本書是一部散文集。作者以飽滿的激情、充沛的感情，表達對生命的思索、對自然的謳歌、對生活的熱愛，展現出蓬勃向上的旺盛的生命力。作品善于在意象的鋪展中抒發(fā)情感，語言優(yōu)美，具有較強的文學性。

書稿是針對幼兒園、小學階段的學生編寫的家庭教育指導用書，全書分兩章，章系家庭教育指導師針對家長在教育中遇到的各類問題給予解答。第二章系家庭教育指導師針對學生在學校出現的各類問題與家長溝通交流，并給出應對策略。 書稿是北京市東城區(qū)家校社協同育人實踐研究示范區(qū)兩年以來的建設成果。是一部展示北京市東城區(qū)家庭教育指導師專業(yè)能力之力作，具有較強的針對性、指導性和實用性，能夠解決幼兒園、小學階段的學生的成長問題。

本書為文學人類學研究領域論文集，聚焦當代中國文學人類學研究領域的前沿，探索跨學科研究模式，突出跨文化研究視野，涉及文學人類學理論與批評、文學人類學田野考察、口頭傳統與非物質文化遺產研究、世界少數族裔文學研究、神話與歷史/科幻、社會記憶與身份認同、跨文化比較等主題，展示了中國比較文學學會文學人類學研究會、四川大學中國多民族文化凝聚與國家認同協同創(chuàng)新中心的最新研究成果，能為推動中華多民族文學和文化研究的當代轉型與跨文化對話開拓多元路徑與廣闊前景，具有較高的出版價值。

這本書的內容不是簡單地指導吃吃喝喝，里面還增加了陳創(chuàng)濤十年功法普及的心得智慧，在他的眼中，百分之七八十的病，尤其是慢性病，是可以通過科學合理的鍛煉好轉的，乃至痊愈。這種鍛煉在古代叫練功，比如拍打、點穴、呼吸、打赤腳、接地氣、曬太陽等等，按照這種方法干預的病人，只要不是始勤終怠的，基本都能好轉過來，很少有沒效果的。像肩周炎，痛了幾年沒好，就是練習爬行功，幾個月竟然痊愈了；耳鳴，大半年沒好，不斷地做鳴天鼓動作和早上搓臉，居然半個月就好了；還有慢性咽炎，就是拍兩邊的肘窩，有空就拍，一天拍一兩個小

用藥之妙，如將用兵。兵不在多，獨選其能。藥不貴繁，惟取其效�！丁从盟巶餍馁x〉注疏總輯》為中醫(yī)普及學堂曾培杰老師的傾心之作，旨在講述《用藥傳心賦》歌訣的內容，并為其中字句進行注解。此書共132篇，每一篇均有關于該篇中藥的按語，一目了然；還有詳細介紹的相關文獻記載、臨床應用和選方組藥，豐富實用。此書內容全面，語言精練，是一本難得的中醫(yī)類普及佳作，值得大家認真品讀！

本書研究范圍涵蓋大學本科、研究生思政課、思政本科、研究生專業(yè)課教學理論與實踐，研究對象包括教學理念、教學方法、教學技巧、教學評價、教學設計、疑難問題、實踐教學等。本書所收論文皆為我院一線思政課教師平時教學經驗和教學反思的總結，是我校大學生學習思政課理論提升和認識提高的結晶，是理論與實踐結合的產物。通過結集出版，使之成為反哺思政課教學的系列成果之一，成為教學經驗傳承的紐帶，為切實有效提升思想政治理論課教學質量做出貢獻。?

三十八歲的奧爾加突然步入生活的地獄：丈夫馬里奧突然為一個年輕女人拋下她和年幼的兒女，還有一條叫奧托的狼狗。 奧爾加失去的，不僅是一段十五年的婚姻，還有她對生活的全部感覺。她一封封地給丈夫寫無法寄出的信，徒勞理清自己婚姻解體的原因。她試圖跟蹤丈夫和情人的蹤跡，不惜在大庭廣眾之下失態(tài)。她沉溺在被遺棄的羞辱中，任由身邊的一切陷入混亂：小型車禍、孩子生病、愛狗中毒，還有和鄰居共度的荒唐一夜。 但奧爾加并沒有淪為她自童年起就恐懼成為的棄婦。在不留情面的自我審視和亢奮的寫作中，她抹去了長期以來對丈夫和婚姻的

本書作者圍繞高品質學校建設主題，通過理念體系、行動計劃、教育診斷、組織結構、制度建設、目標管理、優(yōu)師培養(yǎng)、教育技術、研究方法、課程建設、評價機制、環(huán)境美化等十二講闡釋了高品質學校建設的理論，分析高品質學校建設的價值，介紹高品質學校建設的經驗，旨在為有志于建設高品質學校的校長和名校長工作室主持人為學員設計理論學習模塊提供參考。

本書立足于非物質文化遺產學科理論建設對理論和方法的訴求,首先,分析藝術人類學在起源、發(fā)展以及中國藝術人類學本土化理論建構的過程中,與非物質文化遺產的淵源,探討藝術人類學理論與方法在非物質文化遺產研究以及學科建設中的作用和實踐模式。其次,從藝術人類學理論和方法出發(fā),將非物質文化遺產藝術類項目分為造型藝術、表演藝術和民俗藝術,分析藝術人類學者對這三類非物質文化遺產的研究案例,以及藝術人類學方法在這三類非物質文化遺產研究中的運用。

本書主要研究創(chuàng)意圖形的思維基礎形態(tài)、創(chuàng)意圖形的表現技巧與風格及其應用,具體包含圖形創(chuàng)意、字體創(chuàng)意、廣告創(chuàng)意等。書中系統闡述了創(chuàng)意思維的理論知識及其在實戰(zhàn)中的創(chuàng)意表述,綜合呈現了其近年來在視覺藝術上的感知、探索與實踐的成果。藝術思維與創(chuàng)意表述是體現教師核心競爭力和人才培養(yǎng)質量的系列活動之一。本書不僅側面體現了藝術學院教師不斷突破自我、不斷追求卓越的師者典范,也營造了在藝術實踐中發(fā)現美、創(chuàng)造美、傳遞藝術正能量的良好氛圍,是順應新時代美育發(fā)展要求的有力踐行。