中國(guó)快速城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的城鄉(xiāng)文化建設(shè)失衡問(wèn)題已引起世人關(guān)注。城鄉(xiāng)文化墮距日益加大、城鄉(xiāng)文化沖突漸趨嚴(yán)峻以及城鄉(xiāng)特色文化日益消失等無(wú)疑是中國(guó)城鄉(xiāng)文化發(fā)展的新問(wèn)題。本書在分析城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的城鄉(xiāng)文化二元結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提出了城鄉(xiāng)文化整合研究的多維度視角，并基于城鄉(xiāng)文化整合的空間要素分析首次構(gòu)建城鄉(xiāng)文化整合的時(shí)空結(jié)構(gòu)模型，對(duì)城鄉(xiāng)文

政策執(zhí)行是教育政策的核心環(huán)節(jié)。如何確保教育政策有效落實(shí)，避免政策執(zhí)行出現(xiàn)偏差，是當(dāng)前教育政策研究的重點(diǎn)議題之一。 《農(nóng)村教育布局調(diào)整中的利益博弈》以農(nóng)村教育布局調(diào)整政策為剖析樣本，以博弈論、利益相關(guān)者理論為主要分析工具，構(gòu)建了一個(gè)包括政策執(zhí)行者、政策制定者及政策目標(biāo)群體在內(nèi)的總體博弈分析框架，并對(duì)農(nóng)村教育布局調(diào)整政策

“高等學(xué)校分類體系及其設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”被列為教育部人文社會(huì)科學(xué)重大課題攻關(guān)項(xiàng)目，是設(shè)計(jì)大學(xué)章程、完善現(xiàn)代大學(xué)制度亟待解決的重大攻關(guān)課題。本書為該項(xiàng)研究的主要成果。本書在八十余萬(wàn)字的研究數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上梳理而成，主要通過(guò)對(duì)深度訪談和案例材料進(jìn)行定性研究。本書從實(shí)證角度出發(fā)，系統(tǒng)闡述了中國(guó)高等學(xué)校分類的邏輯起點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)依據(jù)和理想走向，分

信息技術(shù)助力下的教育已迎來(lái)量化時(shí)代。數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的學(xué)習(xí)行為分析研究跨越了教育領(lǐng)域的多個(gè)研究場(chǎng)景，以量化學(xué)習(xí)者在不同情境下的學(xué)習(xí)過(guò)程作為出發(fā)點(diǎn)，為解決數(shù)字化情境下個(gè)體和群體學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)的采集、挖掘、分析和應(yīng)用提供一系列方法和策略。本書系統(tǒng)地介紹了量化學(xué)習(xí)這一全新的教育科學(xué)研究范式，從研究的背景、應(yīng)用領(lǐng)域以及研究方法三個(gè)方面

上篇分為先秦儒學(xué)、漢唐儒學(xué)、宋代儒學(xué)、元明清儒學(xué)、近代儒學(xué)，中篇分為"內(nèi)圣外王"的人生觀、"性本善"的修養(yǎng)觀、"和為貴"的人際觀、"孝老愛(ài)親"的慈孝觀、"生于憂患"的危機(jī)觀，下篇分為"三綱六紀(jì)"的秩序觀、"以德治國(guó)"的管理觀、"經(jīng)世致用"的務(wù)實(shí)觀、第十四章"天人合一"的自然觀、"大一統(tǒng)"的國(guó)家觀

職業(yè)生涯規(guī)劃（內(nèi)蒙版）

本書權(quán)威解讀和全面闡釋美國(guó)大學(xué)理事會(huì)2016年SAT改革方案，通過(guò)權(quán)威的題目對(duì)新SAT考試的各個(gè)模塊、各種題型進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的分析。作者在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)大量的考生進(jìn)行測(cè)試所收集的第一手實(shí)戰(zhàn)資料的基礎(chǔ)上，提出了一整套實(shí)用高效的高分備考策略和應(yīng)試技巧，幫助考生在備考新SAT的道路上迅速步入正軌，有效避開各種誤區(qū)和陷阱，使廣

