本書將分為上下兩部分。上半部分為"如何逐步構(gòu)建質(zhì)的研究"，將以十章的篇幅介紹從創(chuàng)意到設(shè)計(jì)、從收集資料到回答研究問題、最終至完成研究報(bào)告的完整步驟。下半部分是"五個(gè)具體研究手段"。將分別用一章的篇幅介紹質(zhì)的研究大類下五種最常用的研究手段：第十一章、敘事研究第十二章、扎根理論第十三章、人種學(xué)法第十四章、案例研究第十五章、現(xiàn)

該書主要研究在地理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力的教育理論問題，共有十二個(gè)理論研究視角，這些理論視角主要來源于認(rèn)知科學(xué)中的心理學(xué)、哲學(xué)、邏輯學(xué)等方面。本書即對(duì)這些理論進(jìn)行闡釋，又探索論證其對(duì)地理學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的作用與意義，并盡可能給出相關(guān)的操作方法。

本書分為五章：第一章探討了教育發(fā)展問題的由來。第二章梳理了城鎮(zhèn)化背景下教育發(fā)展的問題形態(tài)。第三章在訪談研究的基礎(chǔ)上對(duì)三位校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷與制約因素進(jìn)行了敘說。第四章梳理介紹了教育專業(yè)發(fā)展的國際經(jīng)驗(yàn)與本土實(shí)踐，從而為城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育發(fā)展合理化建議的提出奠基理論基礎(chǔ)。第五章闡述了城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)分解與路徑選擇。

本書內(nèi)容包括以下內(nèi)容：科技術(shù)語基礎(chǔ)理論與應(yīng)用研究、科技術(shù)語規(guī)范化與標(biāo)準(zhǔn)化研究、科技術(shù)語翻譯與教學(xué)研究。書中展示國內(nèi)術(shù)語學(xué)研究與應(yīng)用的最新進(jìn)展，也展示了最近一段時(shí)間的研究前沿和動(dòng)向，對(duì)術(shù)語學(xué)基礎(chǔ)研究和產(chǎn)品開發(fā)具有重要的參考價(jià)值。

本研究力求遵循理論與實(shí)證相結(jié)合的研究方法，針對(duì)現(xiàn)有高校思想政治教育工作機(jī)制中存在的問題，在協(xié)同理論視域下，構(gòu)建協(xié)同分析模型和優(yōu)化路徑，搭建包括思想保障、隊(duì)伍保障、物質(zhì)保障、環(huán)境保障、組織保障、制度保障在內(nèi)的有序系統(tǒng)，為實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作機(jī)制的自組織形態(tài)提供理論依據(jù)和政策建議。研究的開展，對(duì)于拓寬思想政治教育研究視

科學(xué)研究方法學(xué)是研究科學(xué)研究方法的學(xué)問，本書討論作者提出的獨(dú)特的科學(xué)研究方法論體系、規(guī)則及系統(tǒng)化工作程序。十二對(duì)規(guī)則包括三對(duì)核心要素：目的和要求、任務(wù)和態(tài)度、步驟和方法；四項(xiàng)潛能：思想和品德、知識(shí)和能力、健康和生命、毅力和戰(zhàn)術(shù)；三個(gè)影響因素：機(jī)遇和挑戰(zhàn)、環(huán)境和協(xié)調(diào)、條件和利用；兩個(gè)動(dòng)態(tài)因素：學(xué)習(xí)和致用、檢查總結(jié)和提高。

本書以系統(tǒng)功能語言學(xué)的概念意義分形為視角，研究科學(xué)教科書中的知識(shí)表征。該研究旨在揭示科學(xué)知識(shí)的表征是如何分別通過多個(gè)限定性占級(jí)小句的復(fù)合、圖像與其題注、標(biāo)注及注釋的整合、以及報(bào)告、解釋和論證三種語類之間的復(fù)合得以實(shí)現(xiàn)的。研究認(rèn)為，科學(xué)教科書中的概念意義分形--即邏輯語義投射和擴(kuò)展--不僅展現(xiàn)在詞匯語法結(jié)構(gòu)所形成的語義環(huán)

