本書(shū)在借鑒國(guó)內(nèi)外校企合作創(chuàng)新和創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)理論成果的基礎(chǔ)上，采用理論研究與實(shí)證分析相結(jié)合的研究方法，深入探討了校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)模式及運(yùn)行機(jī)制。首先，從開(kāi)放式創(chuàng)新和持續(xù)創(chuàng)新的角度，建立了校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)模式；其次，對(duì)校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)特征對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移績(jī)效的作用機(jī)制，以及校企合作創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)成員間知識(shí)集成的耦合機(jī)制進(jìn)行了實(shí)

《高等學(xué)校公共性變遷的路徑分析--國(guó)家能力建設(shè)的視角/教育研究新銳點(diǎn)叢書(shū)》從國(guó)家能力理論的視角研究高等學(xué)校公共性問(wèn)題。在考察公共性變遷的歷史進(jìn)程的基礎(chǔ)上，本書(shū)分析了高等學(xué)校公共性問(wèn)題產(chǎn)生的社會(huì)背景和公共性發(fā)展的三條路徑，并根據(jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制中公共性實(shí)現(xiàn)的混合機(jī)制和新的國(guó)家能力觀，提出了高等學(xué)校公共性保障的途徑與方法，對(duì)于

《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)》是為了促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)而編寫(xiě)的。其目的是教育引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念，擬定好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)做好各方面的準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，使當(dāng)代大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。《大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)》主要內(nèi)容包括大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢(shì)與政策保障、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)考試考察的

我國(guó)工程教育按照科學(xué)教育的模式建立，理論與實(shí)踐相脫離是20世紀(jì)90年代學(xué)科導(dǎo)向建制以后，高等工程教育領(lǐng)域里最突出的痼疾，并在對(duì)“研究型”人才培養(yǎng)目標(biāo)的追捧中有進(jìn)一步升級(jí)的趨勢(shì)。作者提出，工程教育改革的破解點(diǎn)在于對(duì)科學(xué)規(guī)訓(xùn)藩籬的突圍，強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的交叉滲透，以實(shí)現(xiàn)從以學(xué)科為中心到以學(xué)科為依托、從以理論為中心到以實(shí)踐為中心的

本書(shū)以馬克思主義精神需求與精神生產(chǎn)理論為指導(dǎo)，以宏闊的中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型為背景，綜合運(yùn)用理論思辨、文本詮釋、多學(xué)科綜合等方法，全景式展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生精神需求的基本狀況，探討大學(xué)生精神需求中各種問(wèn)題產(chǎn)生的原因，說(shuō)明加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生精神需求引導(dǎo)的重要性和必要性，指明引導(dǎo)大學(xué)生精神需求的方向、目標(biāo)、內(nèi)容和渠道，從而構(gòu)建引領(lǐng)高尚精神需求，

《高等教育新思維：中國(guó)特色的服務(wù)研習(xí)》介紹了服務(wù)研習(xí)的理念與發(fā)展，詳細(xì)闡述了服務(wù)研習(xí)如何與高校的教育理念和宗旨緊密結(jié)合，促進(jìn)高校發(fā)展；多家內(nèi)地大學(xué)與香港嶺南大學(xué)合作開(kāi)展的服務(wù)研習(xí)試點(diǎn)項(xiàng)目也被納入書(shū)中，作為案例分享；最后展望具有中國(guó)特色的服務(wù)研習(xí)如何在高等教育界持續(xù)發(fā)展。

《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論與實(shí)踐/高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)系列教材》主要通過(guò)報(bào)刊、雜志、互聯(lián)網(wǎng)的新聞線索及大學(xué)生科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中的項(xiàng)目靈感、創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行二次創(chuàng)作策劃，并對(duì)實(shí)例和創(chuàng)新方向進(jìn)行解剖、點(diǎn)評(píng)、分析、對(duì)比，并向廣大大中專(zhuān)學(xué)生或初入社會(huì)者介紹創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)靈感的捕捉及選業(yè)擇業(yè)的方法和思路運(yùn)用，特別是在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)亮點(diǎn)的基礎(chǔ)上如何拓展、策劃及

