《兒童主題游戲書》分為4冊(cè)《兒童主題游戲書——親親大自然》分冊(cè)以動(dòng)物、植物等自然界中孩子們感興趣的事物為主題，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私獯笞匀�，親近大自然；《兒童主題游戲書——身邊的世界》分冊(cè)包括世界各國(guó)的風(fēng)景、文化，還有各具特色的節(jié)日?qǐng)鼍�，滿足孩子們對(duì)外面的世界的好奇心，也對(duì)世界各國(guó)的文化有簡(jiǎn)單了解；《兒童主題游戲書——恐

我們正處在一個(gè)多元化的社會(huì)環(huán)境中，無(wú)論何時(shí)何地，大學(xué)生都在不停地接收與發(fā)出紛繁復(fù)雜的信息，心理同時(shí)處于不斷變化之中，壓力也無(wú)時(shí)不在。那如何在這樣的狀態(tài)中立足，如何紓解壓力，保持自己的心理健康和諧是我們每一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生必須面對(duì)的首要人生命題。汪小容主編的《大學(xué)生心理健康和諧與發(fā)展》將為學(xué)生解答處理這些問(wèn)題提供幫助。

時(shí)代的變遷、社會(huì)的轉(zhuǎn)型使教師面臨著諸多挑戰(zhàn)與機(jī)遇。教師的素養(yǎng)與成長(zhǎng)問(wèn)題始終是教育改革的重要主題。教育家型教師是教育發(fā)展所需，是社會(huì)發(fā)展所需。《教育家型教師的特質(zhì)及標(biāo)準(zhǔn)》基于時(shí)代背景，從歷史與現(xiàn)實(shí)出發(fā)，借助豐富而翔實(shí)的資料，梳理和分析了教育家型教師的內(nèi)涵、特質(zhì)及成長(zhǎng)過(guò)程，探索教育家型教師的特質(zhì)及標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)教師個(gè)體及群體

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育與就業(yè)指導(dǎo)

本書由前言和九章組成，是配合立項(xiàng)課題《以禮文化構(gòu)建特色學(xué)校實(shí)踐》的系統(tǒng)化論述。內(nèi)容包括提出禮文化的背景，學(xué)校塑造禮文化的規(guī)劃，課題的申報(bào)立項(xiàng)情況，關(guān)于禮及禮文化的概念解構(gòu)，禮文化的環(huán)境營(yíng)造實(shí)踐、課程應(yīng)用、德育實(shí)踐、制度建設(shè)及行為活動(dòng)實(shí)踐，實(shí)踐禮文化取得的成果及課題結(jié)題報(bào)告。它體現(xiàn)在建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校、促進(jìn)師生成長(zhǎng)與學(xué)校發(fā)展過(guò)

本書以體育產(chǎn)業(yè)為研究對(duì)象，以發(fā)展與市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)為研究角度和寫作主線，在簡(jiǎn)要闡述體育產(chǎn)業(yè)理論與發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)階段我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、體育產(chǎn)業(yè)組織、體育產(chǎn)業(yè)政策，對(duì)我國(guó)區(qū)域優(yōu)勢(shì)體育產(chǎn)業(yè)的培育與發(fā)展、體育產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)化運(yùn)營(yíng)理論進(jìn)行了科學(xué)研究，有助于讀者對(duì)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科學(xué)理論基礎(chǔ)與整體環(huán)境有一個(gè)全面、深入的認(rèn)識(shí)與了解

本書主要介紹新生入學(xué)教育，使大學(xué)生盡快適應(yīng)生活環(huán)境，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)愛(ài)校意識(shí)和專業(yè)意識(shí)，明確大學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，遵守學(xué)校規(guī)章制度，合理規(guī)劃人生，以積極向上的面貌迎接大學(xué)生活。本書適合高校學(xué)生。

