本書(shū)包括上、中、下三篇,共九章。上篇“紅色歷史潤(rùn)底色”是歷史篇,是紅色基因的締造,介紹了這所玉泉山下的紅色學(xué)校的紅色歷史,在親切關(guān)懷和深情囑托下學(xué)校的發(fā)展與壯大,和那一群艱苦創(chuàng)業(yè)的老前輩的創(chuàng)業(yè)故事。中篇“紅旗之下共成長(zhǎng)”是現(xiàn)在篇,體現(xiàn)了紅色基因在筑夢(mèng)人身上的傳承。講述了學(xué)校黨組織是如何發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用,創(chuàng)新開(kāi)展黨建工作
本書(shū)聚焦師范生素養(yǎng)構(gòu)成中的能力要素,構(gòu)建了基于“素養(yǎng)-工作邏輯”的師范生專業(yè)能力的結(jié)構(gòu)模型,包括基于未來(lái)的原能力和基于現(xiàn)實(shí)的勝任力。根據(jù)“二元能力”框架開(kāi)發(fā)了師范生專業(yè)能力分階行為指標(biāo)體系以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)。在此基礎(chǔ)上,將師范生的專業(yè)能力結(jié)構(gòu)模型和行為指標(biāo)體系應(yīng)用于卓越師范生的培養(yǎng),探討了基于能力診斷的卓越師范生的
促進(jìn)教師教育發(fā)展是提升教師隊(duì)伍素質(zhì)和教育整體質(zhì)量的基礎(chǔ)與關(guān)鍵。當(dāng)前,教師教育發(fā)展正從規(guī)模數(shù)量走向優(yōu)質(zhì)卓越,從相對(duì)獨(dú)立走向開(kāi)放有序,從相互分離走向共同一體。新形勢(shì)下的教師教育發(fā)展迫切需要新的發(fā)展理念、目標(biāo)和策略的導(dǎo)引。本書(shū)在對(duì)教師教育理論基礎(chǔ)和相關(guān)政策進(jìn)行深入分析的基礎(chǔ)上,借鑒主要發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)一些。ㄊ校┙處熃逃某晒
本書(shū)根據(jù)對(duì)陜西省2019屆畢業(yè)生畢業(yè)半年后進(jìn)行了全樣本問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù),圍繞畢業(yè)生就業(yè)狀況、就業(yè)質(zhì)量、創(chuàng)業(yè)狀況、升學(xué)與留學(xué)、學(xué)習(xí)與研究經(jīng)歷、對(duì)母校的滿意度等對(duì)全省高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況及學(xué)習(xí)、研究經(jīng)歷進(jìn)行全方位的分析。內(nèi)容包含一個(gè)主報(bào)告和三個(gè)分報(bào)告,主報(bào)告為陜西省高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀態(tài)分析報(bào)告;分報(bào)告一為高校畢業(yè)生學(xué)習(xí)經(jīng)
本書(shū)是結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)時(shí)代對(duì)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的推動(dòng)與影響,在多年實(shí)踐的基礎(chǔ)之上編寫(xiě)的。內(nèi)容緊緊圍繞大學(xué)生職業(yè)發(fā)展訴求以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的基本需求,立足當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)背景與形勢(shì),指導(dǎo)學(xué)生利用大數(shù)據(jù)技術(shù)資源,明確自身定位,全面了解當(dāng)今的就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)政策,樹(shù)立職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和科學(xué)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀,全面提升素質(zhì)和適應(yīng)職業(yè)能力,實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就