本書(shū)為大中專(zhuān)學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)課教材或輔導(dǎo)教材，本書(shū)主要通過(guò)大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)作品中的靈感、創(chuàng)新點(diǎn)進(jìn)行二次創(chuàng)作、策劃，并對(duì)實(shí)例和創(chuàng)新方向進(jìn)行解剖、點(diǎn)評(píng)、分析、對(duì)比，并向廣大大中專(zhuān)學(xué)生、發(fā)明愛(ài)好者或初學(xué)者介紹發(fā)明靈感的捕捉及發(fā)明方法的運(yùn)用，特別是在該作品創(chuàng)新亮點(diǎn)的基礎(chǔ)上如何拓展、策劃、再創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)會(huì)用創(chuàng)新方法解決學(xué)習(xí)

邱均平和趙蓉英和王嵩編著的《世界一流大學(xué)與科研機(jī)構(gòu)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)研究報(bào)告》不僅是一本對(duì)世界各國(guó)或地區(qū)的科研競(jìng)爭(zhēng)力、世界一流大學(xué)和科研機(jī)構(gòu)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力，以及在各個(gè)學(xué)科的科研產(chǎn)出及其影響力方面的數(shù)據(jù)工具書(shū)，更是一本采用科學(xué)研究方法進(jìn)行評(píng)價(jià)分析和對(duì)策研究的專(zhuān)門(mén)著作。全書(shū)分為四章：理論研究、評(píng)價(jià)結(jié)果、數(shù)據(jù)分析與比較、評(píng)價(jià)引發(fā)的思考

如何有效提高高校思想政治理論課教育教學(xué)的實(shí)效性，是思想政治理論課改革和建設(shè)中面臨的一個(gè)最為突出的問(wèn)題。清華大學(xué)作為思想政治理論課改革試點(diǎn)院校，在這方面進(jìn)行了長(zhǎng)期而卓有成效的探索�！禡OOC與高校思想政治理論課教育教學(xué)創(chuàng)新》較為集中地反映了思想政治理論課新課程即"05方案"實(shí)施以來(lái)，清華大學(xué)思想政治理論課教師以改革創(chuàng)新的

《首都高等教育國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀研究》從理論上探討了高等教育國(guó)際化指標(biāo)體系，在理論研究的基礎(chǔ)上建立了國(guó)際化的指標(biāo)體系，并以這一指標(biāo)體系為工具對(duì)首都高等教育國(guó)際化展開(kāi)實(shí)證研究。 《首都高等教育國(guó)際化發(fā)展現(xiàn)狀研究》分為十三章。第一章主要介紹北京世界城市建設(shè)與高等教育國(guó)際化的關(guān)系；第二章，從理論層面探討國(guó)內(nèi)外關(guān)于高等教育國(guó)際化

李濤編著的《大學(xué)生職業(yè)生涯管理研究》講述了：在職業(yè)生涯規(guī)劃過(guò)程中，大學(xué)生面臨多種問(wèn)題或困惑，不清楚自己適合什么、不知道如何做抉擇、不明白如何做職業(yè)生涯規(guī)劃等等。職業(yè)生涯發(fā)展對(duì)個(gè)人發(fā)展具有重要作用，當(dāng)前大學(xué)生的生涯發(fā)展呈現(xiàn)出多種問(wèn)題，卻鮮有學(xué)生能為自己做適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)生涯規(guī)劃�！洞髮W(xué)生職業(yè)生涯管理研究》以廣西地區(qū)高校大學(xué)生為

該書(shū)是首都經(jīng)貿(mào)大學(xué)原校長(zhǎng)從事多年教育工作的思考與探索成果，全書(shū)以異化與復(fù)歸理念為主線、按照教育生態(tài)的因子和環(huán)境構(gòu)成框架、凸顯文化治理對(duì)大學(xué)教育生態(tài)修復(fù)的功能。異化復(fù)歸、生態(tài)修復(fù)和文化治理是本書(shū)的三個(gè)主題詞。

