本書以大學(xué)生主體權(quán)利作為研究對象，嘗試界定大學(xué)生主體權(quán)利的概念內(nèi)涵，探究大學(xué)生主體權(quán)利的生成邏輯，進(jìn)而提出大學(xué)生主體權(quán)利得以實現(xiàn)的路徑，構(gòu)建了大學(xué)生主體權(quán)利的生成與實現(xiàn)的管理理論。彰顯大學(xué)生主體權(quán)利不僅構(gòu)成現(xiàn)代教育管理的一個實質(zhì)要素、大學(xué)生尊嚴(yán)的一個必要條件，而且已經(jīng)成為現(xiàn)代高等教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化的靈魂與血脈

研究美國這個世界頭號高等教育強國的高等教育公共治理不僅可以為我國高等教育行政管理體制的改革、現(xiàn)代大學(xué)制度的建立、不同層次的政府與大學(xué)關(guān)系的優(yōu)化等提供經(jīng)驗借鑒，也可以為高等教育公共治理理論的豐富和發(fā)展提供現(xiàn)實依據(jù)。本專著以政府介入大學(xué)的權(quán)力依據(jù)為研究線索，在權(quán)力分類的基礎(chǔ)上建立了研究美國高等教育公共治理中的府學(xué)關(guān)系的分析

本書主要圍繞新媒體視域下大學(xué)生教育管理進(jìn)行深入探討。全書內(nèi)容包括：新媒體概述（新媒體的界定、特征、影響、發(fā)展）、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)心理行為與教育輔導(dǎo)、大學(xué)生事務(wù)管理的內(nèi)容與發(fā)展歷程、大學(xué)生事務(wù)管理的理論基礎(chǔ)與方法、大學(xué)生就業(yè)形勢與就業(yè)準(zhǔn)備（就業(yè)形勢分析、推薦素質(zhì)、應(yīng)聘技巧）、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資源與創(chuàng)業(yè)準(zhǔn)備、大學(xué)生團隊建設(shè)與創(chuàng)新能力培

本書以就業(yè)為主線，針對所有院校[本科院校、高職（專科）院校、獨立學(xué)院、分校辦學(xué)點、軍事院校、港澳臺高校等]和全部專業(yè)進(jìn)行了“三維立體”的剖析�！翊鹨山饣螅阂蕴嵋�和問答形式闡述了高考志愿的填報方法、技巧、注意事項、疑難問題�！襻槍�專業(yè)：詳細(xì)介紹所有本科和�？茖�業(yè)的特點、就業(yè)前景、頂尖學(xué)校等情況。●針對學(xué)校：分省市繪制所有

高考志愿填報至關(guān)重要，這關(guān)系一個高考學(xué)生能否如愿考入理想的大學(xué)和專業(yè)，以及未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展。本書第一部分主要就2019年高考志愿填報中的熱點問題以及需要特別注意的一些重要問題進(jìn)行解答。第二部分為“專業(yè)大類分析比較及有前景專業(yè)推薦”，對機械類、電子信息類、工商管理類、理學(xué)類、土建類、海洋科學(xué)與工程類、航空航天工程類7

“大學(xué)風(fēng)險防控：權(quán)力運行與制約”研討會是我國首次舉辦的以“大學(xué)風(fēng)險防控”為主題的專題研討會，與會代表們的思想交鋒碰撞出豐富的風(fēng)險防控學(xué)術(shù)成果與實踐啟示。在本次研討會的基礎(chǔ)上，筆者遴選出21篇高水平的優(yōu)秀論文，分為理性分析篇和實踐探索篇，既包括風(fēng)險防控的相關(guān)理論研究，也包括國內(nèi)外高校在落實權(quán)力運行與制約上的實踐研究。本書

中國高等教育評論（第10卷）

《讀書的風(fēng)景》是陳平原教授寫給大學(xué)生及研究生的讀書治學(xué)指南。書中展示的是一片郁郁蔥蔥、期待有心人徜徉其間并評頭品足的“讀書的風(fēng)景”，在這“風(fēng)景”里既有學(xué)識，又有趣味；既有“關(guān)鍵問題”，又有各種“八卦”，更有作者的治學(xué)經(jīng)驗。對學(xué)生而言，書中暗含治學(xué)門徑；對“普通讀者”而言，書中描述的人與事都是一種“風(fēng)景”。至于諸君瞥過一

習(xí)近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會報告中指出，人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。傳統(tǒng)的人事管理工作模式已不能滿足當(dāng)前一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)與發(fā)展的需要。積極探索和建立適應(yīng)“雙一流”建設(shè)的人力資源管理制度和人才發(fā)展體系勢在必行，其中，人力資源管理與服務(wù)信息化建設(shè)是提高高校人力資源管理水平的重要途徑

