本書系作者專著《教海逐浪農(nóng)村教育探究》《貴為人師農(nóng)村教育實踐》之后的第三部曲，是作者退休之后與朋友在貴州黔南創(chuàng)辦都勻泊寧高級中學(xué)的探究、實踐、變革的總結(jié)。內(nèi)容涉及辦學(xué)思想、學(xué)校管理、課堂教學(xué)、學(xué)校文化、師德修養(yǎng)、教師專業(yè)成長等方面。文章淺顯易懂，文筆清新流暢，既有一定的理論參考價值，也有實踐的可操作性，適合廣大農(nóng)村中小

本書主要分為學(xué)習(xí)的內(nèi)涵與延伸、大學(xué)生學(xué)習(xí)的特征、大學(xué)生常見的學(xué)習(xí)心理障礙及調(diào)適方法、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)與潛能開發(fā)等方面進行敘述。本書是為了幫助那些在學(xué)習(xí)上存在困難的大學(xué)生，讓大學(xué)生們能夠更好地、更有效地提升自身的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，形成更加積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。它是在幫助大學(xué)生解決學(xué)習(xí)問題、提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)上的首次嘗試。本書的導(dǎo)讀部分旨在

本書主要從歷史發(fā)展的視角，結(jié)合政治、經(jīng)濟及社會背景等原因,探討印度教育的倒金字塔發(fā)展結(jié)構(gòu)的利與弊，分析其成因并且總結(jié)印度教育事業(yè)取得的巨大成就與種種弊端。同時從這種特殊教育發(fā)展路徑中獲得有益于對我國教育事業(yè)發(fā)展經(jīng)驗及啟示。此外，印度與我國有著相似的國情，對印度教育的研究不僅有助于優(yōu)化我國現(xiàn)代國民教育體系，促進我國教育向

中國共產(chǎn)黨百年征程波瀾壯闊，黨的干部教育工作歷久彌新。全書對我黨百年來的干部教育工作做了階段性的總結(jié)，全書主體部分共12章，分為上下兩篇。上篇主要對不同歷史時期干部教育面臨的形勢任務(wù)和實踐探索進行橫向記敘；下篇則側(cè)重跨越各歷史時期，從干部教育思想、組織管理體制、內(nèi)容體系、主要經(jīng)驗和未來展望等不同層面對干部教育的發(fā)展演變

國家女子柔道隊原主教練劉玉香進行內(nèi)容講解和動作演示。 本書共分為5章，第1章介紹了柔道的禮儀規(guī)范、段位級別和比賽規(guī)則等基礎(chǔ)知識；第2章介紹了柔道的基本身體姿勢，以及基本步法、基本受身等動作技術(shù)；第3章到第5章對柔道的基本立技、基本寢技和基本連絡(luò)技進行了詳細講解。 本書以圖文結(jié)合的方式對柔道動作技術(shù)進行了分步展示，對關(guān)鍵

本書闡發(fā)了反思學(xué)習(xí)主體的轉(zhuǎn)變及其對應(yīng)不同時代的變奏邏輯，并在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域開展了課堂反思學(xué)習(xí)指導(dǎo)的實踐性探索。反思學(xué)習(xí)的主體從教師轉(zhuǎn)換到學(xué)生；從個體轉(zhuǎn)換到社會群體；從專業(yè)學(xué)習(xí)主體走向基礎(chǔ)教育學(xué)習(xí)主體；從知識及其演進邏輯的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了人性人格（情感、認(rèn)知、道德倫理和行為等）的全部整體參與的課堂反思學(xué)習(xí)。并針對傳統(tǒng)及目前的

本書是為落實德智體美勞全面發(fā)展的教育要求，針對普通高等學(xué)校開設(shè)勞動專題教育必修課編寫的教材。全書分為理論篇與實踐篇，理論篇介紹了認(rèn)知勞動與勞動教育、堅守勞動思想與態(tài)度、傳承勞動精神、增強勞動素養(yǎng)、提升勞動技能等理論知識；實踐篇分為日常生活勞動實踐、服務(wù)性勞動實踐、生產(chǎn)勞動實踐，指導(dǎo)學(xué)生進行相應(yīng)的勞動實踐。本書不僅知識全