本書講述了主要匯集了學(xué)校開展全國(guó)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2011年度教育部重點(diǎn)課題《核心問(wèn)題教學(xué)中的學(xué)生深度體驗(yàn)實(shí)踐研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)DHA110242）過(guò)程中形成的課題組階段研究成果和老師們?cè)谡n題研究過(guò)程中形成的個(gè)人研究成果（教育教學(xué)論文、個(gè)案和交流教案）。書中內(nèi)容主要涉及對(duì)核心問(wèn)題教學(xué)、體驗(yàn)、深度體驗(yàn)、關(guān)聯(lián)體驗(yàn)的思考

《名校閱讀課主題閱讀》內(nèi)容緊扣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱和所學(xué)語(yǔ)文教材選文主題展開。每個(gè)分冊(cè)包括10個(gè)單元，選文覆蓋童話、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、說(shuō)明文、議論文、記實(shí)文學(xué)、古詩(shī)詞等各種文體，以及古今中外兒童文學(xué)名家名篇，力求遵循主題閱讀的三定律：少提問(wèn)，多讀書；少講解，多分享；少做題，多做讀書筆記，把閱讀課堂還給學(xué)生，放手讓學(xué)生去讀，

本套書專為0～5歲兒童開展早期教育而設(shè)計(jì)，從智力、語(yǔ)言、常識(shí)、藝術(shù)和故事等方面系統(tǒng)、漸進(jìn)地開展孩子的早教活動(dòng)。本書為1~2歲親子早教，內(nèi)容信息豐富，貼近寶寶日常生活。建議家長(zhǎng)以周為單位，有計(jì)劃地對(duì)寶寶進(jìn)行早教活動(dòng)，繁忙的父母每天只需拿出10～20分鐘時(shí)間，結(jié)合本書對(duì)孩子進(jìn)行早教，能起到意想不到的效果!

本套叢書由高校小學(xué)教育專家王蕾博士及多位一線語(yǔ)文教師共同選編。內(nèi)容緊扣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱和所學(xué)語(yǔ)文教材選文主題展開。每?jī)?cè)10個(gè)單元，選文覆蓋童話、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、說(shuō)明文、議論文、記實(shí)文學(xué)、古詩(shī)詞等各種文體，及古今中外兒童文學(xué)名家名篇。力求遵循主題閱讀的三定律：少提問(wèn)，多讀書；少講解，多分享；少做題，多做讀書筆記。把閱讀

《化學(xué)化工信息及網(wǎng)絡(luò)資源的檢索與利用（第4版）》的編著是基于作者在研究工作中化學(xué)化工信息檢索與利用的經(jīng)歷，以及為本科生、研究生講授“化學(xué)化工信息檢索”課程的經(jīng)驗(yàn)，在前一版基礎(chǔ)上修訂而成，旨在為讀者檢索和利用化學(xué)化工傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源和網(wǎng)絡(luò)信息提供一種方便快捷的途徑；提供可供普通上網(wǎng)用戶免費(fèi)檢索的大量網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)站導(dǎo)航。本書內(nèi)

專為3~4歲兒童開展早期教育而設(shè)計(jì)，從智力、語(yǔ)言、常識(shí)、藝術(shù)和故事等方面系統(tǒng)、漸進(jìn)地開展孩子的早教活動(dòng)。內(nèi)容信息豐富，貼近寶寶日常生活。建議家長(zhǎng)以周為單位，有計(jì)劃地對(duì)寶寶進(jìn)行早教活動(dòng)，繁忙的父母每天只需拿出10～20分鐘時(shí)間，結(jié)合本書對(duì)孩子進(jìn)行，早教，就能起到意想不到的效果!

專為0～2歲兒童開展早期教育而設(shè)計(jì)，從智力、語(yǔ)言、常識(shí)、藝術(shù)和故事等方面系統(tǒng)、漸進(jìn)地開展孩子的早教活動(dòng)。內(nèi)容信息豐富，貼近寶寶日常生活。建議家長(zhǎng)以周為單位，有計(jì)劃地對(duì)寶寶進(jìn)行早教活動(dòng)，繁忙的父母每天只需拿出10～20分鐘時(shí)間，結(jié)合本書對(duì)孩子進(jìn)行，早教，就能起到意想不到的效果!

