本書的內(nèi)容按照從淺入深，先易后難的原則安排。在內(nèi)容安排上，做到了先對(duì)技術(shù)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)介紹，然后再出實(shí)例進(jìn)行演示說明，對(duì)于一些人物和身份的玩法，還在最后給出了實(shí)戰(zhàn)對(duì)局進(jìn)行一步的說明和分析。本書力爭(zhēng)給讀者一個(gè)立體的知識(shí)空間，以期讀者可以在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入高手行列。書中內(nèi)容組織主要以三國(guó)殺游戲的基本概念和身份局為主線安排，其中

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們競(jìng)爭(zhēng)激烈�，F(xiàn)代家長(zhǎng)們?cè)絹碓街匾暫⒆拥慕逃龁栴}，大都不希望孩子輸在起跑線上，因此早教就成了年輕的父母?jìng)冎匾暤慕逃�方式�，F(xiàn)因此，很多早教中心應(yīng)運(yùn)而生。然而，對(duì)于有的家長(zhǎng)來說，早教課程收費(fèi)高，無法負(fù)擔(dān)。況且，家長(zhǎng)在日常家庭生活中對(duì)孩子的早教非常重要，僅依靠早教班的課程是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，把孩子送到早教中心

在現(xiàn)代競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員體能水平在其競(jìng)技能力的結(jié)構(gòu)因素中越來越顯示出重要作用，尤其是在我國(guó)體能類弱項(xiàng)“119”運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中，體能因素居于主導(dǎo)和核心的地位，運(yùn)動(dòng)員能否在激烈的比賽中獲勝主要取決于其體能水平的高低。隨著現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的不斷提高，比賽場(chǎng)上呈現(xiàn)出：動(dòng)作難度越來越大、激烈對(duì)抗越來越高、重要賽事密度越來越大、運(yùn)動(dòng)壽

從1952年開始籌備中央體育學(xué)院,1953年正式舉行開學(xué)典禮,北京體育大學(xué)風(fēng)雨兼程走過了60個(gè)歲月。60年,是一個(gè)甲子輪回,是飽含中國(guó)古老智慧的時(shí)間節(jié)點(diǎn),是新中國(guó)高等體育教育和體育年華鑄就的里程碑。北京體育大學(xué)的60年,是輝煌、進(jìn)取的60年,是奮斗、求索的60年。60年來,一代又一代北體師生孜孜以求、弦歌不輟,為新中國(guó)

《優(yōu)秀排球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)能力的研究》共包括十一章，第一章到第四章從青少年排球運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練出發(fā)，主要涉及青少年運(yùn)動(dòng)員的形態(tài)、機(jī)能以及身體素質(zhì)發(fā)展特點(diǎn)；青少年排球運(yùn)動(dòng)員技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的特點(diǎn)與原則、目標(biāo)與要求、內(nèi)容與方法以及青少年排球運(yùn)動(dòng)員體能構(gòu)成要素和各要素的評(píng)價(jià)測(cè)試方法等知識(shí)；這些內(nèi)容為我國(guó)基層青少年排球教練或教師的訓(xùn)練教學(xué)提

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程起始于對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)和對(duì)訓(xùn)練對(duì)象在比賽中的表現(xiàn)及其運(yùn)動(dòng)能力的診斷，實(shí)施是根據(jù)診斷確定的目標(biāo)要求對(duì)訓(xùn)練對(duì)象進(jìn)行改造，評(píng)價(jià)則通過各種類型的比賽（包括測(cè)試）得以實(shí)現(xiàn)。訓(xùn)練過程就是在這樣循環(huán)往復(fù)的周期中進(jìn)行的。這個(gè)過程中出現(xiàn)的規(guī)律性現(xiàn)象經(jīng)過人們的歸納和總結(jié)就成為了指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐活動(dòng)的理論。 《

《國(guó)際奧委會(huì)演進(jìn)的歷史邏輯從自治到善治》探討國(guó)際奧委會(huì)成立、發(fā)展的歷程，分析其特點(diǎn)，闡釋其運(yùn)作方式，研究其作為國(guó)際組織，在運(yùn)行過程中，所面對(duì)的多種復(fù)雜的矛盾關(guān)系。揭示未來的國(guó)際體育秩序不會(huì)按照任何一方的設(shè)計(jì)構(gòu)建，而只能在大大小小矛盾關(guān)系的綜合作用中發(fā)展。國(guó)際奧委會(huì)等國(guó)際體育組織的善治之路，需要在在奧運(yùn)理念中尋求共識(shí)、在

“北京體育大學(xué)教授學(xué)術(shù)文庫(kù)”是北京體育大學(xué)教授潛心研究的重要學(xué)術(shù)成果，凝聚著他們的智慧和心血。 學(xué)術(shù)文庫(kù)涵蓋體育人文社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)的相關(guān)成果，它將對(duì)廣大體育工作者洞悉體育科學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)、了解學(xué)科前沿和重點(diǎn)方向，推動(dòng)體育科技創(chuàng)新有著重要參考價(jià)值，為促進(jìn)我國(guó)體育科學(xué)可持

《低氧環(huán)境下高住低訓(xùn)研究與應(yīng)用》通過研究團(tuán)隊(duì)的大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)闡明了低氧環(huán)境下高住低訓(xùn)提高運(yùn)動(dòng)員體能的有效性、適應(yīng)規(guī)律、機(jī)理等，提出了一些訓(xùn)練監(jiān)控及疲勞消除的新指標(biāo)、新方法。

