本書包括機(jī)械工程材料基礎(chǔ)、鑄造、鍛壓、焊接、熱處理、機(jī)械加工、鉗工、鈑金工共8章。以金工實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)知識為講解重點(diǎn)，以安全操作為主要核心，講解了機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)所需的知識。本書包括機(jī)械工程材料基礎(chǔ)、鑄造、鍛壓、焊接、熱處理、機(jī)械加工、鉗工、鈑金工共8章。以金工實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)知識為講解重點(diǎn)，以安全操作為主要核心，講解了機(jī)械工程實(shí)訓(xùn)

本書著眼于當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)與職業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，從職業(yè)認(rèn)知入手，把握宏觀與微觀的視角，闡釋政策與職業(yè)的關(guān)系，貫徹正向的就業(yè)指導(dǎo)思想，介紹簡單有用的策略與方法，以促進(jìn)個(gè)人發(fā)展為指向，對畢業(yè)生就業(yè)全過程進(jìn)行提要式指導(dǎo)，重點(diǎn)對就業(yè)準(zhǔn)備、面試、簽約、職場發(fā)展與創(chuàng)業(yè)等進(jìn)行多維度的指導(dǎo)。本書的主要特色在于注重理論聯(lián)系實(shí)際

進(jìn)出象牙塔：沉思與遐想

大學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)移項(xiàng)目化管理及運(yùn)行

形勢與政策基礎(chǔ)教程（第二版）

導(dǎo)語_點(diǎn)評_推薦詞

在追溯美國研究型大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃發(fā)展歷史的基礎(chǔ)上，選擇了賓夕法尼亞大學(xué)、杜克大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、康奈爾大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、威斯康星大學(xué)麥迪遜分校等6所大學(xué)的戰(zhàn)略規(guī)劃進(jìn)行文本分析，分析了6所大學(xué)在使命、愿景、價(jià)值、環(huán)境分析、戰(zhàn)略重點(diǎn)和戰(zhàn)略舉措上的異同。揭示了當(dāng)前各所大學(xué)發(fā)展目標(biāo)與發(fā)展舉措的異同。

借鑒美國研究型大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合當(dāng)前我國研究型大學(xué)的具體情況，本研究提出我國研究型大學(xué)在競爭力發(fā)展及其策略選擇中應(yīng)關(guān)注的兩個(gè)主要內(nèi)容：一是研究型大學(xué)競爭力應(yīng)走內(nèi)涵發(fā)展的道路，注重資源、文化、能力建設(shè)，通過適當(dāng)?shù)牟呗赃x擇來提升自己的競爭力。在資源建設(shè)上應(yīng)著重關(guān)注留住和發(fā)展優(yōu)秀教師，拓寬資金來源渠道、創(chuàng)建更為靈活的招生政策；

校城融合下城市型大學(xué)發(fā)展的理論與實(shí)踐

中國科學(xué)院作為國家自然科學(xué)最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)、科學(xué)技術(shù)最高咨詢機(jī)構(gòu)、自然科學(xué)與高技術(shù)綜合研究發(fā)展中心，既是我國科學(xué)研究的重要基地，也是我國培養(yǎng)高級科技人才的重要基地。1955年8月5日，國務(wù)院全體會(huì)議第十七次會(huì)議通過《中國科學(xué)院研究生暫行條例》。1958年成立中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)，1978年建立新中國第一所研究生院。中國科學(xué)院成

生涯適應(yīng)力是國外生涯心理學(xué)領(lǐng)域近年來出現(xiàn)的一個(gè)熱點(diǎn)話題，指個(gè)體因生涯角色變化并與之保持平衡的能力�！懂�(dāng)代大學(xué)生的生涯適應(yīng)力研究》立足于當(dāng)代大學(xué)生的生涯發(fā)展現(xiàn)狀，研制了適合中國文化背景的大學(xué)生生涯適應(yīng)力量表與生涯阻礙知覺量表，系統(tǒng)地考察了我國大學(xué)生生涯適應(yīng)力與生涯阻礙知覺的發(fā)展特點(diǎn)，初步建構(gòu)了大學(xué)生生涯適應(yīng)力的影響效應(yīng)模

