本書(shū)介紹了青少年保齡球運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)與測(cè)試方法，主要內(nèi)容包括“測(cè)試場(chǎng)地、器材、設(shè)備及人員配備要要求”“各等級(jí)測(cè)試科目”“一～九級(jí)測(cè)試方法”。各級(jí)測(cè)試方法中規(guī)定了該級(jí)測(cè)試的科目、方法及要求、達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，并對(duì)測(cè)試過(guò)程中的要點(diǎn)輔以圖示及說(shuō)明。各等級(jí)測(cè)試皆符以圖片進(jìn)行說(shuō)明，每個(gè)測(cè)試科目都配有示范內(nèi)容的視頻，通過(guò)掃碼，可以直接觀

《中國(guó)科技期刊產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告（2023）》著眼于平臺(tái)經(jīng)濟(jì)視野，通過(guò)科技期刊平臺(tái)產(chǎn)業(yè)的摸底調(diào)研和中外對(duì)比，明確了“科技期刊平臺(tái)”的定義及分類，深入剖析平臺(tái)經(jīng)濟(jì)視域下期刊平臺(tái)發(fā)展要素，研究保障平臺(tái)產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的政策環(huán)境，回答了新時(shí)代作者/讀者、期刊、平臺(tái)等多方權(quán)益如何實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展的問(wèn)題，并綜合分析國(guó)內(nèi)外科技期刊產(chǎn)業(yè)平臺(tái)的發(fā)展

微電子和光電子是信息領(lǐng)域的兩大基礎(chǔ)性硬件技術(shù)，始終受到各國(guó)政府、產(chǎn)業(yè)界、學(xué)術(shù)界的高度關(guān)注。本書(shū)所討論的微電子和光電子范圍聚焦于信息領(lǐng)域，展示出了包括集成電路工藝、人工智能芯片、硅基光子集成、混合光子集成等微電子光電子重點(diǎn)領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外前沿技術(shù)進(jìn)展和產(chǎn)業(yè)重大突破。光電融合有助于信息技術(shù)突破當(dāng)前面臨的瓶頸制約，是需要重點(diǎn)發(fā)展

科技規(guī)劃制定之后，如何有效推動(dòng)和落實(shí)規(guī)劃是一個(gè)政府和學(xué)界都高度關(guān)注的問(wèn)題。本書(shū)從科技規(guī)劃實(shí)施與過(guò)程管理的五個(gè)方面（目標(biāo)分解、力量組織、研究部署、執(zhí)行監(jiān)測(cè)和動(dòng)態(tài)調(diào)整）分別開(kāi)展方法與實(shí)踐研究，結(jié)合國(guó)內(nèi)外典型案例探討如何做好這五個(gè)方面以更有效地推動(dòng)科技規(guī)劃的組織實(shí)施。此外，本書(shū)從體制和機(jī)制層面總結(jié)歸納美國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、日本和

本書(shū)圍繞“立德樹(shù)人”的教育理念，結(jié)合北京工商大學(xué)的專業(yè)特色，踐行全員育人、全程育人、全方位育人，對(duì)食品類專業(yè)不同層面和路徑的“課程思政”進(jìn)行了探索與實(shí)踐，并進(jìn)行了分析與總結(jié)。本書(shū)依托食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全等國(guó)家一流本科專業(yè)，選取了部分課程中的“思政”案例，用科學(xué)的方式、充實(shí)的內(nèi)容展示了“課程思政”的主題、意義和

近年來(lái)非自殺性自傷行為在世界范圍內(nèi)呈增長(zhǎng)趨勢(shì)，尤其以青少年和青年早期人群為主，已成為臨床棘手的精神衛(wèi)生問(wèn)題，也是亟待解決的社會(huì)問(wèn)題。目前臨床對(duì)非自殺性自傷行為以心理治療為主，辯證行為治療是目前循證證據(jù)最多的心理治療方法，其結(jié)合了西方現(xiàn)代心理治療與東方傳統(tǒng)文化智慧，深受專業(yè)人士的認(rèn)可。

本書(shū)是按照《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求〉的通知》的規(guī)定和要求，結(jié)合我國(guó)高校開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教育的實(shí)際情況編寫(xiě)的，既融入了高校一線教師多年的教學(xué)體會(huì)和就業(yè)指導(dǎo)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，又充分符合大學(xué)生的實(shí)際需求。本書(shū)主要內(nèi)容包括就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)觀念、職業(yè)意識(shí)、職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃案例、求職面