本書精心挑選107個(gè)生動(dòng)、有趣、積極向上的胎教故事，涵蓋中國(guó)神話故事、民間傳說(shuō)、歷史名人故事以及國(guó)外經(jīng)典童話故事等，讓孕媽媽通過(guò)講故事的形式，將愛(ài)傳遞給胎寶寶。同時(shí)，在每個(gè)胎教故事后面都添加"一起探索世界吧和"成功胎教的秘密板塊，使本書不僅僅是一本胎教故事，還讓孕媽媽主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，并給孕媽媽提供科學(xué)的胎教知識(shí)。另外，大

成長(zhǎng)中的女孩，總是好奇而又敏感，時(shí)而憂慮、時(shí)而悲傷，青春的懵懂和對(duì)未來(lái)的迷茫讓女孩感到恐慌，怎樣來(lái)排解內(nèi)心的愁緒，安撫青春的躁動(dòng)不安呢？《女孩心理成長(zhǎng)枕邊書》從心理的角度出發(fā)，為女孩解答內(nèi)心的困惑，解除來(lái)自學(xué)校、家人和自身的煩惱，幫助女孩建立自信，找到屬于自己的位置，讓美麗的心情伴隨女孩從青澀走向成熟，從平庸走向不凡！

本書收錄了張義尚先生武術(shù)方面的著作，包括金家功夫述略、武術(shù)雜談、武術(shù)闡微、太極漫談、真?zhèn)饕捉罱?jīng)、氣功七論、峨眉宗氣功摘錄、心氣秘旨修習(xí)口訣等部分。本書為張義尚先生親傳弟子、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院哲學(xué)研究所胡孚琛研究員整理。

本書基于第三次全國(guó)經(jīng)濟(jì)普查數(shù)據(jù)，通過(guò)一系列統(tǒng)計(jì)分析和專項(xiàng)調(diào)研，圍繞企業(yè)數(shù)量、從業(yè)人員、資產(chǎn)、產(chǎn)出、盈利性、勞動(dòng)生產(chǎn)率等指標(biāo)，從部分、大類、中類三個(gè)層面全面深入地揭示中國(guó)文化企業(yè)的現(xiàn)狀與特征，并從發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、推動(dòng)國(guó)有文化企業(yè)改革的高度，進(jìn)一步剖析需要加以關(guān)注的問(wèn)題。書中還對(duì)2013年以來(lái)滬深兩市文化類上市公司的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)

我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展近年來(lái)受到從中央到地方各級(jí)政府的重視，取得了顯著的成果，但目前各省市區(qū)之間各方面的差距仍較大。研究文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的空間差異，不僅能夠探討全國(guó)整體格局下各地文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特征，而且有助于揭示文化產(chǎn)業(yè)與地區(qū)經(jīng)濟(jì)之問(wèn)的關(guān)聯(lián)性，提高文化產(chǎn)業(yè)投資和政府管理的針對(duì)性�！兜谌�次經(jīng)濟(jì)普查專題研究：中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的區(qū)域結(jié)構(gòu)

文化建設(shè)是中圍特色社會(huì)主義事業(yè)總體布局的重要組成部分。文化消費(fèi)既關(guān)乎大眾品位與價(jià)值導(dǎo)向，又關(guān)乎文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)力與增長(zhǎng)潛力，焦聚文化消費(fèi)可以推動(dòng)文化的繁榮發(fā)展。什么是文化消費(fèi)，當(dāng)前我國(guó)文化消費(fèi)現(xiàn)狀特征和發(fā)展趨勢(shì)如何，政府文化消費(fèi)行為的政策效應(yīng)如何，新技術(shù)對(duì)文化消費(fèi)產(chǎn)生哪些影響？針對(duì)這些問(wèn)題，《中國(guó)文化消費(fèi)報(bào)告（2015）

如今中國(guó)社會(huì)越富裕，消費(fèi)力越來(lái)越強(qiáng)，但常常給人"富而不貴”的印象。他們不排隊(duì)，爭(zhēng)先恐后；他們?cè)诓┪镳^美術(shù)館大聲喧嘩；他們?cè)趧P旋門大聲議論"香榭麗舍也不過(guò)如此”；他們聽任小孩在外國(guó)地鐵車廂里面拉屎；對(duì)機(jī)場(chǎng)工作人員呼來(lái)喝去，花了錢就好象就是大爺；在愛(ài)琴海的郵輪上，所有的外國(guó)孩子都安安靜靜看書聊天，獨(dú)獨(dú)中國(guó)孩子不停去買冰淇淋

