本書主要研究視聽媒體虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)作品內(nèi)容的創(chuàng)作理念、創(chuàng)作方法和藝術(shù)規(guī)律，主要的研究對象是VR電影、VR紀(jì)錄片、VR新聞、VR直播、VR圖片等，即視聽媒體中虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與實(shí)際拍攝相結(jié)合的作品類型，VR游戲、VR醫(yī)療等應(yīng)用研究不在本書研究范圍之內(nèi)。具體章節(jié)內(nèi)容包括：虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)概述、虛擬現(xiàn)實(shí)發(fā)展述評、虛擬現(xiàn)實(shí)與360度

《思維導(dǎo)圖：思維力訓(xùn)練》《思維導(dǎo)圖：學(xué)習(xí)力訓(xùn)練》兩冊。思維導(dǎo)圖是一種可視化的思維工具，它能夠幫助我們把思考的內(nèi)容和維度呈現(xiàn)在紙上，將大腦中看不見、摸不著的思維變得一目了然，讓讀者的思考看得見。全書共分為6章，具體內(nèi)容如下：第一章：思維導(dǎo)圖創(chuàng)造力訓(xùn)練；第二章：思維導(dǎo)圖邏輯力訓(xùn)練；第三章：思維導(dǎo)圖記憶力訓(xùn)練；第四章：思維導(dǎo)

本書是教育部人文社科科學(xué)項(xiàng)目結(jié)項(xiàng)成果，在介紹國內(nèi)外共享理論發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，對區(qū)域高校思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享所涉及到的主要核心概念進(jìn)行了比較準(zhǔn)確的界定。書中選取了西部六省區(qū)24所高校進(jìn)行了深入的調(diào)查，并對其思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)闡述，提出了這些高校在思政課優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享過程中存在的主要問題。了解區(qū)域高

本書以媒介化為理論視角，通過對育兒微信群的民族志調(diào)查，細(xì)致考察當(dāng)下新生代父母媒介化育兒實(shí)踐及其相關(guān)問題。當(dāng)下，育兒微信群成為中國新生代父母“媒介化育兒”的一種現(xiàn)實(shí)表征。本書透過對育兒微信群的民族志研究，發(fā)現(xiàn)新生代父母不僅通過多種信息互惠行為馴化育兒微信群，育兒微信群亦作為一種新媒介技術(shù)反向馴化新生代父母的育兒生活以及代

本書精選12種益智謎題，涵蓋畫線、涂黑、計(jì)算、放置等多種類型，題型豐富。每種題型都給出詳細(xì)的規(guī)則解析、技巧介紹和例題詳解，幫助讀者快速掌握題型規(guī)則和解題技巧。讀者通過判斷、計(jì)算、邏輯推理等多種方法逐步解開謎題，感受解題樂趣的同時(shí)，提升思維能力，全面鍛煉大腦。

本書精選三種全標(biāo)類六宮變型數(shù)獨(dú)（六宮連續(xù)數(shù)獨(dú)、六宮五六數(shù)獨(dú)、六宮黑白點(diǎn)數(shù)獨(dú)），針對每種變型數(shù)獨(dú)，詳細(xì)介紹規(guī)則和解題技巧，通過典型例題講解每一步的解題方法，手把手教讀者如何通過一步步邏輯推理，解開變型數(shù)獨(dú)。《BR》本書針對每種題型給出100道優(yōu)質(zhì)練習(xí)題，難度涵蓋初級、中級、高級，由淺入深、循序漸進(jìn)，適合所有數(shù)獨(dú)愛好者。題

本書匯集了16位**冰球教練的見解、策略和經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容涵蓋了冰球教練應(yīng)知應(yīng)會的方方面面。包括如何為每個(gè)位置的球員提供最有效的訓(xùn)練，各種情況下的比賽策略，賽場上攻區(qū)、守區(qū)、中區(qū)的打法，以及多打少、少防多的戰(zhàn)術(shù)，也涵蓋了如何從頭開始組建一支球隊(duì)、教練的專業(yè)發(fā)展、如何營造積極向上的球隊(duì)氛圍等。

本書以動態(tài)化視角審視我國二十余年數(shù)字媒體運(yùn)營實(shí)務(wù)的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，從總體上呈現(xiàn)數(shù)字媒體運(yùn)營的理論和實(shí)踐知識體系。書中全面闡述數(shù)字媒體運(yùn)營核心概念，深入梳理數(shù)字媒體運(yùn)營四大經(jīng)典模塊的流程、模型與通用策略，細(xì)致呈現(xiàn)平臺型、社群型等常見運(yùn)營場景的實(shí)用操作技法。

為外版博物館資料翻譯作品之一。系關(guān)于博物館和陳列的方式的重要論述。

本書集網(wǎng)絡(luò)輿情理論與網(wǎng)絡(luò)輿情實(shí)戰(zhàn)于一體，構(gòu)建出了完善的網(wǎng)絡(luò)輿情知識體系。全書共12章，具體內(nèi)容包括網(wǎng)絡(luò)輿情概述、網(wǎng)絡(luò)輿情傳播規(guī)律、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測、網(wǎng)絡(luò)輿情搜集與研判、網(wǎng)絡(luò)輿情編報(bào)、網(wǎng)絡(luò)輿情處置、網(wǎng)絡(luò)輿情回應(yīng)、網(wǎng)絡(luò)輿情管理體系、大數(shù)據(jù)與網(wǎng)絡(luò)輿情、人工智能與網(wǎng)絡(luò)輿情、政務(wù)新媒體與網(wǎng)絡(luò)輿情、網(wǎng)絡(luò)輿情與社會治理等。全書既有扎實(shí)的

