本書分兩篇。上篇為理論篇，主要介紹循證醫(yī)學的相關理論和方法；下篇為應用篇，主要介紹循證醫(yī)學理論和方法的具體應用。全書以循證思維為主線，突出“三基”，強調知識的關聯(lián)性、能力的漸進性和素材的實用性，各章另設“課外拓展”以滿足學生延伸閱讀和實踐訓練所需。本書不僅適合本科生使用，也適合其他醫(yī)務工作者短期課程培訓所用。

隨著生活水平的提高，人們日益關注身心健康、疾病防治、養(yǎng)生保健、生活起居、飲食調養(yǎng)、身體鍛煉、精神養(yǎng)護等常識，本書嘗試從唯物辯證的視角去領悟和把握健康與疾病的內涵，鑒于哲學是"以辯證方式，一種使人聰明、啟發(fā)智慧的學問"，從存在物本身出發(fā)，去尋找理性本質，從而啟迪讀者用哲學的頭腦去領悟健康與疾病、指導自身養(yǎng)生保健。

本書為中等職業(yè)教育數(shù)字化創(chuàng)新教材。全書共分11章，包括緒論、心理過程、個性、心理衛(wèi)生與心理發(fā)展、心理應激與心身疾病、心理評估、臨床各科病人的心理護理、異常精神活動的觀察、常見精神疾病的護理、護患關系和心理溝通、實驗指導與常用量表等內容。

本書主要內容包括問診、常見癥狀評估、體格檢查、心理及社會評估、實驗室檢查、心電圖檢查、醫(yī)學影像學檢查、資料分析與護理診斷、護理病歷書寫等。本教材為彩色版，圖片均由作者拍攝和繪制，精美、直觀。教材的編寫凸顯“案例版”教材的編寫理念，各章節(jié)均插入臨床“典型案例”，豐富了實踐教學內容，有利于學生學習興趣的激發(fā)和職業(yè)行為能力的

教材共分七章，第一章總論，闡述了感染與免疫的相關知識、傳染病流行過程及影響因素、傳染病的特征、傳染病的治療、傳染病的預防、傳染病患者的護理、傳染病醫(yī)護人員的職業(yè)防護等。第二章至第七章介紹了常見的病毒性傳染病、恙蟲病細菌性傳染病、鉤端螺旋體病、原蟲和蠕蟲性傳染病的病原學、流行病學、臨床表現(xiàn)、治療要點、護理診斷及合作性問題

全書從作者臨床經(jīng)歷出發(fā)，以常見心身不適為題，以設想如何搭建一個高級智慧生物為引導，把人類生命和思維運行機制生動而系統(tǒng)的展示出來，同時綜合多學科研究發(fā)展的基礎，在不同角度和層面，對疾病的產生和疾病譜做出了闡述和解釋�！度祟惖倪吘壪到y(tǒng)：情緒內分泌和慢性病指揮部》是山東省立醫(yī)院內分泌科李秋教授編著的一本闡釋現(xiàn)代慢性病和心理疾

全書分兩部分。第一部分是基礎護理技術操作流程及要點，均以工作任務呈現(xiàn)，主要工作內容以表格形式展現(xiàn)，配有插圖，圖文并茂、簡明易懂；第二部分為各操作流程的評分標準。為學生的臨床見習、實習及護士執(zhí)業(yè)資格考試打下良好的基礎。

本書共12章，包括社區(qū)護理概念、工作方法部分，如社區(qū)護理概述、護理程序在社區(qū)護理中的應用、社區(qū)居民健康檔案的建立與管理、社區(qū)健康教育與健康促進、流行病學及醫(yī)學統(tǒng)計學在社區(qū)護理中的應用；還包括人群與疾病的護理，如家庭與家庭護理、社區(qū)重點人群的保健與護理、社區(qū)常見慢性病患者的護理與管理、社區(qū)常見傳染病患者的護理與管理、社區(qū)

本書著者，于1992-1994年期間，以訪問學者身份到美國Huisman教授的實驗室研究血紅蛋白病的基因診斷。1994年訪美歸來，在學校領導的建議下開展感染性疾病病原體的基因診斷。本書內容就是此項研究的成果。一、創(chuàng)建一種提取DNA的通用裂解液，它能夠處理各種不同的臨床標本。二、創(chuàng)建一種擴增DNA的通用反應液，它能夠包容

本教材按照基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)應用型人才培養(yǎng)的目標要求，以培養(yǎng)應用能力為主導，較為全面系統(tǒng)地介紹了本學科的基本理論和知識、技能，使學生在知識結構和能力結構方面更加適合培養(yǎng)基層人才的需要。本書適合高職高專醫(yī)藥衛(wèi)生類學生及臨床工作者參考使用

