《高校學(xué)生工作研究》為綜合性學(xué)術(shù)半年刊，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以新時(shí)代高校學(xué)生工作為主要研究對(duì)象，以“提供交流平臺(tái)、服務(wù)學(xué)科和高校學(xué)生工作發(fā)展”為辦刊理念。通過(guò)探索新時(shí)代高校學(xué)生工作的特點(diǎn)和規(guī)律，研究新形勢(shì)下高校學(xué)生工作的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，緊扣核心，突出重點(diǎn)，聚力發(fā)聲，為培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)
本書(shū)從政策文本視角梳理了校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的制度體系，從政策執(zhí)行視角探究了校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展制度體系的實(shí)施情況；基于人力資源流程理論、權(quán)力制衡理論和組織理論等，提出了需要補(bǔ)充的制度；基于職業(yè)生涯發(fā)展和制度理論，提出了需要修復(fù)的制度；通過(guò)補(bǔ)充與修復(fù)，完善了基于政策設(shè)計(jì)的縱橫結(jié)合的制度體系；基于新制度主義理論，重構(gòu)了包括規(guī)制性、規(guī)范性
鑒于大眾人群對(duì)“國(guó)學(xué)”的熱愛(ài)，又因?yàn)樵S多家長(zhǎng)越來(lái)越注重培養(yǎng)孩子的國(guó)學(xué)素養(yǎng)，國(guó)學(xué)圖書(shū)市場(chǎng)龐大。同時(shí)，圖書(shū)市場(chǎng)中，此類(lèi)題材的圖書(shū)都頗受歡迎。所以，我們策劃了這套“國(guó)學(xué)啟蒙書(shū)”，此套書(shū)包括《三字經(jīng)百家姓》《千字文弟子規(guī)》《唐詩(shī)300首》《宋詞300首》《中華成語(yǔ)故事》和《中華傳統(tǒng)美德故事》。①在內(nèi)容數(shù)量方面，每?jī)?cè)圖書(shū)216頁(yè)
本書(shū)是高等院校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的技能型課程，由幼兒美術(shù)活動(dòng)、造型表現(xiàn)、色彩裝飾畫(huà)、幼兒園手工創(chuàng)編訓(xùn)練等四章內(nèi)容組成。本書(shū)結(jié)構(gòu)新穎、嚴(yán)密，層次分明，切合實(shí)際，并注重在內(nèi)容和形式上的創(chuàng)新。本書(shū)的編寫(xiě)以高等院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際的能力，結(jié)合教學(xué)和教改中的成功經(jīng)驗(yàn)，充分體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)。
教師是學(xué)校課堂教學(xué)的主要實(shí)施者，是影響教育教學(xué)效果的關(guān)鍵因素。這使得教師發(fā)展逐漸成為新時(shí)期教育發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。因此，數(shù)字時(shí)代教師教育是教育信息化和教育改革的重要研究?jī)?nèi)容。本書(shū)從數(shù)字時(shí)代教師教育的關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)入手，對(duì)當(dāng)前教師發(fā)展中涉及的核心術(shù)語(yǔ)進(jìn)行分類(lèi)并提供詳細(xì)解釋和說(shuō)明。本書(shū)主要包括專(zhuān)業(yè)發(fā)展、基礎(chǔ)知識(shí)、重要人物、經(jīng)典著
本書(shū)重點(diǎn)研究“雙一流”建設(shè)背景下，高等學(xué)校以跨學(xué)科專(zhuān)業(yè)交叉融合、教學(xué)與科研實(shí)踐融合、專(zhuān)業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合為導(dǎo)向的“三融合”人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)涵和主要特征，探討“三融合”人才培養(yǎng)模式的體系構(gòu)成和運(yùn)行機(jī)制，總結(jié)歸納典型高校的主要做法和成功經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而提出高等學(xué)校構(gòu)建“三融合”人才培養(yǎng)模式的實(shí)現(xiàn)路徑和保障措施。
七巧板是我國(guó)經(jīng)典智力游戲，由一個(gè)正方形、五個(gè)等腰直角三角形、一個(gè)平行四邊形組成的七個(gè)小紙片(或者小木片、塑料片)，看似簡(jiǎn)單，卻蜚聲世界。而十五巧板，塊數(shù)更多，形狀更復(fù)雜，對(duì)兒童的智力開(kāi)發(fā)和創(chuàng)造力培養(yǎng)更有幫助。本書(shū)簡(jiǎn)要地?cái)⑹隽似咔砂�、十五巧板的起源、發(fā)展和演變歷程，對(duì)七巧板、十五巧板的制作、拼貼，由簡(jiǎn)到繁，詳細(xì)介紹。本書(shū)
《研究生全面收費(fèi)的政策分析：目標(biāo)、限度與改進(jìn)》圍繞我國(guó)研究生教育進(jìn)入全面收費(fèi)階段政策標(biāo)志，分析了全面收費(fèi)政策對(duì)研究生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)策略、學(xué)業(yè)成就的影響；分析了全面收費(fèi)政策的實(shí)施現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題，對(duì)全面收費(fèi)政策的實(shí)施進(jìn)行在學(xué)科、性別、研究生類(lèi)別等特征變量上的差異分析；基于政策限度的視角分析了政策在實(shí)施過(guò)程中的阻力和障礙的