本書是國家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：BFA150039）的階段性研究成果。本書以中國高等教育為研究對(duì)象，研究探索高等教育變革發(fā)展對(duì)中國跨越"中等收入陷阱"的機(jī)理和重要作用，為我國跨越"中等收入陷阱"提出高等教育優(yōu)先發(fā)展與結(jié)構(gòu)改革的可行性政策建議。本書的內(nèi)容安排：理論篇揭示高等教育推動(dòng)跨越"中等收入陷阱"的作用機(jī)理；發(fā)

本書通過簡(jiǎn)明易懂的心理學(xué)知識(shí)闡述，結(jié)合典型真實(shí)案例分析，配以豐富的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，使大學(xué)生在理論性和趣味性相結(jié)合的氛圍中，有效獲取有關(guān)心理健康、個(gè)性發(fā)展、生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)心理、情緒管理、人際交往、戀愛活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)等方面的知識(shí)和技能，為大學(xué)生活和學(xué)習(xí)提供有針對(duì)性的幫助。

本教材著重精簡(jiǎn)常規(guī)理論知識(shí)與體育基本技術(shù)、技能的內(nèi)容與篇幅，加大學(xué)生體能教學(xué)與訓(xùn)練內(nèi)容，突出素質(zhì)拓展、體能測(cè)試、孫子兵法與體育和航空體育的校本特色內(nèi)容。是學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、應(yīng)用和考核為一體的公共體育特色教材。

教師個(gè)體知識(shí)是指作為從事專業(yè)工作的教師個(gè)體所擁有及其對(duì)教學(xué)行為產(chǎn)生影響作用的全部知識(shí)，包括公共顯性知識(shí)、公共隱性知識(shí)、個(gè)人顯性知識(shí)和個(gè)人隱性知識(shí)。本研究探討了在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、課堂管理和教學(xué)評(píng)價(jià)等不同教學(xué)情景下教師個(gè)體知識(shí)的應(yīng)用情況，同時(shí)也探討了"自身的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)積累"、"參加優(yōu)質(zhì)觀摩課"、"教研活動(dòng)"等不同途

SSCI是美國科學(xué)信息研究所（ISI）創(chuàng)建的社會(huì)科學(xué)引文索引，收錄了全球社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域內(nèi)最具影響力的學(xué)術(shù)刊物，是當(dāng)今社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域重要的期刊檢索與論文參考渠道。對(duì)于教育學(xué)科而言，近年來國內(nèi)的期刊文章也逐漸向科學(xué)、實(shí)證的趨勢(shì)發(fā)展，但很多論文在規(guī)范上和SSCI的論文還有一定的差距。本書精選了具有代表性的8篇文章，涵蓋了教育學(xué)類

本書通過社會(huì)學(xué)、管理學(xué)和教育學(xué)等多學(xué)科視角，以Y市A、B、C三所幼兒園為個(gè)案，采用文獻(xiàn)法、訪談法、觀察法，遵循理論闡釋--實(shí)踐考察--對(duì)策與建議的路徑，以"宏場(chǎng)"和"微場(chǎng)"為分析框架，對(duì)幼兒園課程權(quán)力運(yùn)作進(jìn)行理論分析和實(shí)然考察，探討幼兒園層面課程權(quán)力的運(yùn)作樣態(tài)，揭示其運(yùn)作機(jī)制，發(fā)現(xiàn)幼兒園課程權(quán)力運(yùn)作中存在的問題，并從重

教材在緒論中提出"互聯(lián)網(wǎng)+"和"互聯(lián)網(wǎng)+教育"的概念，分析"互聯(lián)網(wǎng)+教育"互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教育的時(shí)代背景以及中小學(xué)教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。正文中梳理了互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教育信息技術(shù)發(fā)展歷史、應(yīng)用現(xiàn)狀和規(guī)劃展望。以具體生動(dòng)的案列詳實(shí)的闡述當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)+中小學(xué)教育的教育形態(tài)、主要模式以及應(yīng)用方法。針對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+教育時(shí)代中小學(xué)教師的職業(yè)