本書編排上主要貫穿循證醫(yī)學實踐的"五步驟"，采取每部分實踐的目的、相關知識點、案例分析、實踐內容相結合形式編寫。全書共分四部分：第一部分：提出循證臨床問題。把握如何根據(jù)病例提出循證臨床問題的原則，真實病例由內、外、婦兒、腫瘤、傳染病等類疾病組成，每類按病因、診斷、治療、預后等問題提出。第二部分：檢索研究證據(jù)。根據(jù)第一部

以圖解的形式介紹了４８項基本護理技術操作規(guī)程,并講述了各種護理表格的規(guī)范書寫方法,以及相關護理技術操作的測試題及護理操作質量評分標準.本書圖文并茂,文字敘述簡明扼要,配以４６０幅精美手繪圖,形象易懂,便于護士掌握和自學。本書在前2版基礎上進行修訂，增加了9項操作技術，更加注重病人的安全性，每項操作增加了常見意外情況的處

《婦產科護理學》是職業(yè)教育護理類專業(yè)“十二五”規(guī)劃教材(行業(yè)審定版)之一。教材按照“以人的健康為中心，以護理程序為主線，以整體護理為指導”的編寫理念組織內容，包括：緒論、女性生殖系統(tǒng)解剖與生理、妊娠期婦女的護理、分娩期婦女的護理、產褥期管理、妊娠期并發(fā)癥患者的護理、妊娠合并癥患者的護理、異常分娩患者的護理、分娩期并發(fā)癥

本書關注臨床研究方法學發(fā)展史上的重大事件和相關人物事跡，遴選并以時線圖展現(xiàn)臨床研究發(fā)展史上的典型人物和事件，配以生動形象的漫畫故事，勾畫出臨床研究的歷史演變和發(fā)展脈絡，為臨床科研工作者認識臨床研究演變史提供參考依據(jù)。

隨著醫(yī)學模式的變化和醫(yī)學教育改革的深入，越來越多的臨床醫(yī)學學生和醫(yī)生希望能多地了解臨床營養(yǎng)的知識，許多醫(yī)學院校紛紛把臨床營養(yǎng)學作為必修或選修課程。為了滿足這種需求，于2003年我們組織國內部分知名院校專家編寫了《臨床營養(yǎng)學》教材第1版，2008年出版了第2版，現(xiàn)針對前兩版教材使用中反饋的意見以及學科的發(fā)展，我們在原教材

醫(yī)學檢驗專業(yè)是一門臨床實踐性較強的技術類專業(yè)，對醫(yī)學檢驗專業(yè)學生而言，在專業(yè)理論基礎上實踐技能水平直接關系到就業(yè)質量，提高學生的臨床檢驗技能不僅是提升學生含金量的重要舉措，對于更好的服務臨床醫(yī)學研究和診療也有積極意義。本教程綜合臨床技能與檢驗技能為一體，融會貫通，又相互聯(lián)系、有機交叉融合，完善了課程體系，提高實踐性。教

臨床研究方法實踐精要

本書總結了作者多年從事血液凈化工作所積累的臨床經(jīng)驗，結合文獻復習，針對血管通路，生物相容性，抗凝劑問題及心血管系統(tǒng)、血液系統(tǒng)、水電解質酸堿平衡、感染、免疫功能紊亂、營養(yǎng)、內分泌、呼吸、糖、蛋白質代謝、微量元素變化、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、眼、耳、皮膚、精神心理等血液透析相關并發(fā)癥及其防治進行了詳盡系統(tǒng)的介紹。另外，對于透析

本書按“必需、夠用”的原則和“以服務為宗旨、以崗位需求為導向”的辦學理念來編寫。貫穿整體護理思想，著重強調“以人的健康為中心”的現(xiàn)代護理理念。由三部分組成，包括二十九個項目和二十個考核項目的評分標準。其中，每個項目包括一個或多個任務，每個任務又由活動情景、要求與原則、目的、操作的方法與流程、知識鏈接、能力檢測等部分組成

本課程是護理及相關專業(yè)的必修課程之一。按照主干課程教材設置，介紹了急救護理基礎知識、院前急救護理、急診室救護、災難事件的救援等內容。學習內容提煉：概述每個章節(jié)內容，列出學習要點，使學生在有限的時間內，既能有的放矢地抓住重點和考點，又能熟悉教材的大部分知識，提高綜合分析、解決問題的能力。模擬試題測試：每章為增強學生綜合解