本書(shū)以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深入解讀教育部印發(fā)的《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，針對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校開(kāi)展調(diào)研，致力于構(gòu)建鄉(xiāng)村學(xué)校勞動(dòng)課程的理論體系和實(shí)踐范式，旨在增強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校勞動(dòng)課程適應(yīng)性，以實(shí)現(xiàn)新時(shí)代勞動(dòng)課程全方面大格局育人和高質(zhì)量課程思政育人的目標(biāo)。同時(shí)，結(jié)合新時(shí)代鄉(xiāng)村學(xué)校

知識(shí)結(jié)構(gòu)化是知識(shí)工程領(lǐng)域的重要分支。本書(shū)專注于介紹基于神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的知識(shí)結(jié)構(gòu)化技術(shù)，在內(nèi)容上盡可能涵蓋從基礎(chǔ)概念到最新研究成果的各方面。全書(shū)共15章：第1章概述知識(shí)結(jié)構(gòu)化的起源與發(fā)展；第2章討論一些典型而常用的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)模型以及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)策略；第3~14章分別以實(shí)體、關(guān)系、實(shí)體關(guān)系三元組、事件為主題，介紹知識(shí)結(jié)構(gòu)化技術(shù)

中國(guó)近現(xiàn)代武術(shù)思想的形成過(guò)程也是一種“文化再生產(chǎn)”的過(guò)程，要弄清這種文化再生產(chǎn)的過(guò)程依賴于對(duì)整個(gè)社會(huì)場(chǎng)的總體把握。武術(shù)發(fā)展也總是基于競(jìng)技思想、健身思想、教育思想、文化思想等四種思想的脈絡(luò)在發(fā)展延續(xù)。本書(shū)運(yùn)用文獻(xiàn)法、比較法、調(diào)查法等方法全面梳理并解釋了中國(guó)近現(xiàn)代武術(shù)思想史的生成脈絡(luò)。

本輯收錄論文22篇，其中專業(yè)論文20篇、綜述與書(shū)評(píng)2篇。主要涉及數(shù)學(xué)史、農(nóng)學(xué)史、醫(yī)藥史、工藝史、建筑史、文獻(xiàn)考釋與整理等領(lǐng)域，相關(guān)內(nèi)容有中國(guó)古代治河工具木龍研究，雙假設(shè)法跨文明比較研究，《齊民要術(shù)》與糧食作物管理中的數(shù)學(xué)知識(shí)，鴉片戒煙藥與民企西藥房的興起，南唐貨幣的鑄造技術(shù)特點(diǎn)及其歷史地理考察等。此外，還對(duì)《中華藥學(xué)雜

科學(xué)結(jié)構(gòu)圖譜以直觀形象的圖譜形式展現(xiàn)高度抽象的科學(xué)研究的宏觀結(jié)構(gòu)，揭示科學(xué)熱點(diǎn)前沿間的關(guān)聯(lián)關(guān)系與發(fā)展進(jìn)程。研究組每?jī)赡赀\(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)的理論和方法繪制科學(xué)結(jié)構(gòu)圖譜，周期性地揭示科學(xué)研究結(jié)構(gòu)及其演變，監(jiān)測(cè)科學(xué)發(fā)展趨勢(shì)。本書(shū)是“科學(xué)結(jié)構(gòu)圖譜”系列的第五部，通過(guò)ESI高被引論文的同被引聚類分析可視化揭示2014？2019年國(guó)際

本教材從高職院校大學(xué)生群體出發(fā)，契合大學(xué)生的心理認(rèn)知特點(diǎn)及成長(zhǎng)規(guī)律，主要從認(rèn)識(shí)高職、學(xué)習(xí)方法教育、理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、文明禮儀教育、國(guó)防教育、法制紀(jì)律教育、安全教育、心理健康教育、道德習(xí)慣教育、校園文化教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育、經(jīng)濟(jì)資助普及等方面，結(jié)合最新政策文件闡述大學(xué)生入學(xué)教育的內(nèi)容和要求。本書(shū)設(shè)計(jì)有案例和知識(shí)鏈