本書主要針對(duì)我國(guó)企事業(yè)單位中常用的一些信息系統(tǒng)進(jìn)行分析與設(shè)計(jì)，全書共分9章，主要分析我國(guó)企業(yè)信息化現(xiàn)狀、無(wú)紙化辦公系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、設(shè)備管理系統(tǒng)、Web第二課堂系統(tǒng)、學(xué)生工作管理系統(tǒng)、高校治安信息系統(tǒng)、水政管理信息系統(tǒng)、行政審批管理系統(tǒng)等，各章節(jié)按照軟件工程思想從需求分析再到系統(tǒng)設(shè)計(jì)的過(guò)程對(duì)各種信息系統(tǒng)進(jìn)入了深入分析

人類進(jìn)入21世紀(jì)，由于人與自然的沖突而造成生態(tài)危機(jī)，人與社會(huì)的沖突而產(chǎn)生人文危機(jī)，人與人的沖突而構(gòu)成道德危機(jī)，人的心靈的沖突而產(chǎn)生精神危機(jī)，文明之間的沖突而造成價(jià)值危機(jī)。和合學(xué)提出和生、和處、和立、和達(dá)、和愛(ài)五大原理，以化解此五大沖突和危機(jī)。本書共分兩卷，上卷論述了和合學(xué)的定義、和合學(xué)“三界六層”、“八維四偶”的

北京八中學(xué)生發(fā)展良好、成績(jī)優(yōu)異的原因，除了優(yōu)質(zhì)的學(xué)校教育外，還在于學(xué)校對(duì)家校合作的重視。多年來(lái)北京八中初中部舉辦家長(zhǎng)學(xué)校、召開家長(zhǎng)會(huì)、發(fā)放家庭問(wèn)卷、深入學(xué)生家庭走訪，在提高家校合作方面做了大量工作。許多家長(zhǎng)從關(guān)心孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注孩子的身心全面健康發(fā)展，一些家長(zhǎng)已儼然成為經(jīng)驗(yàn)豐富的“教子專家”。這些家長(zhǎng)與學(xué)校一

“先做人，再做學(xué)問(wèn)” “小勝靠智，大勝靠德” “八中人，做老師的要德才兼?zhèn)洌�做學(xué)生的要品學(xué)兼優(yōu)”。 ——這是北京八中初中部老師們*引以自豪的育人準(zhǔn)則，他們把“全面育人、品學(xué)兼優(yōu)”的理念滲透在每天的教學(xué)細(xì)節(jié)中。在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，將德育化于無(wú)形，在尊重的前提下幫學(xué)生走得更遠(yuǎn)

本書選題具有開創(chuàng)性和前沿性，以新興的檔案社會(huì)化服務(wù)為研究對(duì)象，全面闡釋其理論基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建其實(shí)踐框架，深刻總結(jié)其價(jià)值取向。本書以社會(huì)分工視角界定檔案社會(huì)化服務(wù)的概念內(nèi)涵，厘清其學(xué)術(shù)基點(diǎn)；科學(xué)解答檔案社會(huì)化服務(wù)的承擔(dān)主體、服務(wù)內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)途徑和保障條件，幫助其在實(shí)踐中落地；從多維角度歸納檔案社會(huì)化服務(wù)的價(jià)值取向——安

實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化是新時(shí)代教育的奮斗目標(biāo)，但教育的現(xiàn)代化是一個(gè)歷史過(guò)程，它并沒(méi)有一個(gè)特定的、固定不變的標(biāo)準(zhǔn)，而是在各個(gè)歷史階段中有不同的內(nèi)涵，這一內(nèi)涵包括思想觀念的現(xiàn)代化、資源的現(xiàn)代化、手段方法的現(xiàn)代化及教學(xué)內(nèi)容的現(xiàn)代化等。 《教育信息化促進(jìn)少數(shù)民族教育的變革與發(fā)展》審視、觀察、分析、研究了中國(guó)民族教育信息化的變革與發(fā)