本書是一本咕卡入坑指南,將帶你打開咕卡世界的大門！全書共五章。第1章介紹入坑咕卡前需要做的準(zhǔn)備工作；第2章介紹咕卡的版面設(shè)計技巧，有常見且效果好的咕卡排版方式，滿滿干貨，實操性強，還穿插講了一些實用的制作小竅門；第3章介紹咕卡的配色方法及創(chuàng)意設(shè)計技巧，教大家如何巧用裝飾品打造出獨一無二的咕卡作品；第4章帶領(lǐng)讀者制作5個

本書由青少年體育司和體育科學(xué)研究所聯(lián)合主編，提供了兒童青少年柔韌性訓(xùn)練的科學(xué)知識和練習(xí)指導(dǎo)。本書闡述了柔韌性的基礎(chǔ)知識，包括柔韌性的定義、影響因素、敏感期及訓(xùn)練意義；其次介紹了柔韌性的測試方法；接著概述了柔韌性的訓(xùn)練方法，并通過多步驟圖文和視頻演示詳細講解了包括肌筋膜放松練習(xí)、靜態(tài)拉伸練習(xí)和動態(tài)拉伸練習(xí)在內(nèi)的柔韌性練習(xí)

本書集取作者多年來教育教學(xué)生涯中的愛的教育案例，涵蓋養(yǎng)成教育、轉(zhuǎn)變教育、成熟教育、成功教育，展示了師生間相遇、相知、相融的生動歷程，實現(xiàn)了教學(xué)相長、愛意傳遞的雙向救贖，從愛的教育中尋找?guī)熣叩撵`魂，在學(xué)生心中播撒成功的種子。具體內(nèi)容包括：寫給二年級孩子的話；開學(xué)第一天；不能說的秘密；“奶油小生”變“硬漢”；籃球?qū)氊悺盎@球

本書提供腦科學(xué)的前沿知識、行為療法的最新發(fā)現(xiàn)、來自數(shù)千名兒童和青少年的案例研究，以及讀者立刻可以采取行動的具體建議，教你如何讓孩子走上自律自控自主的成功道路。父母能為孩子做的事永遠是有限的，在某些時候，孩子須自主行動。如果孩子從小沒有自我驅(qū)動力，他在日后的生活中可能被壓力蠶食，面臨更高水平的身心健康風(fēng)險。

面對百年未有之大變局，講好中國故事已經(jīng)成為中國提升國際傳播能力、加強國際話語權(quán)建設(shè)的重大戰(zhàn)略部署。用中國話語講述好中國故事，將中國聲音傳達到世界民眾的心中，既關(guān)乎中國能否在國際輿論場站穩(wěn)腳跟，更關(guān)乎中國如何在變局中開新局。本書立足于新時代講好中國故事新格局，以“大變局下的中國敘事與國際傳播”為主線，呈現(xiàn)中國故事國際傳播

本書根據(jù)教育部《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的精神，由北京體育大學(xué)、首都體育學(xué)院、北京大學(xué)、清華大學(xué)等院校的教師聯(lián)合編寫。全書分為19章。第1～3章為體育運動促進健康、科學(xué)健身和體重管理、身體運動功能訓(xùn)練；第4～18章為田徑運動、足球運動、籃球運動、排球運動、乒乓球運動、羽毛球運動、網(wǎng)球運動、游泳運動、武術(shù)、

很多成功人士都有一個共同的習(xí)慣，那就是做筆記�？茖W(xué)、有效地做筆記，可以幫助我們重塑思維模式、改變行為方式，進而提高學(xué)習(xí)效率、提升工作效能、收獲圓滿的人生！康奈爾筆記法是一種世界公認(rèn)的科學(xué)方法，適用于各個領(lǐng)域，且符合大多數(shù)人的習(xí)慣。 本書作者踐行康奈爾筆記法多年，從這一方法中受益良多。作者在介紹了做筆記如何改變?nèi)松�后�?/p>

