本書是暢銷書《睡前輕松胎教故事》的升級版，對前一版進行了大量修訂，也更換了部分故事。圍繞五大必備品質(zhì)——愛心、樂觀、幸福、智慧、美德，從中外童話故事、民間故事及原創(chuàng)故事中精心挑選生動、有趣、積極向上、可用于胎教的故事，讓孕媽媽通過講故事的形式，將愛傳遞給胎寶寶，教子宮內(nèi)的胎寶寶如何修煉成為一名真正的智慧、聰明的寶寶。故

《高中數(shù)學疑難課題教學設計案例》介紹了高中數(shù)學中的一些疑難課題，如對數(shù)定義、函數(shù)定義、函數(shù)單調(diào)性定義、方程的根與函數(shù)的零點、任意角的三角函數(shù)定義、平面向量基本定理、空間直角坐標系空間向量的正交分解及其坐標表示、幾何概型、直線與平面平行的判定、概率的基本性質(zhì)、簡單的線性規(guī)劃、研究性學習等課題的**教學設計研究成果。

“大學風險防控：權力運行與制約”研討會是我國首次舉辦的以“大學風險防控”為主題的專題研討會，與會代表們的思想交鋒碰撞出豐富的風險防控學術成果與實踐啟示。在本次研討會的基礎上，筆者遴選出21篇高水平的優(yōu)秀論文，分為理性分析篇和實踐探索篇，既包括風險防控的相關理論研究，也包括國內(nèi)外高校在落實權力運行與制約上的實踐研究。本書

本書從滿足師范院校在校生的切實需要出發(fā)，以解決年輕教師從業(yè)初期的困惑入手，圍繞高中生物新課程和初中生物新課程，結合教材、章節(jié)分析，以具體的教學設計展示為核心，并輔以精要評析，用翔實的案例闡釋如何將教育教學理論和新課程的教學策略落實到教學實踐中。

《基于問題的中學歷史教學研究》認為基于問題的中學歷史教學圍繞課堂教學核心問題，將教學內(nèi)容問題化和教學活動問題化，以問題鏈為歷史教學推進過程，以教師是問題的催生者、合作者、引導者，學生是問題的建構者、探究者、學習者的新型師生互動關系為教學活動形式，明確指向立德樹人宗旨和歷史思維養(yǎng)成的教學目標，架構中學歷史課堂教學新的范式

中國高等教育評論（第10卷）

《讀書的風景》是陳平原教授寫給大學生及研究生的讀書治學指南。書中展示的是一片郁郁蔥蔥、期待有心人徜徉其間并評頭品足的“讀書的風景”，在這“風景”里既有學識，又有趣味；既有“關鍵問題”，又有各種“八卦”，更有作者的治學經(jīng)驗。對學生而言，書中暗含治學門徑；對“普通讀者”而言，書中描述的人與事都是一種“風景”。至于諸君瞥過一

《少兒詩詞經(jīng)典（幼兒園中班）》把中華傳統(tǒng)詩詞中適合兒童閱讀的經(jīng)典詩詞加以整理，融合音律、美工、游戲等，讓孩子在歡樂中體驗美，陶冶心性，在詩詞中體驗游戲的樂趣，達到育心、育美、育德的目的。每一首詩詞根據(jù)其意境各配上一首原創(chuàng)音樂及一幅原創(chuàng)國畫（由著名國畫大師、天津美術家協(xié)會副主席、天津美術學院美術館館長霍春陽教授親筆繪畫）

《少兒詩詞經(jīng)典（幼兒園小班）》把中華傳統(tǒng)詩詞中適合兒童閱讀的經(jīng)典詩詞加以整理，融合音律、美工、游戲等，讓孩子在歡樂中體驗美，陶冶心性，在詩詞中體驗游戲的樂趣，達到育心、育美、育德的目的。每一首詩詞根據(jù)其意境各配上一首原創(chuàng)音樂及一幅原創(chuàng)國畫（由著名國畫大師、天津美術家協(xié)會副主席、天津美術學院美術館館長霍春陽教授親筆繪畫）

詩歌是我們民族文化的瑰寶。本書把中華傳統(tǒng)詩詞中適合兒童閱讀的經(jīng)典詩詞加以整理，融合音律、美工、游戲等，讓孩子在歡樂中體驗美，陶冶心性，在詩詞中體驗游戲的樂趣，達到育心、育美、育德的目的。每一首詩詞根據(jù)其意境各配上一首原創(chuàng)音樂及一幅原創(chuàng)國畫（由著名國畫大師、天津美術家協(xié)會副主席、天津美術學院美術館館長霍春陽教授親筆繪畫）

一群來自五湖四海的中國教師，要在首都北京建設一所全新的世界一流中學。從一紙批文到一座校園，從招收第一批學生到獲得國際學校聯(lián)盟(CIS)認證，“給學生**的教育”成為他們身土背負的巨大期待與壓力。這場教育史上富有雄心的遠征，值得被記錄!《BR》為此，作者深入學校，歷時半年，查閱了大量原始資料，采訪了數(shù)十位師生，忠實記錄了

習近平總書記在中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會報告中指出，人才是實現(xiàn)民族振興、贏得國際競爭主動的戰(zhàn)略資源。傳統(tǒng)的人事管理工作模式已不能滿足當前一流大學和一流學科建設與發(fā)展的需要。積極探索和建立適應“雙一流”建設的人力資源管理制度和人才發(fā)展體系勢在必行，其中，人力資源管理與服務信息化建設是提高高校人力資源管理水平的重要途徑

本書通過梳理有關高等教育質(zhì)量管理理論、標準化理論、評價學理論、公共政策分析理論等，構建出高等教育質(zhì)量標準體系評價的基本理論分析框架，綜合運用多種研究方法，對高等教育質(zhì)量標準體系評價與創(chuàng)新路徑進行了較為系統(tǒng)的研究，界定了高等教育質(zhì)量標準體系及其評價的內(nèi)涵、特征和功能，創(chuàng)新性地提出了高等教育質(zhì)量標準化三階段模型和高等教育質(zhì)

地方高校教師學術職業(yè)分化突出地反映了大學教師學術職業(yè)分化的主要矛盾和核心問題。當前，正在推進的地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展，是我國高等教育改革創(chuàng)新發(fā)展的主題之一，并為大學教師學術職業(yè)分化提供了新的實踐背景�！禕R》本書以大學再學術化理論為觀照，以當下我國高等教育轉(zhuǎn)型發(fā)展為現(xiàn)實背景，以地方高校教師的學術職業(yè)意識、行為為主要對象，

本書是針對大學生思想品德教育針對性、實效性與科學性而提出的一種實施大學生思想品德教育的新理念與新的實踐模式。本書突出強調(diào)立足于個體思想品德的主體實踐性，尊重思想品德形成的內(nèi)在規(guī)律，從而實現(xiàn)個體在思想品德實踐中的自覺性，達到思想品德教育尊重情境中的情感體驗、尊重道德認知的價值引導和突出實踐中的觀念創(chuàng)新。

語文人生

業(yè)逢甲子再揚帆:天津師范大學建校60周年紀念文集

日新集:《天津師范大學報》優(yōu)秀作品選編

兒童視角下小學數(shù)學教育的創(chuàng)新實踐與思考.善學篤行篇

兒童視角下小學數(shù)學教育的創(chuàng)新實踐與思考.善學慎思篇