《小升初數(shù)學(xué)推理思維教程》是一本以8-13歲學(xué)生,尤其是面臨小升初的學(xué)生為讀者對(duì)象的兒童讀物。本書(shū)由具有多年一線數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師編寫(xiě)。本書(shū)不以考試升學(xué)為學(xué)習(xí)目標(biāo),旨在培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、演繹和歸納等基本能力,掌握科學(xué)的推理方法,促進(jìn)已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的有效遷移,提高學(xué)習(xí)效率。全書(shū)共分為三部分,第一章是歸納推理
該書(shū)不僅從理論到實(shí)踐介紹了高中學(xué)生提高學(xué)習(xí)品質(zhì)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)品格和非智力因素的培養(yǎng),而且結(jié)合高中教學(xué)理念、教育政策和學(xué)校、班級(jí)教育教學(xué)管理措施,分析了如何提高高中生的學(xué)習(xí)品質(zhì),特別是全書(shū)通篇充滿了對(duì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)品質(zhì)的鼓勵(lì)、激勵(lì)和希望。
你的孩子喜歡涂色嗎?那一定要擁有這樣一套集專注力培養(yǎng)、色感進(jìn)階以及益智游戲于一體的功能性涂色書(shū)。益智、好玩、越涂越開(kāi)心…… 本套書(shū)有六個(gè)分冊(cè),分別是神秘花園、公主成長(zhǎng)日記、恐龍大作戰(zhàn)、交通總動(dòng)員、奇異海洋、太空大冒險(xiǎn)六個(gè)主題。在相應(yīng)主題下,孩子們邊認(rèn)知、邊游戲、邊涂色,最終完成一套自己的主體性精美圖冊(cè)。游戲類型包括數(shù)一
本書(shū)由全球知名高等教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)——上海軟科教育信息咨詢有限公司的高等教育評(píng)價(jià)研究院**研制完成。通過(guò)科學(xué)、客觀的排名深度透視國(guó)內(nèi)1200多所本科高校的綜合實(shí)力,重點(diǎn)推薦近300所熱門(mén)高校,為高考考生提供專業(yè)、客觀的報(bào)考指南!禕R》本書(shū)分為上、下兩篇。上篇主要內(nèi)容為2021軟科中國(guó)大學(xué)排名的全系列榜單、2021軟科中國(guó)
本書(shū)是基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的對(duì)譯教學(xué)的實(shí)踐研究課題的研究成果。本課題的研究對(duì)象是基于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的對(duì)譯教學(xué)實(shí)踐,依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段,將對(duì)譯教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體教學(xué)媒介等有機(jī)結(jié)合起來(lái)行文言文教學(xué),構(gòu)建適合學(xué)生學(xué)效文言文課堂教學(xué)的新型模式。2013-2016年金灣區(qū)教育科研培訓(xùn)中心樂(lè)曉華主任將對(duì)譯教學(xué)法上升為課題來(lái)研究,申報(bào)并
本書(shū)由中國(guó)著名第三方大學(xué)評(píng)價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)艾瑞深校友會(huì)網(wǎng)(cuaa.net)**研發(fā),由艾瑞深研究院雙一流建設(shè)評(píng)價(jià)課題組組織撰寫(xiě)完成。本書(shū)是以2021年校友會(huì)中國(guó)大學(xué)排名、本科專業(yè)排名和杰出校友排名為主題的高考志愿填報(bào)參考工具書(shū),對(duì)海峽兩岸暨香港、澳門(mén)地區(qū)的2300多所本科高校、高職(?疲┰盒5木C合實(shí)力、本科專業(yè)等方面的實(shí)
本書(shū)基于人才培養(yǎng)模式相關(guān)理論,在分析國(guó)內(nèi)外典型高校本科人才培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上,以河北省為例,提出了實(shí)現(xiàn)高校本科跨學(xué)科復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)的途徑,設(shè)計(jì)出高校本科跨學(xué)科復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。本書(shū)提出的跨學(xué)科復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式以學(xué)生能力發(fā)展為本,打破了專業(yè)之間的界限,甚至打破了高校與用人單位在人才培養(yǎng)上的界限,構(gòu)建了各學(xué)科有