本書通過30天的自學(xué)時(shí)間，幫助讀者學(xué)習(xí)和理解基礎(chǔ)知識、殺法、殘局、開局、實(shí)戰(zhàn)的百余個(gè)知識點(diǎn)，通過每節(jié)課后有針對性的練習(xí)，提升讀者的分析和實(shí)戰(zhàn)能力。在編寫體例上，作者有意保留了些許教案的痕跡。每天的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”起到提綱挈領(lǐng)的作用，用以幫助讀者了解每天要學(xué)習(xí)的大致內(nèi)容；而具體的技法內(nèi)容則是以“知識點(diǎn)”的形式出現(xiàn)的，使得教學(xué)

本書系統(tǒng)闡述了數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概念、特征、主要領(lǐng)域和產(chǎn)業(yè)分類，分析了典型發(fā)達(dá)國家數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動態(tài)及趨勢。同時(shí)，從多個(gè)維度，總結(jié)了我國數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況及發(fā)展態(tài)勢，研究了我國重點(diǎn)城市數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展情況，并指出我國數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展存在的問題和主要技術(shù)瓶頸。在此基礎(chǔ)上，本書重點(diǎn)研究了“十四五”時(shí)期數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)

本書以浙江省高職教育資源配置為研究對象，把公平與效率作為合理性研究視角，通過對“浙江省高職院校人才培養(yǎng)狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺”數(shù)據(jù)實(shí)證分析，分析了2008—2017年浙江省高職教育資源發(fā)展概況、高職教育資源配置公平和效率的演變和成因，以及浙江省高職教育資源配置公平與效率應(yīng)然權(quán)衡關(guān)系，模擬了應(yīng)然關(guān)系的實(shí)現(xiàn)路徑，并據(jù)此提出相應(yīng)的

本書內(nèi)容包括“看圖寫一句話”“看圖寫幾句話”和“看圖寫一段話”�！翱磮D寫一句話”主要從句式的角度教會學(xué)生怎樣寫清楚一句話，雖然簡單，但這是作文的基礎(chǔ)；“看圖寫幾句話”和“看圖寫一段話”是前者的擴(kuò)充、發(fā)展和提高，為了便于學(xué)習(xí)，這兩部分內(nèi)容按類編排，分為“寫人”“記事”“繪景”“狀物”四類，“看圖寫一段話”還增加了“想象”

本套書由職業(yè)棋手李世石領(lǐng)銜與中國棋手聯(lián)合書寫。本套書主要講解圍棋零基礎(chǔ)入門到業(yè)余初段的相應(yīng)知識，專為學(xué)齡前兒童創(chuàng)作，圖片多而文字少，示例文字幽默。本冊書深入講解如何制造各種吃子棋形，引導(dǎo)兒童認(rèn)識不同的吃子形態(tài)，靈活應(yīng)用各種吃子方法。從棋形和氣的角度重點(diǎn)講解死活和對殺問題，強(qiáng)調(diào)布局和收官時(shí)圍空的要點(diǎn)。本書意在通過形象的描

本書介紹了青少年乒乓球運(yùn)動技能等級標(biāo)準(zhǔn)和測試方法，主要內(nèi)容包括：“測試場地、器材、設(shè)備及人員配備要求”“測試的總體要求”“各等級測試科目”“一－九級測試方法”。各級測試方法中規(guī)定了該級測試的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、被測試者要求，以及各科目的測試方法及要求、評分方法，并對測試過程中的動作輔以圖示。

本書介紹我國高校職務(wù)科技成果混合所有制改革背景，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度構(gòu)建高校職務(wù)科技成果權(quán)屬配置的理論分析框架，并對我國高校職務(wù)科技成果權(quán)屬改革歷程進(jìn)行梳理，對主要發(fā)達(dá)國家和地區(qū)的高校職務(wù)發(fā)明成果轉(zhuǎn)化制度進(jìn)行對比分析，同時(shí)精選改革區(qū)域?qū)嵺`與典型案例，對我國高校職務(wù)科技成果混合所有制改革情況進(jìn)行了剖析、總結(jié)與展望。

本書基于“獲得感”視角，選取城市流動兒童這一特殊群體為研究對象，采用訪談法、測驗(yàn)法和實(shí)驗(yàn)法，考察流動兒童相對剝奪感的內(nèi)容結(jié)構(gòu)、發(fā)展特點(diǎn)、影響因素、外顯作用機(jī)制及內(nèi)隱作用機(jī)制，以期能夠揭示和理解兒童相對剝奪感的產(chǎn)生過程和作用機(jī)制，為有效預(yù)防和干預(yù)流動兒童的相對剝奪心理，促進(jìn)其獲得感水平提升和更好地融入城市生活提供科學(xué)依據(jù)

本書主要包括文物學(xué)研究、博物館學(xué)研究、文化遺產(chǎn)保護(hù)研究、革命文物研究、歷史學(xué)研究五個(gè)部分，匯總了文博界相關(guān)研究人員就博物館展覽、博物館教育、博物館新技術(shù)、博物館藏品研究、文化遺產(chǎn)保護(hù)等方面問題的最新思考。

兒童在成長的過成中,要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的社會能力,它折射出一個(gè)人的智慧與才能,更能幫助一個(gè)人敲開成功之門。社會能力是人生成功的資本,兒童學(xué)習(xí)一些社會知識,才能提高綜合素養(yǎng),成為受人歡迎的人。本書是針對兒童設(shè)計(jì)的社會能力培養(yǎng)手冊,全面、系統(tǒng)地歸納闡釋了兒童必須懂得和學(xué)習(xí)的禮儀常識,內(nèi)容包括懂禮貌、與人溝通、融入集體生活