《大學生國防教育》是按照教育部《普通高等學校軍事課教學大綱》的要求，從國防概述、軍事思想、國際戰(zhàn)略格局、軍事高技術(shù)、信息化戰(zhàn)爭五個方面，結(jié)合大學生現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)特點和當前時事熱點選取十六個專題，介紹了大學生軍事課程的基本內(nèi)容，結(jié)構(gòu)合理，內(nèi)容充實，重點突出，著眼時代要求，對新的軍事科技信息、新的軍事理論和學生最關(guān)心的軍事熱
《學習心理與輔導(dǎo)》共七章，內(nèi)容主要涉及學習心理的基本規(guī)律、學習心理輔導(dǎo)的基本方法、培養(yǎng)學生的學習動機、學習策略教學、營造學習氛圍、培養(yǎng)學生的認知能力、具體學習領(lǐng)域的輔導(dǎo)、特殊學生的學習問題、評估和干預(yù)�！秾W習心理與輔導(dǎo)》可以作為普通高等院校的本科生教材。
信息論為電子通信專業(yè)核心課程，也為必修課程。本課程以信息熵為基本概念，以仙農(nóng)的三個基本定理為核心，系統(tǒng)地講述了仙農(nóng)信息論的基本理論。在教學模式上，對信息論課程采用理論教學為主。在教學方法上，采用課堂教學和仿真實驗結(jié)合來進行。教學手段上，結(jié)合講授內(nèi)容，安排中課堂的計算機仿真實例演示。同時要求學生通過使用MATLAB仿真工
《電子信息技術(shù)3000問與答》為理工科大學生電子技術(shù)類課程、全國及各省市大學生電子設(shè)計競賽、全國多種電子設(shè)計T程師和電子信息技術(shù)人才培訓、認證的參考用書。《電子信息技術(shù)3000問與答》分上、下兩冊，其巾上冊為第一至六章，下冊為第七至十章及附錄�！峨娮有畔⒓夹g(shù)3000問與答》主要內(nèi)容包括電子元件、信號及基本電路、半導(dǎo)體器
地方高校理工科國際化建設(shè)探索與實踐
《無氧運動能力與有氧運動能力引論·新論》是作者在多年教學研究與實踐的基礎(chǔ)上撰寫的一部有關(guān)無氧運動能力與有氧運動能力的著作。《無氧運動能力與有氧運動能力引論·新論》共分四章，包括競技運動與能量代謝、無氧運動能力引論·新論、有氧運動能力引論·新論和研究案例�！稛o氧運動能力與有氧運動能力引論·新論》內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)嚴謹，系統(tǒng)地
《基于戰(zhàn)略運算能力的網(wǎng)絡(luò)行為模式研究》立足于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，突出網(wǎng)絡(luò)行為，從戰(zhàn)略運算能力的角度，系統(tǒng)地研究知識型員工‘的網(wǎng)絡(luò)行為模式。梳理和介紹國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)行為的概念、模型、影響因素，明確網(wǎng)絡(luò)信息行為領(lǐng)域的知識基礎(chǔ)、研究熱點、研究前沿，分析知識型員工和戰(zhàn)略運算能力（ASCI）的概念、特性、研究內(nèi)容，探索知識型員工戰(zhàn)略運算能力的
《體育與人的社會化研究》以人的社會化理論、結(jié)構(gòu)功能理論、沖突論、符號互動理論等為理論基礎(chǔ)，從宏觀和微觀兩個層面，對體育與人的社會化問題進行深入分析，著重研究體育與人的政治社會化、道德社會化、文化社會化、社會角色社會化、心理素質(zhì)社會化、性別角色社會化、身體社會化、生活空間社會化和體質(zhì)社會化等九大問題。并充分運用體育社會學
《教育地理區(qū)劃研究：云南省義務(wù)教育地理區(qū)劃實證與方案》遵循馬克思主義理論，運用“從定性到定量綜合集成法”、“人地關(guān)系地域系統(tǒng)理論”、“點軸區(qū)域開發(fā)空間理論”和“地理研究綜合范式理論”，以及地理區(qū)劃理論、資源配置理論等理論和方法，首次提出了教育地理區(qū)劃的研究理論與方法，并針對云南省義務(wù)教育發(fā)展的實際情況進行實證分析，以
《特級教師專業(yè)特征與成長規(guī)律》是國家社科基金結(jié)題研究成果，是首部基于課堂教學分析與訪談進行研究的特級教師專業(yè)特征與成長規(guī)律專著，具有首創(chuàng)性�！短丶壗處煂I(yè)特征與成長規(guī)律》首先梳理了國內(nèi)外名師培養(yǎng)的理論與相關(guān)實踐經(jīng)驗，然后基于300余名特級教師的課堂錄像、自我反思、專家點評、與同行的現(xiàn)場互動問答的錄像與文字實錄，從名師的
《職院校特色定位與發(fā)展經(jīng)驗研究：以四川省為例》通過在實證研究基礎(chǔ)上對辦學經(jīng)驗進行的理性歸納，對高職院校在辦學層次類型的共性特色、辦學資源依托和服務(wù)面向等方面的個性特色作了省級視域的全景式闡述�！堵氃盒Ｌ厣ㄎ慌c發(fā)展經(jīng)驗研究——以四川省為例》共分為四篇：第一篇全面回顧了四川省高職建設(shè)發(fā)展的主要歷程和取得的主要成就；第二篇
