本書根據《九年義務教育初中英語課程標準》四級的要求，以英國語文、美國語文和加拿大語文的材料為主，輔以其他經典閱讀材料和經過改編的時新英語素材，作為初中生課外英語讀物和輔助英語教材，幫助學生達到課標中四級的能力要求。四級?下的選材以記敘文、議論文為主。

特色學校是在一定的教育生態(tài)中成長并在與同類學校比較中顯示獨特優(yōu)勢的學校，特色學校是實現學校內涵式發(fā)展和教育均衡的重要途徑。本書采用敘事的方式，介紹了成都市通錦中學“通情致和，達德立人”辦學理念的提煉與發(fā)展過程，探討了中國中學教育現代化問題，在實踐層面嘗試回答了“一所薄弱的學校怎樣實現優(yōu)質化”的現實問題，對我國學校特色教

練書法記生詞（七年級上冊）是“橫平豎直，大道至簡”系列字帖中的第一冊，主要針對初中一年級（九年義務教育七年級）學生設計，以字為基礎，以詞匯為框架，選取學生學習中所切實需要的詞匯、文字構建內容，不僅選取好寫的字，更注重強調難點和容易混淆的點。例字由著名硬筆書法家撰寫，幫助學生扎實掌握文字的間架結構，字形簡潔、易寫、不浮夸

練書法記生詞（八年級上冊）是“橫平豎直，大道至簡”系列字帖中的第三冊，主要針對初中二年級（九年義務教育八年級）學生設計，以字為基礎，以詞匯為框架，選取學生學習中所切實需要的詞匯、文字構建內容，不僅選取好寫的字，更注重強調難點和容易混淆的點。例字由著名硬筆書法家撰寫，幫助學生扎實掌握文字的間架結構，字形簡潔、易寫、不浮夸

練書法記生詞（八年級下冊）是“橫平豎直，大道至簡”系列字帖中的第四冊，主要針對初中二年級（九年義務教育八年級）學生設計，以字為基礎，以詞匯為框架，選取學生學習中所切實需要的詞匯、文字構建內容，不僅選取好寫的字，更注重強調難點和容易混淆的點。例字由著名硬筆書法家撰寫，幫助學生扎實掌握文字的間架結構，字形簡潔、易寫、不浮夸

練書法記生詞（九年級上冊）是“橫平豎直，大道至簡”系列字帖中的第五冊，主要針對初中三年級（九年義務教育九年級）學生設計，以字為基礎，以詞匯為框架，選取學生學習中所切實需要的詞匯、文字構建內容，不僅選取好寫的字，更注重強調難點和容易混淆的點。例字由著名硬筆書法家撰寫，幫助學生扎實掌握文字的間架結構，字形簡潔、易寫、不浮夸

練書法記生詞（九年級下冊）是“橫平豎直，大道至簡”系列字帖中的第六冊，主要針對初中三年級（九年義務教育九年級）學生設計，以字為基礎，以詞匯為框架，選取學生學習中所切實需要的詞匯、文字構建內容，不僅選取好寫的字，更注重強調難點和容易混淆的點。例字由著名硬筆書法家撰寫，幫助學生扎實掌握文字的間架結構，字形簡潔、易寫、不浮夸

學生禮儀是青少年學生在校園內外接受教育過程中所應遵守的行為規(guī)范和所應具備的禮儀修養(yǎng)。每個在校學生在學習過程中和參加校內外活動過程中都必須要遵守禮儀規(guī)范。學習禮儀是提升學生基礎素質、促進學生全面發(fā)展、健康成長的必修課。舒靜廬主編的《學生禮儀(禮贏天下中華與世界禮儀全覽)》分專題介紹了各種學生禮儀知識，包括儀容、儀表與舉止

《地理教學論》以《教師教育課程標準(試行)》以及《中學教師專業(yè)標準(試行)》等為編寫依據，以整個地理教學為研究對象，系統(tǒng)探討了地理教育的發(fā)展歷程、研究內容和研究方法、國內外地理課程的改革與發(fā)展、地理教學思想、地理教學情境、地理教學目標、地理教學內容、地理教學模式與方法、地理教學過程、地理說課、地理學習評價以及地理教師專

本書收錄了張德靜近年最優(yōu)秀的作品。第一部分是欣賞篇，整體全面地瀏覽張的色彩作品，包括多個局部講解，同時還列舉了張與網友微博對話的20個問題。第二部分為美術作業(yè)君對張德靜的訪談，全面介紹張德靜的學習創(chuàng)作歷程，包括五個方面內容：初學繪畫——自己的選擇，初入北京——為央美而戰(zhàn)，在北京教畫的日子——奮斗，三下杭州——探索與改變