本書通過梳理有關(guān)高等教育質(zhì)量管理理論、標(biāo)準(zhǔn)化理論、評價學(xué)理論、公共政策分析理論等，構(gòu)建出高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系評價的基本理論分析框架，綜合運用多種研究方法，對高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系評價與創(chuàng)新路徑進(jìn)行了較為系統(tǒng)的研究，界定了高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系及其評價的內(nèi)涵、特征和功能，創(chuàng)新性地提出了高等教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化三階段模型和高等教育質(zhì)

地方高校教師學(xué)術(shù)職業(yè)分化突出地反映了大學(xué)教師學(xué)術(shù)職業(yè)分化的主要矛盾和核心問題。當(dāng)前，正在推進(jìn)的地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，是我國高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展的主題之一，并為大學(xué)教師學(xué)術(shù)職業(yè)分化提供了新的實踐背景。《BR》本書以大學(xué)再學(xué)術(shù)化理論為觀照，以當(dāng)下我國高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展為現(xiàn)實背景，以地方高校教師的學(xué)術(shù)職業(yè)意識、行為為主要對象，

本書是針對大學(xué)生思想品德教育針對性、實效性與科學(xué)性而提出的一種實施大學(xué)生思想品德教育的新理念與新的實踐模式。本書突出強調(diào)立足于個體思想品德的主體實踐性，尊重思想品德形成的內(nèi)在規(guī)律，從而實現(xiàn)個體在思想品德實踐中的自覺性，達(dá)到思想品德教育尊重情境中的情感體驗、尊重道德認(rèn)知的價值引導(dǎo)和突出實踐中的觀念創(chuàng)新。

日新集:《天津師范大學(xué)報》優(yōu)秀作品選編

《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)營模擬實踐教程》作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的實踐指導(dǎo)教材，通過對創(chuàng)業(yè)的路徑演繹提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知、意識、方法和能力。本書編寫以創(chuàng)業(yè)過程為教學(xué)項目，從創(chuàng)業(yè)思考與行動，創(chuàng)業(yè)素質(zhì)認(rèn)知，創(chuàng)業(yè)項目設(shè)計與選擇，創(chuàng)業(yè)團隊，創(chuàng)業(yè)項目分析，市場調(diào)研，產(chǎn)品設(shè)計與創(chuàng)新，商業(yè)模式設(shè)計，市場營銷到融資路演。在創(chuàng)業(yè)過程中充分考慮思維與文

大學(xué)生是社會或就業(yè)群體的中堅力量。樹立正確的就業(yè)觀，對個人、家庭、社會十分必要。現(xiàn)實中多元化的就業(yè)方向、就業(yè)渠道和就業(yè)觀念使當(dāng)今大學(xué)生面臨著就業(yè)抉擇和就業(yè)定位�！洞髮W(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理》從大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意向、就業(yè)觀念和就業(yè)期望，面臨的就業(yè)壓力和應(yīng)對，就業(yè)抑郁和焦慮水平，畢業(yè)生對就業(yè)社會支持的感知和獲得等方面開展實證研究，分

數(shù)字時代的教師學(xué)習(xí)---面向STEM教育的在線專業(yè)發(fā)展

青年有理想、有擔(dān)當(dāng)，民族才有希望。大學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，其精神信仰狀況直接影響著國家和民族的未來。馬克思主義宗教觀教育是高校大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分。本書從維護(hù)國家文化安全的視角思考和研究大學(xué)生馬克思主義宗教觀教育這一高校思想政治工作的重要課題。旨在以馬克思主義的基本立場、觀點和方法剖析

本書是國家社會科學(xué)基金教育學(xué)重大招標(biāo)課題《高校培育和踐行社會主義核心價值觀長效機制研究》（課題批準(zhǔn)號：VEA150005）的階段性成果，主要側(cè)重于對河南省高校思想政治教育工作、社會主義核心價值觀的培育與踐行工作進(jìn)行實證調(diào)查研究。在獲得一手的調(diào)查問卷和訪談資料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行數(shù)據(jù)錄入、統(tǒng)計與分析，并對訪談資料進(jìn)行歸類整理；

"北京大學(xué)網(wǎng)絡(luò)育人事業(yè)在理論與實踐層面取得了階段性成果。本書根據(jù)這些階段性成果，提出“網(wǎng)絡(luò)新青年”的概念，將網(wǎng)絡(luò)新青年培育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)作為網(wǎng)絡(luò)育人事業(yè)的路徑與方向，作為網(wǎng)絡(luò)時代下以全環(huán)境育人理念為指導(dǎo)開展思想政治教育工作的微觀著力點。 具體而言，本書針對近年來網(wǎng)絡(luò)社會中有代表性的科技文化現(xiàn)象進(jìn)行了觀

《大學(xué)新生必讀“5G”體驗式教程/全國高等院校重點規(guī)劃教材·新時代大學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)創(chuàng)新教材叢書》從提升高職學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)出發(fā)，根據(jù)大學(xué)新生的心理特點、思想問題和成長規(guī)律，通過“三轉(zhuǎn)變”“三重構(gòu)”，發(fā)揮“5G”體驗式課堂特有的育人效果，提升高職學(xué)生核心素養(yǎng)教育培養(yǎng)的有效性。