《研究方法與論文設(shè)計》除序言和導(dǎo)論外包括四篇：方法論基礎(chǔ)、研究方法、論文設(shè)計與寫作、學術(shù)規(guī)范及附錄�！堆芯糠椒ㄅc論文設(shè)計》企圖反映經(jīng)濟管理類學科方法論及方法的重要進展與主流成果，具備前沿性、權(quán)威性等特點。多元性與交叉性。農(nóng)業(yè)推廣專業(yè)碩士“農(nóng)村與區(qū)域發(fā)展”領(lǐng)域的研究對象既屬于經(jīng)濟學領(lǐng)域，又屬于管理學領(lǐng)域�！堆芯糠椒ㄅc論文
《信息素養(yǎng)與信息檢索》通過主流的檢索工具、多樣的信息資源、大量的檢索示例、最新的網(wǎng)頁樣圖，全面、具體、系統(tǒng)介紹分析與表達信息需求、選擇檢索工具、制定檢索策略、評價與獲取檢索結(jié)果、調(diào)整檢索方案、管理與利用檢索結(jié)果等信息檢索六步過程中的每個環(huán)節(jié)所涉及的具體問題和內(nèi)容，突出方法和技巧的掌握，具有很強的實用性�！缎畔⑺仞B(yǎng)與信息
《開放知識系統(tǒng)中的知識可拓優(yōu)化與服務(wù)》由用戶主導(dǎo)開放知識系統(tǒng)中，知識創(chuàng)造與共享活動空前活躍，知識急劇豐富但知識質(zhì)量并不穩(wěn)定和可靠，使得知識組織維護困難且知識服務(wù)效率與效果不佳�！堕_放知識系統(tǒng)中的知識可拓優(yōu)化與服務(wù)》在系統(tǒng)認識和理解開放知識系統(tǒng)基礎(chǔ)上，為解決開放知識系統(tǒng)所面臨的矛盾和挑戰(zhàn)個，從系統(tǒng)和全局角度出發(fā)，引入優(yōu)化
《教育數(shù)據(jù)挖掘與教育虛擬社區(qū)群集智能化構(gòu)建方法》從人工智能技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育相結(jié)合的視角，結(jié)合教育數(shù)據(jù)挖掘等相關(guān)技術(shù)，介紹教育虛擬社區(qū)的理論、方法、技術(shù)和應(yīng)用，以群集智能化構(gòu)建方法提高教育智能化水平。《教育數(shù)據(jù)挖掘與教育虛擬社區(qū)群集智能化構(gòu)建方法》共10章，分為基礎(chǔ)篇、方法與應(yīng)用篇和拓展篇，概述教育虛擬社區(qū)與教育數(shù)據(jù)挖掘的
《博物館與近代中國公共文化》是關(guān)于近代博物館的一部專著。近代，隨著博物館在中國的創(chuàng)建，便被賦予了特殊的社會使命，它們與美術(shù)館、圖書館一起成為了近代公共文化設(shè)施的重要組成部分�！恫┪镳^與近代中國公共文化》主要研究了近代博物館文化，并對中國近代博物館的創(chuàng)建、發(fā)展特性等進行了系統(tǒng)地研究，力圖從中西文化的沖突與交流中把握近代中
該書是眾多在一線從事學生工作的行政工作人員、班主任老師和部分學生干部的文章結(jié)集。主要包括思想政治教育、校園文化建設(shè)、心理健康教育、學生資助、社會實踐與就業(yè)指導(dǎo)以及南燕感悟等六個板塊，對南燕繁雜瑣碎的日常學生工作進行經(jīng)驗總結(jié)，將工作學習中的所感所悟進行凝練，旨在努力建設(shè)一支專業(yè)化、職業(yè)化的學生工作隊伍。
波茲曼大力批判電子媒介，直言在新媒介時代“信息已經(jīng)成為一種垃圾”。他批評電視文化，批判技術(shù)壟斷，認為唯有理解語言、媒介和技術(shù)才能解決當前社會的痼疾。面對電子文化大潮，他指出要用印刷文化對抗電子文化，進而實現(xiàn)社會文化的平衡。波茲曼洞悉電子文化所暗藏的陷阱，號召我們抵抗技術(shù)的集權(quán)統(tǒng)治，大力推行教育改革以引領(lǐng)我們逃離陷阱。波
太極拳集頤養(yǎng)性情、強身健體、技擊對抗等多種功能為一體，深受廣大養(yǎng)生健身愛好者的青睞。 雖然太極拳內(nèi)外兼修、剛?cè)嵯酀奶攸c廣為人知，但想要將拳法練得柔和、緩慢、輕靈卻絕非易事。《太極拳私人教練80課》從太極初學者的心理和生理特點出發(fā)，將太極基本功、24式簡化太極拳、太極熱身及整理運動匯總為80節(jié)技術(shù)指導(dǎo)和相關(guān)概念指引課
《趣味創(chuàng)想涂畫書：可愛動物篇》以圖為主，每一頁都設(shè)定一個主題，顏色鮮艷明麗，主題貼合小孩子的想象力以及所見所聞，配合形象生動的語言，能快速地被接受和認知，非常適合孩子自由涂涂畫畫，讓孩子在涂畫的過程中提高自己的想象力，促進智力發(fā)展。 《趣味創(chuàng)想涂畫書：可愛動物篇》同時也適合親子涂畫，讓家長和孩子在開心的涂畫操作中增進
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