中國的家庭已經(jīng)在對中國的高等教育用腳投票。2014年全國939萬高考生中，有近百萬學(xué)生棄考，其中因留學(xué)或移民而棄考者達(dá)21.1%。中國已成為美國海外留學(xué)生*來源國。 優(yōu)秀學(xué)生的流失尤其顯著。據(jù)媒體報(bào)道，上海的高中四大名校中，出國的優(yōu)秀生的比例已約達(dá)10%~20%，比較高的甚至已達(dá)到30%~40%。 然而，中國的家庭用腳

本書運(yùn)用人力資源管理理論、績效考核管理理論，初步分析和梳理了中國高等學(xué)校中層干部績效考核問題，初步探討了績效考核管理的問題，得出績效考核文化是影響和決定高校中層干部績效考核的主因，中國特色的干部管理體制和機(jī)制是決定和影響干部績效考核的根本因素的結(jié)論。

本書內(nèi)容涉及能力素質(zhì)建設(shè)、文化建設(shè)、發(fā)展方向研究等內(nèi)容,對加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)具有較強(qiáng)的借鑒作用。其內(nèi)容包括:新時(shí)期對高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)要求;廣西高校輔導(dǎo)員職業(yè)行為能力現(xiàn)狀分析與對策思考等。

我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)入跨越中等收入陷阱的關(guān)鍵時(shí)期，高等教育能否實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展顯得日益重要與緊迫�！陡叩冉逃�均衡發(fā)展的理論與實(shí)踐》從高等教育均衡發(fā)展理論基礎(chǔ)梳理出發(fā)，在深入探討我國東西部高等教育資源分布狀況與現(xiàn)存問題的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析影響高等教育均衡發(fā)展的因素，并總結(jié)世界各國促進(jìn)高等教育均衡發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)�！陡叩冉逃�均衡發(fā)展的理

《中國大學(xué)生思想政治教育年度質(zhì)量報(bào)告（2015）》共有四大部分組成：第一部分為總體報(bào)告，從宏觀上梳理了全國大學(xué)生思想政治教育的工作思路與整體進(jìn)展，提出了大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的趨勢展望；第二部分為專題報(bào)告，分別從社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、大學(xué)生主題教育、大學(xué)生黨建工作、大學(xué)生心理健康教育、高校實(shí)踐育人、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教

大學(xué)章程是大學(xué)治理的規(guī)范基礎(chǔ)，大學(xué)章程的建設(shè)對高等教育法治化有著不可替代的重要意義。《大學(xué)章程法律問題研究》介紹了大學(xué)治理背景下大學(xué)章程在高等教育法律規(guī)范體系中的定位，闡述了大學(xué)章程的法律性質(zhì)，考察了中外大學(xué)章程的歷史發(fā)展及現(xiàn)狀，歸納了大學(xué)章程的功能與原則，并對大學(xué)章程的制定主體、制定程序、內(nèi)容、實(shí)施等方面作了詳細(xì)的探

本書闡述了高校教學(xué)建設(shè)與管理的理論和實(shí)踐知識。主要內(nèi)容有：高校教學(xué)建設(shè)與管理緒論；高校教學(xué)質(zhì)量體系以及監(jiān)控、保障體系；高校專業(yè)設(shè)置、調(diào)整及其管理；本科專業(yè)教學(xué)工作管理與評估；高校課程建設(shè)與管理；課程教學(xué)設(shè)計(jì)；實(shí)踐性教學(xué)及其管理；大學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)與管理；課程教學(xué)資源建設(shè)；高校師資隊(duì)伍建設(shè)與管理；高校教學(xué)常規(guī)及檢查。 本書

本書通過模型與因子分析的方法對我國高等工程教育人力資本投資收益進(jìn)行了分析，并將其與美國的高等工程教育人力資本投資收益進(jìn)行了比較。研究發(fā)現(xiàn)，與國內(nèi)其他學(xué)科相比，我國的高等工程教育人力資本投資收益居于中等水平；與美國相比，我國的高等工程教育人力資本投資收益水

本書從組織文化的理論視角出發(fā)，以社會(huì)學(xué)、文化學(xué)和教育哲學(xué)為基礎(chǔ)，參考了大學(xué)組織理論和組織變革的相關(guān)研究，系統(tǒng)描述了清華大學(xué)和麻省理工學(xué)院組織文化的基本情況。