溝通能力和表達(dá)技巧是年輕人闖蕩社會(huì)的重要技能，能說會(huì)道的年輕人，總能在競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。這是一部實(shí)用的口才技能提升寶典，將教會(huì)你如何順暢地與陌生人展開交流，如何在不同的場(chǎng)合與不同的人交談。如何在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的興趣，如何表達(dá)更能打動(dòng)人心等。《別輸在不會(huì)說話上2:情景口才實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》有針對(duì)性地分析了如何講贊美激勵(lì)的話、批評(píng)

本書所收漢字均為學(xué)習(xí)及日常生活中適合學(xué)齡前兒童掌握的，符合孩子的認(rèn)知水平。每個(gè)字除了設(shè)有基本的讀音、組詞、筆順外，還特設(shè)描紅欄，能夠讓孩子自己動(dòng)手寫一寫，加深對(duì)字的理解。每個(gè)字均配有精美的插圖，既可以增加孩子閱讀的興趣，又可以讓孩子看圖識(shí)字，進(jìn)而鍛煉孩子的觀察力和語言表達(dá)能力。

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本書按照“說事兒”5要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人、物、事件，分為五章內(nèi)容，精選從零基礎(chǔ)到日常溝通必須掌握的3000余個(gè)單詞，以及25000個(gè)相應(yīng)固定搭配，并把這些融入500個(gè)生存場(chǎng)景對(duì)話中，通過近300幅輕松幽默的原創(chuàng)手繪插畫表現(xiàn)出來。這五個(gè)方面任意組合，幾乎涵蓋了我們?nèi)粘Ｉ�活溝通的方方面面。�?qǐng)跟隨這本書的五大分類掌握，反復(fù)模

不能不提的4大特色：1邏輯新穎分層推進(jìn)59課內(nèi)容，采用簡(jiǎn)單明晰的連貫邏輯講解，從此告別碎片化學(xué)習(xí)，層層深入，讓你在短時(shí)間內(nèi)掌握復(fù)雜語法！2漫畫圖解淺顯易懂清新可愛漫畫搭配簡(jiǎn)要文字對(duì)語法進(jìn)行說明，圖與文互相轉(zhuǎn)化，刺激左右腦合并運(yùn)用，讓語法學(xué)習(xí)更有趣！3活學(xué)活用溫故知新海量習(xí)題，中英對(duì)照，反復(fù)練習(xí)，層層鞏固。讓你學(xué)會(huì)舉一反

本書展示了邯鄲學(xué)院多年來打造的成語文化進(jìn)校園工程。以成語文化戲劇節(jié)、校園成語大會(huì)、成語主題書法、繪畫、攝影、歌舞劇展、課間十分鐘講成語典故等主題為核心，以校園成語元素景觀建設(shè)、校園建筑成語元素命名、成語讀本、成語有聲讀物、成語紀(jì)念品、成語動(dòng)漫為方法論，探討了地方傳統(tǒng)文化精神內(nèi)化于學(xué)校教育的可能性。

《2019考研英語(二)歷年真題老蔣詳解第2季》含20152018年真題，由試題分冊(cè)、詳解分冊(cè)、真題詞匯掌中寶三部分組成，各部分獨(dú)立成冊(cè)方便學(xué)員使用�！独鲜Y歷年真題詳解》共有兩本：《考研英語(二)歷年真題老蔣詳解第1季》（2010-2014）和《考研英語(二)歷年真題老蔣詳解第2季》（2015-2018）試題分冊(cè)完整呈

《水遠(yuǎn)山長(zhǎng)：漢字清幽的意境》挑選了充滿中國(guó)文化意蘊(yùn)的35個(gè)漢字，通過對(duì)它們豐富內(nèi)涵的揭示以及獨(dú)具個(gè)人特色的文化詮釋，寫出了一個(gè)多姿多彩的、妙趣橫生的世界，飽含人生哲理，讀來令人受益匪淺，可謂一部高質(zhì)量的雅俗共賞的文化讀物。

本書是為報(bào)考碩士研究生非日語專業(yè)考生編寫的輔導(dǎo)用書，以教育部制定的《全國(guó)碩士研究生入學(xué)日語考試大綱》（非日語專業(yè)）為依據(jù)，根據(jù)編者長(zhǎng)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和輔導(dǎo)碩士研究生入學(xué)考試的實(shí)踐，在詞匯、語法、讀解和翻譯、作文等方面進(jìn)行了較為詳細(xì)的指導(dǎo)和講解。

嚴(yán)格按照考研英語（二）考試大綱（非英語專業(yè)）和歷年考研英語（二）翻譯真題編寫而成。針對(duì)考研英語（二）的翻譯部分，本書從翻譯概論、翻譯技巧、翻譯精講、歷年真題與詳解、翻譯實(shí)戰(zhàn)五個(gè)部分予以講解。作者在十多年教學(xué)和考研英語輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上，悉心總結(jié)提煉出詞類活譯法、代詞歸位法、重心轉(zhuǎn)移法、化繁為簡(jiǎn)法等8種核心翻譯技巧，并配以典型

本書從理論與實(shí)踐相結(jié)合的角度闡釋了當(dāng)代應(yīng)用寫作理論，簡(jiǎn)明扼要地介紹了黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位等常用的機(jī)關(guān)公文撰寫，以及各類應(yīng)用文的特點(diǎn)、寫法和寫作注意事項(xiàng)，并附有百余種案例。本書還對(duì)應(yīng)用文的文風(fēng)、語法、修辭、邏輯、標(biāo)點(diǎn)、數(shù)字運(yùn)用等寫作技巧問題分別進(jìn)行了論述，并指出日常寫作中容易碰到的問題和有關(guān)注意事項(xiàng)。