《5分鐘全腦思維訓(xùn)練》精選了150個(gè)思維小故事，全方位訓(xùn)練同學(xué)們的思維能力和思維習(xí)慣，包括形象思維、抽象思維、語(yǔ)言思維、觀察思維、空間思維、創(chuàng)新思維、發(fā)散思維、綜合思維、數(shù)字思維、類(lèi)比思維等，讓同學(xué)們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中逐步增長(zhǎng)智慧，使大腦越用越聰明！
《玩轉(zhuǎn)1000個(gè)常用成語(yǔ)》緊扣小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，以興趣提升和知識(shí)積累為重點(diǎn)，精心選取了1000多個(gè)小學(xué)生常用成語(yǔ)，同時(shí)設(shè)計(jì)了豐富的欄目，包括成語(yǔ)故事、成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)釋義、成語(yǔ)游戲，讓孩子在有趣的成語(yǔ)故事和文字游戲中，理解成語(yǔ)內(nèi)涵，輕松學(xué)習(xí)和應(yīng)用1000多個(gè)常用成語(yǔ)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深。
改革開(kāi)放40多年以來(lái)，為保障個(gè)體的受教育權(quán)益，促進(jìn)教育公平公正，達(dá)到基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的“中國(guó)夢(mèng)”，黨和政府通過(guò)采取“全面改薄”等舉措做出了不懈努力，并取得了較為豐碩的成果�！痘A(chǔ)教育高位均衡發(fā)展的現(xiàn)狀與策略》基于此背景，對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。 《基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展
《成長(zhǎng)之旅：云南小學(xué)英語(yǔ)張?chǎng)┟麕煿ぷ鞣怀晒肥窃颇鲜⌒W(xué)英語(yǔ)張?chǎng)┟麕煿ぷ鞣怀晒灿衅邆�(gè)章節(jié)，包括工作坊基本情況介紹，坊員個(gè)人研修計(jì)劃，英語(yǔ)教學(xué)案例集錦，英語(yǔ)教學(xué)論文薈萃，坊員育人故事分享，坊員閱讀心得體會(huì)，坊員培訓(xùn)感悟等。它見(jiàn)證了工作坊成立以來(lái)大家共同提升的歷程，是坊主以及坊員們一路耕耘，一路收獲的碩果。
《初中歷史口訣巧解》是受到傳統(tǒng)蒙學(xué)讀物的啟發(fā)而編寫(xiě)的�！栋偌倚铡贰度纸�(jīng)》為什么能夠流傳至今，一旦閱讀，讓人終身難忘？其主要原因在于它們把豐富的內(nèi)容融于歌訣之中�！冻踔袣v史口訣巧解》就是使用了這種方法，把初中歷史的主要內(nèi)容，使用歌訣的形式呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生在輕松的誦讀之中，激發(fā)了對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，掌握了課標(biāo)要求的歷史知識(shí)
《小學(xué)道德與法治學(xué)科關(guān)鍵能力研究》是小學(xué)學(xué)科關(guān)鍵能力研究的有效補(bǔ)充。《小學(xué)道德與法治學(xué)科關(guān)鍵能力研究》系統(tǒng)論述了小學(xué)各學(xué)科關(guān)鍵能力的厘定、培養(yǎng)與評(píng)價(jià)。其中，思想品德學(xué)科關(guān)于“公民素養(yǎng)”提出了“四力”，即調(diào)適力、思辨力、信念力、行動(dòng)力。這主要針對(duì)的是中學(xué)生能力的培養(yǎng)。楊文娟和她的團(tuán)隊(duì)立足小學(xué)“道德與法治”學(xué)科的特點(diǎn)以及小
《優(yōu)質(zhì)教育長(zhǎng)出來(lái)：高質(zhì)量實(shí)施學(xué)校課程建設(shè)的區(qū)域?qū)嵺`》的成型分成了三個(gè)階段：第一階段是學(xué)習(xí)梳理階段，圍繞“學(xué)校課程建設(shè)”這一核心概念進(jìn)行了大量深入學(xué)習(xí)，形成“我們的課程理解”，同時(shí)反思梳理區(qū)域各校學(xué)校課程建設(shè)的具體情況。第二階段是確定寫(xiě)作框架階段，根據(jù)前期的學(xué)習(xí)反思梳理，寫(xiě)作組召開(kāi)了兩次研討會(huì)，就寫(xiě)作提綱進(jìn)行了反復(fù)論證，
《我行我數(shù)智慧教學(xué)：廣東省特級(jí)教師羅偉杰從教二十四載成果薈萃》分為四大篇章，分別是主動(dòng)發(fā)展、主動(dòng)探索、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)反思。作者以在實(shí)踐中成長(zhǎng)的心態(tài)，尋求自我成長(zhǎng)發(fā)展的路徑，從東莞市學(xué)科帶頭人到東莞市名師工作室主持人，再后來(lái)從廣東省骨干教師到廣東省特級(jí)老師，走出一條“探索-實(shí)踐-反思”的成長(zhǎng)路。
《行走三下鄉(xiāng)聚力青春路：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作管理與研究/光明社科文庫(kù)》是全國(guó)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是大學(xué)生高質(zhì)量參與社會(huì)實(shí)踐的實(shí)用指南，希望能為高校共青團(tuán)開(kāi)展大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供有益參考，為大學(xué)生朋友高質(zhì)量開(kāi)展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供有效指南�！缎凶呷锣l(xiāng)聚力青春路：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作管理與研
《能管善理》包括：一、學(xué)校管理；二、文化管理；三、課程管理；四、教師管理；五、教學(xué)管理；六、學(xué)生管理；七、后勤管理。
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