“涉淺水者得魚蝦，涉深水者得蛟龍”。大學(xué)是海，景色燦爛。作者海中潛游，冷暖自知。大學(xué)教育，問題多多，作者骨骼錚錚，坦言大學(xué)不是藏丑之地，而是獻(xiàn)丑之所；大學(xué)的包容不是藏污納垢，而是雜花生樹，草長鶯飛。大學(xué)之大在于，大象無形，大氣磅礴，大度無礙�！囤A在大學(xué)(教育教學(xué)境界論)》是高校教師王慶杰演講集，供讀者閱讀。

練書法記生詞（七年級(jí)上冊(cè)）是“橫平豎直，大道至簡(jiǎn)”系列字帖中的第一冊(cè)，主要針對(duì)初中一年級(jí)（九年義務(wù)教育七年級(jí)）學(xué)生設(shè)計(jì)，以字為基礎(chǔ)，以詞匯為框架，選取學(xué)生學(xué)習(xí)中所切實(shí)需要的詞匯、文字構(gòu)建內(nèi)容，不僅選取好寫的字，更注重強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和容易混淆的點(diǎn)。例字由著名硬筆書法家撰寫，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握文字的間架結(jié)構(gòu)，字形簡(jiǎn)潔、易寫、不浮夸

練書法記生詞（八年級(jí)上冊(cè)）是“橫平豎直，大道至簡(jiǎn)”系列字帖中的第三冊(cè)，主要針對(duì)初中二年級(jí)（九年義務(wù)教育八年級(jí)）學(xué)生設(shè)計(jì)，以字為基礎(chǔ)，以詞匯為框架，選取學(xué)生學(xué)習(xí)中所切實(shí)需要的詞匯、文字構(gòu)建內(nèi)容，不僅選取好寫的字，更注重強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和容易混淆的點(diǎn)。例字由著名硬筆書法家撰寫，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握文字的間架結(jié)構(gòu)，字形簡(jiǎn)潔、易寫、不浮夸

練書法記生詞（八年級(jí)下冊(cè)）是“橫平豎直，大道至簡(jiǎn)”系列字帖中的第四冊(cè)，主要針對(duì)初中二年級(jí)（九年義務(wù)教育八年級(jí)）學(xué)生設(shè)計(jì)，以字為基礎(chǔ)，以詞匯為框架，選取學(xué)生學(xué)習(xí)中所切實(shí)需要的詞匯、文字構(gòu)建內(nèi)容，不僅選取好寫的字，更注重強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和容易混淆的點(diǎn)。例字由著名硬筆書法家撰寫，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握文字的間架結(jié)構(gòu)，字形簡(jiǎn)潔、易寫、不浮夸

練書法記生詞（九年級(jí)上冊(cè)）是“橫平豎直，大道至簡(jiǎn)”系列字帖中的第五冊(cè)，主要針對(duì)初中三年級(jí)（九年義務(wù)教育九年級(jí)）學(xué)生設(shè)計(jì)，以字為基礎(chǔ)，以詞匯為框架，選取學(xué)生學(xué)習(xí)中所切實(shí)需要的詞匯、文字構(gòu)建內(nèi)容，不僅選取好寫的字，更注重強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和容易混淆的點(diǎn)。例字由著名硬筆書法家撰寫，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握文字的間架結(jié)構(gòu)，字形簡(jiǎn)潔、易寫、不浮夸

練書法記生詞（九年級(jí)下冊(cè)）是“橫平豎直，大道至簡(jiǎn)”系列字帖中的第六冊(cè)，主要針對(duì)初中三年級(jí)（九年義務(wù)教育九年級(jí)）學(xué)生設(shè)計(jì)，以字為基礎(chǔ)，以詞匯為框架，選取學(xué)生學(xué)習(xí)中所切實(shí)需要的詞匯、文字構(gòu)建內(nèi)容，不僅選取好寫的字，更注重強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)和容易混淆的點(diǎn)。例字由著名硬筆書法家撰寫，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握文字的間架結(jié)構(gòu)，字形簡(jiǎn)潔、易寫、不浮夸

