白果、紅棗、花生、薏米、蕎麥等，同時(shí)以生動(dòng)的筆法講述了與干果雜糧相關(guān)的文化知識(shí)，賦予了養(yǎng)

豆類食品的種類很多，在我國(guó)膳食結(jié)構(gòu)中占有重要地位，同時(shí)也可以加工成豆豉、豆腐等食品，不僅營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，還有很好的養(yǎng)生保健功效�！短烊皇巢酿B(yǎng)生寶典：豆類與豆制品》以中醫(yī)學(xué)“醫(yī)食同源”“藥食同源”為依據(jù)，敘述了常見豆類與豆制品的食療功效，如刀豆、大豆、扁豆、蠶豆、赤豆、豆腐等，同時(shí)以生動(dòng)的筆法講述了與豆類及豆制品相關(guān)的文化知

本書內(nèi)容分為總論和各論兩大部分，總論包括皮膚的解剖與組織學(xué)、皮膚的生理學(xué)、皮膚性病與分子生物學(xué)、皮膚性病與免疫學(xué)、皮膚組織病理學(xué)、皮膚性病的病因?qū)W與癥狀學(xué)、皮膚性病的診斷及實(shí)驗(yàn)診斷技術(shù)、皮膚性病的治療與預(yù)防、皮膚的保健與美容；各論內(nèi)容有感染性皮膚病、昆蟲性皮膚病、變態(tài)反應(yīng)性皮膚病、神經(jīng)功能障礙性皮膚病、紅斑及紅斑鱗屑性

《醫(yī)學(xué)物理學(xué)（第2版）》是教育部“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。依照教育部新頒布的醫(yī)藥類專業(yè)大學(xué)物理課程教學(xué)基本要求編寫，書中系統(tǒng)闡述了醫(yī)學(xué)物理學(xué)的基本概念、基本理論和基本方法，并融入作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參考了國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教材的成功經(jīng)驗(yàn)。編寫理念上，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的物理思想和物理方法。內(nèi)容選取上，依據(jù)“結(jié)合醫(yī)學(xué)、

機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)是在三門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科——生理學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)的實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來的，但是它不是三門學(xué)科實(shí)驗(yàn)的簡(jiǎn)單疊加，而是將它們有機(jī)地組合起來形成的一門新課程。機(jī)能實(shí)驗(yàn)學(xué)作為一門獨(dú)立的課程，不僅能提高儀器設(shè)備的使用率，減少實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重復(fù)，而且能有效地實(shí)施循序漸進(jìn)的培養(yǎng)目標(biāo)。機(jī)能學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的建立，打破了傳統(tǒng)的以學(xué)科為中

《傳染病數(shù)據(jù)樣本資源庫(kù)建設(shè)指導(dǎo)》是轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)中關(guān)于生物樣本庫(kù)建設(shè)的一本叢書。由我國(guó)在生物樣本研究領(lǐng)域中具有豐富經(jīng)驗(yàn)的老、中、青專家撰寫而成。此書總結(jié)近年來有關(guān)傳染病數(shù)據(jù)樣本庫(kù)的相關(guān)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，包括傳染病數(shù)據(jù)樣本資源庫(kù)建設(shè)中的生物安全，必備條件，高級(jí)組成部分，管理規(guī)范，樣本的采集流程等，對(duì)傳染病生物樣本庫(kù)建設(shè)中的質(zhì)量控制，倫