本書涉及開關(guān)變換器建模、分析與控制技術(shù)的綜合性理論和應(yīng)用研究，具體內(nèi)容包括：開關(guān)變換器的功率變換原理分析、開關(guān)變換器電路拓?fù)浼捌浞�(wěn)態(tài)特性、開關(guān)變換器的狀態(tài)空間平均建模、開關(guān)變換器的時(shí)間平均等效電路、軟開關(guān)變換器電路拓?fù)浼捌浞�(wěn)態(tài)特性、軟開關(guān)變換器時(shí)間平均等效電路分析、軟開關(guān)變換器廣義空間平均建模、開關(guān)變換器調(diào)制與控制技術(shù)

本教材結(jié)合女大學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)選擇的實(shí)際，對(duì)在校女大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)和就業(yè)觀念的教育。全書共分五篇。第一篇，女性創(chuàng)業(yè)的概念。包括女性創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、創(chuàng)業(yè)精神與社會(huì)發(fā)展、女性創(chuàng)業(yè)的社會(huì)背景與行業(yè)特點(diǎn)、女性與創(chuàng)業(yè)教育、女性創(chuàng)業(yè)環(huán)境等；女性創(chuàng)業(yè)過程、新創(chuàng)企業(yè)的生命周期、女性創(chuàng)業(yè)的一般過程、女性創(chuàng)業(yè)融資渠道、中

為處于轉(zhuǎn)型期多元文化流行、以90后為主體的當(dāng)代大學(xué)生傳授當(dāng)今社會(huì)科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男灾�識(shí)，培養(yǎng)青少年健康積極的性心理發(fā)育，倡導(dǎo)符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主流性價(jià)值觀念。就當(dāng)前社會(huì)變遷中的熱點(diǎn)性現(xiàn)象、問題給予青少年科學(xué)、可信賴的指導(dǎo)。

教育政策的價(jià)值基礎(chǔ)研究是近幾年教育學(xué)研究的重點(diǎn)領(lǐng)域和發(fā)展趨勢(shì)。本書以政治哲學(xué)的視角，運(yùn)用價(jià)值分析的教育政策分析路徑，試圖建構(gòu)符合教育政策活動(dòng)特征和規(guī)律的合理的價(jià)值基礎(chǔ)體系，進(jìn)而揭示教育政策價(jià)值基礎(chǔ)的內(nèi)在邏輯和本質(zhì)機(jī)制。為此，該書的主體內(nèi)容主要分為四個(gè)部分，第一部分：教育政策、價(jià)值與政治哲學(xué)；第二部分：教育公平與教育正義

本書旨在揭示事業(yè)單位的體制與學(xué)校組織運(yùn)行的關(guān)系。全書分五大章，第一章分析轉(zhuǎn)型社會(huì)的大背景下，作為事業(yè)單位的學(xué)校組織運(yùn)行轉(zhuǎn)型脈絡(luò)，兼對(duì)事業(yè)單位視野下的學(xué)校組織變革目標(biāo)做了評(píng)述。第二章到第四章是本書的主體部分，按照從外圍到內(nèi)核的順序，分別對(duì)作為事業(yè)單位的學(xué)校與政府之間的關(guān)系、事業(yè)單位職能和教育職能的平衡，以及作為事業(yè)單位的

本書是河北大學(xué)宋史研究中心與河北省科學(xué)技術(shù)史學(xué)會(huì)共同創(chuàng)辦的學(xué)術(shù)刊物，旨在發(fā)表高水平的科技史研究論文，兼顧中西，融會(huì)古今，并以中西文明為坐標(biāo)深刻闡釋人類科技文明發(fā)展的不同路徑，既不厚古薄今，又不厚今薄古，而是辯證地認(rèn)識(shí)和理解人類科技文明發(fā)展的歷史。本書的內(nèi)容主要是在河北科學(xué)技術(shù)史學(xué)會(huì)在河北秦皇島東北大學(xué)秦皇島分校招開的第