《項(xiàng)群訓(xùn)練理論的創(chuàng)立與發(fā)展（1983-2013）》旨在從思維演進(jìn)的視角回顧項(xiàng)群訓(xùn)練理論的構(gòu)思與創(chuàng)立；以系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的理念觀察項(xiàng)群訓(xùn)練理論的體系構(gòu)架；用開闊發(fā)展的視野縱覽項(xiàng)群訓(xùn)練理論30年的進(jìn)展與應(yīng)用；依科學(xué)前瞻的預(yù)測(cè)展望項(xiàng)群訓(xùn)練理論向項(xiàng)群理論的拓展。 全書分為5章。各章題目分別為：一章，項(xiàng)群訓(xùn)練理論的創(chuàng)立

《上海會(huì)展業(yè)發(fā)展報(bào)告2013》主要內(nèi)容包括：展覽會(huì)數(shù)量、規(guī)模均列全國(guó)會(huì)展城市之首、節(jié)事活動(dòng)豐富多彩，文化類會(huì)展發(fā)展迅猛、會(huì)展業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的輻射作用明顯、2012年上海浦東新區(qū)會(huì)展業(yè)發(fā)展情況、展覽主（承）辦單位健康發(fā)展、展覽場(chǎng)館規(guī)模將成為全球之最、為場(chǎng)館配套的硬件設(shè)施日趨完善、展示工程企業(yè)服務(wù)內(nèi)涵和質(zhì)量不斷提升、相關(guān)

《理論自信與科學(xué)發(fā)展》為2012年北京林業(yè)大學(xué)黨委理論中心組理論學(xué)習(xí)成果集，共收集論文54篇，既有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高等教育改革和黨建工作的分析思考，也有黨委中心組成員、黨務(wù)思政工作者結(jié)合黨建思政、學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、管理改革等學(xué)習(xí)的心得體會(huì)�！独碚撟孕排c科學(xué)發(fā)展》對(duì)于推動(dòng)學(xué)校黨建與思想政治工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校

《兒童全腦開發(fā)階梯訓(xùn)練.4-5歲左腦開發(fā)》組織多位學(xué)前教育專家和兒童心理學(xué)家精心策劃編寫，按著左右腦開發(fā)的規(guī)律，根據(jù)不同年齡段的智力情況，從語言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個(gè)方面開發(fā)各類游戲，寓教于樂，充分開發(fā)孩子的左右腦能力。

本套叢書組織多位學(xué)前教育專家和兒童心理學(xué)家精心策劃編寫，按著左右腦開發(fā)的規(guī)律，根據(jù)不同年齡段的智力情況，從語言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個(gè)方面開發(fā)各類游戲，寓教于樂，充分開發(fā)孩子的左右腦能力。

《兒童全腦開發(fā)階梯訓(xùn)練》叢書組織多位學(xué)前教育專家和兒童心理學(xué)家精心策劃編寫，按著左右腦開發(fā)的規(guī)律，根據(jù)不同年齡段的智力情況，從語言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個(gè)方面開發(fā)各類游戲，寓教于樂，充分開發(fā)孩子的左右腦能力。

《兒童全腦開發(fā)階梯訓(xùn)練》叢書組織多位學(xué)前教育專家和兒童心理學(xué)家精心策劃編寫，按著左右腦開發(fā)的規(guī)律，根據(jù)不同年齡段的智力情況，從語言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個(gè)方面開發(fā)各類游戲，寓教于樂，充分開發(fā)孩子的左右腦能力。

《兒童全腦開發(fā)階梯訓(xùn)練》叢書組織多位學(xué)前教育專家和兒童心理學(xué)家精心策劃編寫，按著左右腦開發(fā)的規(guī)律，根據(jù)不同年齡段的智力情況，從語言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個(gè)方面開發(fā)各類游戲，寓教于樂，充分開發(fā)孩子的左右腦能力。

《兒童全腦開發(fā)階梯訓(xùn)練》叢書組織多位學(xué)前教育專家和兒童心理學(xué)家精心策劃編寫，按著左右腦開發(fā)的規(guī)律，根據(jù)不同年齡段的智力情況，從語言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個(gè)方面開發(fā)各類游戲，寓教于樂，充分開發(fā)孩子的左右腦能力。

《兒童全腦開發(fā)階梯訓(xùn)練》叢書組織多位學(xué)前教育專家和兒童心理學(xué)家精心策劃編寫，按著左右腦開發(fā)的規(guī)律，根據(jù)不同年齡段的智力情況，從語言、演算、辨別、分析、推理和觀察、認(rèn)識(shí)、協(xié)調(diào)、思維、記憶等多個(gè)方面開發(fā)各類游戲，寓教于樂，充分開發(fā)孩子的左右腦能力。

近年來，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革取得了一系列的好方法、好經(jīng)驗(yàn)、好理念，形成了豐碩的理論和實(shí)踐成果�；�于此，特邀請(qǐng)教育專家、優(yōu)秀教師將自己的優(yōu)秀科研成果整理出版，形成《中國(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》�！吨袊�(guó)基礎(chǔ)教育文庫(kù)》是專門收錄基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新成果論著的一套大型圖書。由相關(guān)領(lǐng)域的權(quán)威專家遴選組稿，多家權(quán)威出版社共同出版推廣。以“匯集優(yōu)秀原