本書(shū)首先對(duì)交往教育及其關(guān)系進(jìn)行了理論思辨,論證了教育即交往的教育本質(zhì)觀,提出教育應(yīng)被理解為在交往中幫助師生成長(zhǎng)和發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng),而大學(xué)課堂生活作為高等教育的實(shí)踐場(chǎng)域是否體現(xiàn)了這種教育本質(zhì)觀呢?本書(shū)以西北地區(qū)兩所大學(xué)為例,以課堂時(shí)間(課前課中課后)為縱線,以教室和教學(xué)活動(dòng)為橫切面,圍繞師生交往、生生交往、師師交往,通過(guò)觀
農(nóng)村教育是我國(guó)教育體系的主體。大力發(fā)展農(nóng)村教育,對(duì)實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、全面建成小康社會(huì)至關(guān)重要!禕R》本書(shū)旨在反映我國(guó)20102020年農(nóng)村教育發(fā)生的重大變革和取得的卓著成效。本書(shū)用數(shù)據(jù)說(shuō)話,從比較分析的視角,運(yùn)用農(nóng)村教育發(fā)展指數(shù)具體分析全國(guó)農(nóng)村教育的總體發(fā)展水平,并對(duì)城鎮(zhèn)化進(jìn)程中全國(guó)各地的農(nóng)村教育發(fā)展水平進(jìn)行橫向比較;
本書(shū)涵蓋了自2019年春?jiǎn)?dòng)返校活動(dòng)以來(lái),直至2019年10月3日返校當(dāng)日,及至返校后的感受體會(huì)等一系列文章、活動(dòng)及花絮,包括了主題歌、活動(dòng)預(yù)告視頻、節(jié)目全集等,讀者可以通過(guò)掃描二維碼,獲得視覺(jué)體驗(yàn)。同時(shí),為今后返校的師弟師妹,乃至全國(guó)有返校心愿的曾經(jīng)的莘莘學(xué)子們,提供了極具實(shí)施性的操作指南。
《職業(yè)規(guī)劃下的高考志愿填報(bào)》是一本指導(dǎo)考生和家長(zhǎng)如何正確填報(bào)高考志愿的書(shū),本書(shū)分上篇、中篇和下篇三個(gè)部分,其中上篇“職業(yè)規(guī)劃”在闡明行業(yè)、職業(yè)與專業(yè)之間關(guān)系的基礎(chǔ)上,從“職業(yè)天賦能力”這個(gè)核心概念出發(fā),獨(dú)創(chuàng)性地提出“海星能力理論”,并在這個(gè)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行職業(yè)傾向測(cè)試和自我定位,以實(shí)現(xiàn)科學(xué)合理的職業(yè)規(guī)劃。中篇“志愿規(guī)劃
《創(chuàng)新作文寶典》每課都包含了八個(gè)部分:躍躍欲試、名作欣賞、范文提示、例文展示、小試牛刀、課后小點(diǎn)心、成語(yǔ)積累、寫(xiě)作故事。課程生動(dòng)、有趣、活潑、實(shí)用,是教師、家長(zhǎng)和學(xué)生都適用的一本較全面較系統(tǒng)的作文教學(xué)輔助用書(shū),是適合小學(xué)高年級(jí)的課堂作文教學(xué)和第二課堂作文班的教師參考書(shū),也可作為校外作文培訓(xùn)班的教材。課目設(shè)置從記敘文到應(yīng)
每到秋天,樹(shù)葉隨風(fēng)飄落,在欣賞秋日美景之余,帶孩子們用撿回的五顏六色、形狀各異的樹(shù)葉來(lái)創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà),是非常有趣的美育課程。本書(shū)作者首先帶領(lǐng)大家認(rèn)識(shí)創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)所需要準(zhǔn)備的工具和材料,并講解基礎(chǔ)的創(chuàng)作技巧;然后從簡(jiǎn)單的小鳥(niǎo)樹(shù)葉畫(huà)開(kāi)始,帶大家一起體驗(yàn)創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)的樂(lè)趣;接著,作者向大家介紹樹(shù)葉畫(huà)創(chuàng)作常見(jiàn)的幾種靈感來(lái)源;zui后,
關(guān)于寫(xiě)作文,你的孩子是否存在這樣的問(wèn)題?不知如何從閱讀中積累好詞佳句等素材;口頭表達(dá)很流暢,卻不會(huì)寫(xiě)作文;看到作文題目后,腦子一片空白,不會(huì)審題,也不知道寫(xiě)什么、如何寫(xiě);看到別人的好作文只想生搬硬套,沒(méi)有融入自己的真情實(shí)感;段落與段落之前缺
中考英語(yǔ)核心單詞默寫(xiě)本