本書內容以浙江省九年義務教育《科學》為基礎，注意與初中化學教材銜接，針對職業(yè)學校的學生特點，圖文并茂，設有想一想、做一做、練一練、看一看等多個模塊，每章后面看一看閱讀材料，有趣味性的，有實用性的，有拓展性的。注重與生產實際的緊密聯系，力求達到更貼近學生的生活、生產，使學生對本門課程的學習能更好地學以致用。全書分理論和實

本書是按照《義務教育英語課程標準》五級要求編寫的，適合初三學生閱讀。本冊作者精心收錄了你在習得中文時就耳熟能詳的寓言故事，如：以詩歌的形式呈現的TheBlindManandtheElephant，TheLostCamel。本冊書還收錄了英美初中生必讀的篇目，如：TheEmperorandtheMajor，TheM

本冊是按照《義務教育課程標準》四級要求編寫的，適合八年（初二）學生閱讀。本書收錄的作品中，有世界知名作家的經典文學作品、有澳大利亞、英國、美國、加拿大的古老傳說、有歷史戰(zhàn)爭中的經典人物事跡等等。地道優(yōu)美的文學語言、傳遞人性真善美從而引起心靈共鳴的童話、發(fā)人深省而能夠促進孩子形成良好性格的寓言，這些都如實反映了作品

本冊是按照《義務教育英語課程標準》三級要求編寫的，適合七年級（初一）學生閱讀。本冊題材廣泛，涉及人文、地理、自然、科技、節(jié)日、人物等，例如，第22課“TheCuddlyKoala”用生動活潑的語言描寫了考拉的外貌特征及生活習性；第29課“Hurray!It’sraining!”記敘自己下雨天探索小樹林的經歷，并配

《物理教學理論及發(fā)展研究》主要內容包括緒論，物理學習的心理基礎，物理教學過程、原則與方法，物理概念和物理規(guī)律教學，中學物理實驗教學，中學物理教學設計，中學物理教學測量與評價等�！段锢斫虒W理論及發(fā)展研究》可作為物理教學相關課程的輔助教材和教學參考書，也可供具有物理教學知識的讀者作為參考資料使用。

《思想政治(品德)教學設計與案例分析》分為理論篇和實踐篇.理論篇主要對當代教學設計的一般理論做了系統(tǒng)闡述,對初中思想品德和高中思想政治教學設計的學科性及特點進行了梳理.分析了學習者的特點和需要,并對教學目標、教學內容、教學策略、教學模式、教學評價及教學活動設計理論做了較全面的論證.實踐篇則精心選擇了一線優(yōu)秀教師真實的教

《讓生命與教育的使命同行》展現了王天超對“綠色教育”從理解——發(fā)現——探索——成長——感悟的發(fā)展歷程，既有理性的思考，又有感性的行動；既有理論的提升，又有實踐的探索。期冀，通過此書能夠給讀者帶來心靈的共鳴、學習的感悟；通過此書能夠為讀者展示“綠色教育”的發(fā)展，讓大家找到可以效仿的思路，擷取可以應用的成果。

鞠文玲編著的《生本課堂讓教育綻放情智的魅力》從理論和實踐兩個維度，系統(tǒng)闡述了“生本情智六步式”教學模式的實踐成果和探索歷程，生動再現了教學模式行動研究的全過程，全面總結了富有學科特色教學模式的實踐經驗與成效，為中小學的教學模式的研究提供了有益的理論指導和豐富的實踐成果。本書展現了作者理解—發(fā)現—探索—成長—感悟的發(fā)展歷

彭偉強編著的《走進研究性學習--中學數學研究性學習的教學模式與實踐探索》旨在為中學數學教學開展研究性學習提供理論指導與實際操作的支持，主要包括三個方面的內容。一是理論，總結提煉了相關研究性學習理論，這些理論是促進中學數學開展研究性學習的理論根據和行動指南。二是模式，在充分理解研究性學習的基礎上，利用現代教學的理論對中學

本書由序言和6個專題、且每專題分別有10主題以上的內容組成。它體現著加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與社會主義核心價值教育精神，闡析著思想品德課教學資源優(yōu)化和初中生德育認知與思想品德課教學實效提升的關系，表明思想品德課教學與時俱進，始終關注和引領學生日常行為規(guī)范，引導和促進學生誠實守信、明辨是非、尊德尚禮、堅韌豁達、奮發(fā)向上，