教師禮儀是教育工作者在教學(xué)過程和其他教育活動(dòng)中所應(yīng)具備的職業(yè)修養(yǎng)和應(yīng)遵守的行為規(guī)范。教師是學(xué)生的楷模，教師的禮儀修養(yǎng)對(duì)學(xué)生和社會(huì)公眾有著特別的影響力和示范作用。學(xué)習(xí)和實(shí)踐教師禮儀，有利于教育工作者樹立良好的個(gè)人形象，獲得良好的育人效果。舒靜廬編著的《教師禮儀（禮贏天下中華與世界禮儀全覽）》內(nèi)容豐富，包括教師禮儀的基本要

家教禮儀是家庭中的父母在教育孩子的過程中所應(yīng)遵守的行為規(guī)范和禮儀要求。父母是孩子的第一任老師，為了獲得良好的教育效果，父母必須要講究家教的禮儀。舒靜廬編著的《家教禮儀(禮贏天下中華與世界禮儀全覽)》內(nèi)容別具一格，著重介紹了父母在各種教子活動(dòng)中的禮儀知識(shí)和行為規(guī)范。內(nèi)容包括：父母如何做孩子的朋友而不是擺家長的架子，如何與

學(xué)生禮儀是青少年學(xué)生在校園內(nèi)外接受教育過程中所應(yīng)遵守的行為規(guī)范和所應(yīng)具備的禮儀修養(yǎng)。每個(gè)在校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和參加校內(nèi)外活動(dòng)過程中都必須要遵守禮儀規(guī)范。學(xué)習(xí)禮儀是提升學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的必修課。舒靜廬主編的《學(xué)生禮儀(禮贏天下中華與世界禮儀全覽)》分專題介紹了各種學(xué)生禮儀知識(shí)，包括儀容、儀表與舉止

由翟鳳香所著的《教師的時(shí)間哪去了》從學(xué)習(xí)、工作、生活三方面把作者從教27年來的教育歷程進(jìn)行了微縮展示。首先是把學(xué)習(xí)中的體會(huì)、思考與老師們分享；其次是把在教育教學(xué)中的困惑、思考，沉淀后的點(diǎn)滴收獲和經(jīng)驗(yàn)與老師們共勉；最后以輕靈的筆觸記錄了作者簡(jiǎn)單、樸實(shí)、快樂的生活。

孫善運(yùn)編著的《孫老師講作文——小學(xué)生作文輔導(dǎo)》是對(duì)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行作文輔導(dǎo)的著作。按上下兩篇編排內(nèi)容。上篇，著重于寫作知識(shí)的講解。讓學(xué)生了解相關(guān)的寫作知識(shí)。不同體裁的寫作要求、方法、技巧。從怎樣審題、材料選擇、內(nèi)容安排、作后修改等專題進(jìn)行深入系統(tǒng)講解。下篇，著重進(jìn)行四、五、六年級(jí)各冊(cè)習(xí)作訓(xùn)練的具體指導(dǎo)。講解審題方法

《地理教學(xué)論》以《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)(試行)》以及《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》等為編寫依據(jù)，以整個(gè)地理教學(xué)為研究對(duì)象，系統(tǒng)探討了地理教育的發(fā)展歷程、研究內(nèi)容和研究方法、國內(nèi)外地理課程的改革與發(fā)展、地理教學(xué)思想、地理教學(xué)情境、地理教學(xué)目標(biāo)、地理教學(xué)內(nèi)容、地理教學(xué)模式與方法、地理教學(xué)過程、地理說課、地理學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)以及地理教師專