《春華秋實(shí)中國(guó)人民大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院國(guó)際合作項(xiàng)目開(kāi)辦十周年暨國(guó)際教育學(xué)院命名五周年紀(jì)念》匯總了培訓(xùn)學(xué)院國(guó)際合作部成立至今所發(fā)生的各項(xiàng)重大事件，選編該部門(mén)和英國(guó)、澳大利亞及加拿大等國(guó)家合作大學(xué)教師的工作心得、在讀和結(jié)業(yè)學(xué)生的征文及畢業(yè)論文摘要等，對(duì)國(guó)際合作項(xiàng)目十年辦學(xué)歷程進(jìn)行全方位的展示。

苗國(guó)厚編著的《新時(shí)期思想政治教育理論與實(shí)踐創(chuàng)新--思想政治教育工作者十年學(xué)教研結(jié)晶》以16號(hào)文件精神為指導(dǎo)，以思想政治教育工作者十年學(xué)習(xí)、工作、研究為基礎(chǔ)，從馬克思主義與大學(xué)生理想信念教育、高校黨建與維穩(wěn)、思想政治教育教學(xué)與工作三個(gè)方面，對(duì)理想信念教育、黨支部建設(shè)、黨員教育、安全穩(wěn)定、安全教育、思想政治理論課教學(xué)、國(guó)防

當(dāng)今新形勢(shì)下，如何開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，努力提高當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性、針對(duì)性，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的吸引力和感染力，是當(dāng)前高校面臨的一個(gè)緊迫的且具有挑戰(zhàn)性的課題�！缎聲r(shí)期大學(xué)生思想政治教育改革與創(chuàng)新探究》依此背景而撰寫(xiě)，主要分析了大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代背景，大學(xué)生思想政治教育理論指導(dǎo)體系建構(gòu)、理念維新、

《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》分別闡述了職業(yè)知識(shí)和選擇、職業(yè)素質(zhì)和規(guī)劃、就業(yè)知識(shí)和技巧、就業(yè)政策和安全，從職業(yè)教育的特點(diǎn)出發(fā)，確定知識(shí)點(diǎn)，選擇案例，力求做到內(nèi)容安排合理、問(wèn)題深入淺出、闡述通俗易懂，理論與實(shí)踐相結(jié)合，突出政策性、實(shí)踐性和可操作性，以期對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)活動(dòng)提供切實(shí)可行的參考和幫助。本書(shū)適用于高職高專(zhuān)所有專(zhuān)業(yè)的在校生

本書(shū)是根據(jù)中共中央宣傳部、教育部的有關(guān)文件規(guī)定，結(jié)合形勢(shì)與政策課程的特點(diǎn)，針對(duì)大學(xué)生普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，組織編寫(xiě)的，它體現(xiàn)了思想性、科學(xué)性、針對(duì)性和時(shí)效性的統(tǒng)一。本書(shū)主要從全面深化改革的重大意義和指導(dǎo)思想；堅(jiān)持和完善基本經(jīng)濟(jì)制度；使市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用；深化財(cái)稅體制改革；推進(jìn)以人為核心的城鎮(zhèn)化；加快構(gòu)建新型農(nóng)業(yè)

《形勢(shì)與政策》先統(tǒng)觀國(guó)際基本形勢(shì),分析了中國(guó)所處的國(guó)際環(huán)境;然后一樹(shù)分兩枝———一枝是國(guó)際熱點(diǎn),精選了烏克蘭事件、美國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策與外交戰(zhàn)略、國(guó)際氣候談判、西亞地區(qū)熱點(diǎn)、東亞地區(qū)熱點(diǎn);另一枝是國(guó)內(nèi)熱點(diǎn),精選了全面深化改革、民生問(wèn)題、國(guó)家安全問(wèn)題、維護(hù)中國(guó)海權(quán)利益、兩岸關(guān)系問(wèn)題等,以此達(dá)到關(guān)照全局與突出時(shí)事重點(diǎn)兩者辯證統(tǒng)一

本書(shū)綜合運(yùn)用馬克思主義理論、傳播學(xué)、管理學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，從基礎(chǔ)理論、建設(shè)規(guī)律、現(xiàn)狀挑戰(zhàn)、路徑對(duì)策、實(shí)踐案例五個(gè)方面，對(duì)高校和諧網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境的建設(shè)中所呈現(xiàn)的一系列現(xiàn)象和問(wèn)題進(jìn)行了深入探討。