本書是在教育部勞動教育相關(guān)文件精神的指導(dǎo)下，結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗編寫而成的。全書由歷史篇、社會篇、個人篇、法律篇四部分組成，共12章，內(nèi)容包括勞動與人類歷史、勞動與勞動形態(tài)、中華人民共和國勞動教育簡史、勞動與社會、勞動與社會實踐、勞動與創(chuàng)新創(chuàng)造、勞動與物質(zhì)生活、勞動與精神追求、勞動與個人發(fā)展、勞動與法律關(guān)系、勞動與勞

本書從我國家庭教育的變革和幼兒園教育發(fā)展的實際出發(fā)，系統(tǒng)地闡述了學(xué)前兒童家庭教育的特點、影響因素，介紹了家庭教育相關(guān)理論和現(xiàn)代化家庭教育思想，論述了學(xué)前兒童家庭教育的目的與內(nèi)容、學(xué)前兒童家庭教育原則，分析了學(xué)前兒童家庭教育常見現(xiàn)象和不同年齡段學(xué)前兒童的家庭教育問題，并以綜合育人為導(dǎo)向，闡述了環(huán)境對學(xué)前兒童發(fā)展的價值，以

本書以追求幸福人生—職業(yè)生涯的成功為主旨，通過系統(tǒng)介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論和具體實施步驟，引導(dǎo)學(xué)生在探索職業(yè)環(huán)境、認(rèn)識自我的優(yōu)勢與劣勢的過程中，學(xué)會決策的方法，學(xué)會調(diào)整自我，適應(yīng)環(huán)境，建立個人品牌，保持個人品牌特色。本書以筆者身邊優(yōu)秀的學(xué)生、勞模、學(xué)生作品等為案例，深入淺出地闡明理論，層層推進；引入職業(yè)生涯咨詢輔導(dǎo)的

研究型大學(xué)是科技強國的重要力量，在國際競爭激烈背景下對于國家發(fā)展尤為重要。研究型大學(xué)能否從本國乃至世界眾多同類大學(xué)中脫穎而出，戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略控制至為關(guān)鍵。本書提出研究型大學(xué)戰(zhàn)略控制具有目標(biāo)上突出研究性、方法上突出學(xué)術(shù)性、方式上突出溝通性、主體上突出人本性等特征，應(yīng)遵循研究**、學(xué)術(shù)立校、目標(biāo)認(rèn)同、特色興校等原則，將統(tǒng)計

本書針對科技大數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的跨領(lǐng)域、跨學(xué)科、跨媒體、跨時空特征，充分利用人工智能理論與技術(shù)，對科技大數(shù)據(jù)進行深層次的語義學(xué)習(xí)和關(guān)聯(lián)分析，實現(xiàn)智能化和精準(zhǔn)化的科技大數(shù)據(jù)查詢檢索與智能分析。主要內(nèi)容包括跨媒體科技大數(shù)據(jù)的獲取與處理、科技大數(shù)據(jù)的特征提取、科技大數(shù)據(jù)語義學(xué)習(xí)與關(guān)聯(lián)、科技大數(shù)據(jù)的實體關(guān)聯(lián)與實體識別、科技大數(shù)據(jù)的關(guān)系

智能時代，“教育何為、教育應(yīng)該往何處去”成為世界各國共同思考的命題。主動推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是應(yīng)對時代之變的戰(zhàn)略選擇，是推進中國式教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容。智慧教育是教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)形態(tài)�！盎邸睆膸煶�，“能”自環(huán)境，“變”在形態(tài)。本書梳理了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型與智慧教育的戰(zhàn)略部署、政策措施、學(xué)者觀點和國際趨勢，從技術(shù)、理論和實