《高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)及用人單位對(duì)高職生的要求,基于行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)原理編寫.《高職生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主導(dǎo)、情境設(shè)計(jì)為載體,引用真實(shí)案例,讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、探究、決策、行動(dòng),激發(fā)高職學(xué)生職業(yè)發(fā)展自主意識(shí),提高學(xué)生理性規(guī)劃未來發(fā)展的能力和就業(yè)能力,加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí).《高職生職業(yè)發(fā)

腦筋急轉(zhuǎn)彎是深受現(xiàn)代學(xué)生喜愛的一種智力游戲�！睹刻煲粋�(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎》根據(jù)小學(xué)生的閱讀興趣，精心挑選了365條集益智性、趣味性于一體的腦筋急轉(zhuǎn)彎題。內(nèi)容難易適當(dāng)、健康秘極、風(fēng)趣幽默，力求引導(dǎo)孩子積極思考，豐富想象，增強(qiáng)閱讀樂趣。

數(shù)獨(dú)起源于瑞士，其玩法邏輯簡(jiǎn)單，數(shù)字排列方式千變?nèi)f化，是鍛煉腦筋的好方法。玩者在解題過程中，可以有效地鍛煉大腦的反應(yīng)能力和邏輯推理能力。本書從數(shù)獨(dú)的游戲介紹、游戲規(guī)則、推理提示和新手快速入門等方面開始，并在后面附有答案，可以引導(dǎo)孩子由淺入深，逐步學(xué)會(huì)數(shù)獨(dú)的解題思路和思維方式，讓孩子在由淺入深的解題過程中，使頭腦得到很好

體育鍛煉能夠讓人身體強(qiáng)健，同樣，多動(dòng)腦，才能讓大腦得到鍛煉，才能越變?cè)铰斆�。《每天一個(gè)數(shù)學(xué)游戲》，精選各種不同類型的數(shù)學(xué)游戲題目，讓你的頭腦得到充分的鍛煉，在學(xué)習(xí)累了的時(shí)候，不妨用它來換換腦筋，激活思維。

本書從小學(xué)生作文的難點(diǎn)——內(nèi)容要具體出發(fā)，對(duì)寫人、寫事等文體進(jìn)行了詳細(xì)講解，運(yùn)用通俗易懂的語言介紹了怎樣把內(nèi)容寫具體的方法、技巧，并對(duì)優(yōu)秀作文和失誤作文進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。

潛能是人人都有的、與生俱來的、尚未被開發(fā)的大腦智慧能力。潛能在一定程度上受遺傳因素的控制，但只要開發(fā)得當(dāng)，每位寶寶都能表現(xiàn)出非凡的智慧和與眾不同的能力。潛能開發(fā)必須從小做起，因?yàn)閷殞毜拇竽X具有非常強(qiáng)的可逆性。兒童期是腦的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期，寶寶的大腦活動(dòng)程度是成人的兩倍，寶寶不僅對(duì)世界充滿好奇心，思維

潛能是人人都有的、與生俱來的、尚未被開發(fā)的大腦智慧能力。潛能在一定程度上受遺傳因素的控制，但只要開發(fā)得當(dāng)，每位寶寶都能表現(xiàn)出非凡的智慧和與眾不同的能力。潛能開發(fā)必須從小做起，因?yàn)閷殞毜拇竽X具有非常強(qiáng)的可逆性。兒童期是腦的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期，寶寶的大腦活動(dòng)程度是成人的兩倍，寶寶不僅對(duì)世界充滿好奇心，思維

潛能是人人都有的、與生俱來的、尚未被開發(fā)的大腦智慧能力。潛能在一定程度上受遺傳因素的控制，但只要開發(fā)得當(dāng)，每位寶寶都能表現(xiàn)出非凡的智慧和與眾不同的能力。潛能開發(fā)必須從小做起，因?yàn)閷殞毜拇竽X具有非常強(qiáng)的可逆性。兒童期是腦的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期，寶寶的大腦活動(dòng)程度是成人的兩倍，寶寶不僅對(duì)世界充滿好奇心，思維