本書嚴(yán)格按照*版《全國(guó)碩士研究生招生考試英語（二）考試大綱》對(duì)寫作的要求編寫。全書分為三部分，上篇考研英語（二）寫作總論、中篇寫作A節(jié)和下篇寫作B節(jié)，全面解讀了新考試大綱對(duì)考研英語（二）寫作的基本要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和閱卷原則，給出了寫作高分備考策略；從寫作A節(jié)、寫作B節(jié)分別入手，針對(duì)建議信、感謝信、推薦信、邀請(qǐng)信、求職信等

《雅思周計(jì)劃——閱讀（學(xué)術(shù)類）（第四版）》針對(duì)雅思閱讀A類考試的特點(diǎn)，將內(nèi)容和結(jié)構(gòu)設(shè)置如下：*部分，基礎(chǔ)段。本部分結(jié)合真題精確剖析了雅思閱讀A類考試的“4大考點(diǎn)”和“10種題型”，幫助考生從根本上把握雅思閱讀A類考試題目的設(shè)題陷阱和題型特點(diǎn)。第二部分，強(qiáng)化段。6套真題全部來源于歷次考試，是*權(quán)威的備考資料。在試題詳解部

全書共二十二章，各章后均配有練習(xí)，學(xué)生可結(jié)合教學(xué)自我檢查學(xué)習(xí)效果。書后有附錄，包括構(gòu)詞法、常用不規(guī)則動(dòng)詞表以及《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》中所列大學(xué)英語1~6級(jí)常用詞組表三項(xiàng)。本書既是教材，也可作工具書使用，既適用于大學(xué)英語學(xué)習(xí)的學(xué)生，也是各類中高級(jí)英語水平學(xué)習(xí)者的良師益友。

《學(xué)行堂語言文字論叢》（第六輯）圍繞甲骨文金文研究、簡(jiǎn)帛文字研究、碑刻與敦煌文獻(xiàn)研究、少數(shù)民族語言文字研究等主題，以語言文字為主要研究對(duì)象，共收錄專業(yè)學(xué)術(shù)論文26篇，在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)皆取得一定程度的突破。

湘南土話是漢語方言中的非官話未定性方言，湘南的瑤語主要是瑤族使用的勉語方言。湖南南部地區(qū)的江華瑤族自治縣是湖南**的一個(gè)瑤族自治縣，境內(nèi)的漢語方言和瑤語方言不僅種類繁多，而且難以交流。我們通過深入細(xì)致的田野調(diào)查，搜集了豐富翔實(shí)的語言材料，再展開語音、詞匯、語法等方面的綜合比較分析，得出江華漢語方言的梧州話、平地瑤話和瑤

本書以詞匯語義學(xué)為理論框架，以英語學(xué)習(xí)詞典的語義網(wǎng)絡(luò)信息處理為研究對(duì)象，從編者、用戶、專門詞典和呈現(xiàn)方式等四個(gè)視角對(duì)比剖析了當(dāng)前英語學(xué)習(xí)詞典語義網(wǎng)絡(luò)信息處理現(xiàn)狀，并以此為基礎(chǔ)構(gòu)建了多維語義網(wǎng)絡(luò)處理模式（MSNTM），再進(jìn)一步分析了該模式在二語詞匯習(xí)得、詞典使用、詞典編纂等方面的應(yīng)用和啟示。研究發(fā)現(xiàn)，國(guó)內(nèi)英語學(xué)習(xí)詞典在語

閱讀是人類文化傳承的重要紐帶和工具，也是個(gè)體發(fā)展的重要內(nèi)容和途徑。然而，在我國(guó)約有5%~8%的學(xué)齡兒童存在發(fā)展性閱讀障礙問題。這些兒童與同齡人并無差異，聽和說都沒問題，甚至在某些領(lǐng)域還有特殊天賦，只是讀寫技能的發(fā)展顯著落后，無法流利、準(zhǔn)確的讀字和寫字。 由于家長(zhǎng)、老師及社會(huì)各界人士欠缺對(duì)該問題的科學(xué)認(rèn)識(shí)，很多受閱讀障礙

《正音咀華》是清代莎彝尊為廣東人學(xué)習(xí)官話而編寫的一部作品，全書共四卷，包括語音、詞匯、會(huì)話等諸多內(nèi)容，對(duì)研究北京話和粵語方言的歷史演變都具有重要參考價(jià)值�！墩�音咀華》雖然很早就為學(xué)者提及，但因館藏較少，普通學(xué)者很難接觸，故長(zhǎng)期以來并未得到深入研究。本書以北京大學(xué)圖書館藏咸豐癸丑本（麈談軒刻本）為底本進(jìn)行整理，參校宣統(tǒng)庚

本書從學(xué)習(xí)共同體這一視角出發(fā)，挖掘高校英語教師專業(yè)發(fā)展的相關(guān)問題，以期能夠探索出一個(gè)符合教師個(gè)人工作條件和自身?xiàng)l件的教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體。本書首先對(duì)高校英語教師專業(yè)發(fā)展及學(xué)習(xí)共同體進(jìn)行了概述，進(jìn)而分析了高校英語教師學(xué)習(xí)共同體的基礎(chǔ)理論、現(xiàn)狀、構(gòu)建依據(jù)、構(gòu)建路徑，接著分析了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與ESP視角的高校英語專業(yè)發(fā)展共同體，*后