《小學(xué)心理健康教育》聚焦小學(xué)心理健康教育工作實(shí)踐，全面、系統(tǒng)地闡釋了小學(xué)心理健康教育的內(nèi)涵和特點(diǎn)、心理健康教育課程教學(xué)與活動(dòng)實(shí)施、小學(xué)生個(gè)體和團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論和技術(shù)、心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)、小學(xué)心理健康教育工作體系建設(shè)和小學(xué)教師心理保健。每章還設(shè)計(jì)了實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)安排和案例分析，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐和參與體驗(yàn)，提高對(duì)未來(lái)教

《數(shù)字素養(yǎng)基礎(chǔ)》以黨的二十大提出的“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”為指引，以目前數(shù)字技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，詳細(xì)介紹數(shù)字時(shí)代大學(xué)生必備的數(shù)字技能與素養(yǎng)，確保大學(xué)生安全、有效和負(fù)責(zé)任地使用數(shù)字技術(shù)。本書(shū)共有五章，第一章介紹數(shù)字素養(yǎng)和數(shù)字包容基本內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)在數(shù)字時(shí)代大學(xué)生應(yīng)具備數(shù)字生活能力、學(xué)習(xí)能

隨著互聯(lián)網(wǎng)和新媒介的迅速發(fā)展，當(dāng)代文化研究的聚焦點(diǎn)從大眾文化轉(zhuǎn)向了媒介文化，繼而又由以電視、電影為代表的媒介文化轉(zhuǎn)向了以互聯(lián)網(wǎng)新媒介為代表的新媒介文化，目前學(xué)術(shù)界對(duì)新媒介文化理論、現(xiàn)象和實(shí)踐的研究正如火如荼地開(kāi)展，涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的學(xué)術(shù)成果。為了使人們對(duì)新媒介文化最新的學(xué)術(shù)研究成果有一個(gè)整體性了解，主編匯集新媒介文化研究

北京在全國(guó)率先設(shè)立科學(xué)傳播職稱，這一創(chuàng)新舉措不僅填補(bǔ)了我國(guó)科學(xué)傳播職稱體系的空白，還為科普人才提供了明確的職業(yè)發(fā)展路徑和晉升通道，極大地鼓舞了廣大科學(xué)傳播工作者的積極性與創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)設(shè)置科學(xué)傳播專業(yè)職稱，有力地促進(jìn)了科普人才隊(duì)伍的專業(yè)化、規(guī)范化建設(shè)，吸引更多優(yōu)秀人才投身科普事業(yè)，推動(dòng)我國(guó)科普工作邁向新的高度。為進(jìn)一步

在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息技術(shù)對(duì)教育產(chǎn)生了革命性的影響，教育信息化在實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展方面展現(xiàn)出巨大的潛在優(yōu)勢(shì)，只有通過(guò)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，使社會(huì)全體成員盡可能地享受到優(yōu)質(zhì)教育，才能成功構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。本書(shū)首先介紹了教育信息化與義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的關(guān)系，以及信息化促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的理論

《淮海文博》是徐州博物館主辦的學(xué)術(shù)性系列叢書(shū)。以歷史唯物主義為指導(dǎo)，積極宣傳黨和國(guó)家的文物法規(guī)與相關(guān)政策，及時(shí)反映淮海經(jīng)濟(jì)區(qū)文博工作的新發(fā)現(xiàn)新成果，加強(qiáng)與業(yè)界同仁交流，促進(jìn)文博行業(yè)的繁榮�！痘春Ｎ牟�》內(nèi)容涵蓋了文物研究、博物館學(xué)研究、考古學(xué)研究、文化遺產(chǎn)研究、歷史學(xué)研究及區(qū)域文化研究等方面，尤其以漢代文物、考古、歷史研

本書(shū)指出了構(gòu)建中國(guó)特色情報(bào)學(xué)三大體系的必要性，全面梳理了中國(guó)情報(bào)學(xué)學(xué)術(shù)史，分別從中國(guó)特色情報(bào)學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系三個(gè)方面進(jìn)行了深入探索，提出了重要觀點(diǎn)和對(duì)策建議，最后指出中國(guó)情報(bào)學(xué)學(xué)科未來(lái)建設(shè)道路。本書(shū)緊密聯(lián)系中國(guó)社會(huì)發(fā)展需要，對(duì)推進(jìn)中國(guó)特色情報(bào)學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語(yǔ)體系建設(shè)具有重要作用，為構(gòu)建中國(guó)特色情