本套叢書由高校小學(xué)教育專家王蕾博士及多位一線語(yǔ)文教師共同選編。內(nèi)容緊扣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱和所學(xué)語(yǔ)文教材選文主題展開。每?jī)?cè)10個(gè)單元，選文覆蓋童話、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、說(shuō)明文、議論文、記實(shí)文學(xué)、古詩(shī)詞等各種文體，及古今中外兒童文學(xué)名家名篇。力求遵循主題閱讀的三定律：少提問(wèn)，多讀書；少講解，多分享；少做題，多做讀書筆記。把閱讀

本套叢書由高校小學(xué)教育專家王蕾博士及多位一線語(yǔ)文教師共同選編。內(nèi)容緊扣小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱和所學(xué)語(yǔ)文教材選文主題展開。每?jī)?cè)10個(gè)單元，選文覆蓋童話、詩(shī)歌、散文、小說(shuō)、說(shuō)明文、議論文、記實(shí)文學(xué)、古詩(shī)詞等各種文體，及古今中外兒童文學(xué)名家名篇。力求遵循主題閱讀的三定律：少提問(wèn)，多讀書；少講解，多分享；少做題，多做讀書筆記。把閱讀

《形勢(shì)與政策（2016版）》根據(jù)中共中央宣傳部、教育部的有關(guān)文件規(guī)定，從“十二五”成就回顧及“十三五”前景展望開始，針對(duì)大學(xué)生關(guān)心的形勢(shì)與政策的內(nèi)容，著重從以下幾個(gè)方面闡述：踐行五大發(fā)展理念，開創(chuàng)發(fā)展新格局；貫徹四個(gè)全面戰(zhàn)略布局，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興；堅(jiān)持綠色發(fā)展，推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)；強(qiáng)化“一帶一路”建設(shè)；推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)

本書主要講解了體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)、體育鍛煉的基本知識(shí)、大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)、運(yùn)動(dòng)性病癥、運(yùn)動(dòng)損傷、運(yùn)動(dòng)處方等內(nèi)容，以及田徑運(yùn)動(dòng)、乒乓球運(yùn)動(dòng)、羽毛球運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)、足球運(yùn)動(dòng)、籃球運(yùn)動(dòng)、排球運(yùn)動(dòng)、游泳運(yùn)動(dòng)、健美操、武術(shù)運(yùn)動(dòng)、體育舞蹈、輪滑運(yùn)動(dòng)、娛樂(lè)健身等多項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的具體知識(shí)和技術(shù)。

專為2~3歲兒童開展早期教育而設(shè)計(jì)，從智力、語(yǔ)言、常識(shí)、藝術(shù)和故事等方面系統(tǒng)、漸進(jìn)地開展孩子的早教活動(dòng)。內(nèi)容信息豐富，貼近寶寶日常生活。建議家長(zhǎng)以周為單位，有計(jì)劃地對(duì)寶寶進(jìn)行早教活動(dòng)，繁忙的父母每天只需拿出10～20分鐘時(shí)間，結(jié)合本書對(duì)孩子進(jìn)行，早教，就能起到意想不到的效果!

本書從中文敘詞表、分類法等傳統(tǒng)中文知識(shí)組織系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展需求出發(fā)，研究引入語(yǔ)義網(wǎng)技術(shù)實(shí)現(xiàn)其語(yǔ)義描述，在保留原有詞表編制成果的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)其本體化升級(jí)和網(wǎng)絡(luò)共建共享。經(jīng)過(guò)十余年的潛心研究，本書作者構(gòu)建了比較完整的中文知識(shí)組織系統(tǒng)形式化語(yǔ)義描述標(biāo)準(zhǔn)體系，并為其中兩個(gè)自定義的面向所有KOS類型的CNKOS描述規(guī)范和面向敘詞