本書在論述人力資源管理相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，探討了人力資源管理范疇的生產(chǎn)、開發(fā)、配置、使用等諸環(huán)節(jié)，以及計劃、組織、指揮和控制的管理活動。其內(nèi)容涵蓋人力資源概述、職位分析、人力資源招聘與甄選、人力資源培訓(xùn)與開發(fā)、績效管理、薪酬管理等。

本書集結(jié)了作者高長安近年來在媒體刊發(fā)的130余篇新聞作品。全書分為人物篇、觀點篇訊、專訪等形式，以小故事反映大變化、小視角折射大時代，點滴記錄河北省乃至全國的專家觀點聲音、社會人文進步等，同時也體現(xiàn)了一名媒體記者的觀察和思考，洋溢著一位為廣大讀者普及科學知識、在全社會弘揚科學精神，激發(fā)人們的愛國情懷。

本書以高校音樂教學為基底，以音樂專業(yè)人才培養(yǎng)為導(dǎo)向，對高校音樂教學與音樂專業(yè)人才培養(yǎng)研究進行介紹，從音樂教育的基本知識方面進行闡述，幫助讀者了解音樂教育的本質(zhì)等概況，從不同角度分析高校音樂教育教學，針對高校音樂教學闡述了相關(guān)要素和教學設(shè)計，試圖厘清教學要素與課程設(shè)計的關(guān)系。對于專業(yè)人才培養(yǎng)方面，從音樂專業(yè)人才的不同能力出發(fā)對音樂教育人才的培養(yǎng)進行介紹，從不同方面思考高校音樂專業(yè)人才培養(yǎng)的策略，期望我國的高校音樂教學和人才培養(yǎng)更加完善、進步。

本書從翻譯教學實踐研究出發(fā)，對翻譯的理論知識、國內(nèi)外的翻譯理論研究成果、翻譯與教學實踐結(jié)合等方面的問題展開論述，揭示了翻譯的內(nèi)涵、翻譯的原則、翻譯的過程，進而介紹了國內(nèi)翻譯理論研究現(xiàn)狀和各個學術(shù)流派針對這個課題展開研究所取得的具體成果，介紹了英語翻譯中的方法研究、文化與翻譯教學研究，當代英語翻譯教學面臨的主要問題，為英語翻譯教學實踐研究當前的探索作出總結(jié)，可促使英語翻譯教學實踐進行改革，具有重大的學術(shù)價值。

本書第一章為標志概論，介紹了兩個方面的內(nèi)容，分別是標志概述、標志的發(fā)展。本書第二章為標志設(shè)計的基本原理，主要介紹了四個方面的內(nèi)容，分別是標志設(shè)計概述、標志設(shè)計的原則、標志設(shè)計的要素、標志設(shè)計的程序。本書第三章為創(chuàng)意標志設(shè)計的策略，介紹了三個方面的內(nèi)容，依次是創(chuàng)意標志設(shè)計概述、創(chuàng)意標志設(shè)計的新理念、創(chuàng)意標志設(shè)計與中國風。本書第四章為標志與企業(yè)形象設(shè)計策略，主要包含了四個方面的內(nèi)容，分別是企業(yè)形象設(shè)計概述、企業(yè)形象設(shè)計的內(nèi)容及要素、企業(yè)形象設(shè)計的策略、企業(yè)品牌標志設(shè)計案例探析。本書第五章為標志設(shè)計的

學制作為教育變革的對象首當其沖。象征新學的學制系統(tǒng)為教育近代化的建立奠定了制度基礎(chǔ)，中國的近代高等美術(shù)教育體系也由此開始逐步建立起來。同時，學制也是在時代背景之下一個變量的建設(shè)過程，作為《從器物到精神：20世紀中國美術(shù)教育的制度轉(zhuǎn)型》研究高等美術(shù)教育的原點，圍繞學制的建立、更迭、廢止、重塑、優(yōu)化等問題展開，著重探討其發(fā)生、發(fā)展對于高等美術(shù)教育的引導(dǎo)和影響�！稄钠魑锏骄�神：20世紀中國美術(shù)教育的制度轉(zhuǎn)型》中選擇考察的高等美術(shù)教育指涉三大場域，其一，晚清尚未有學制建立時的實業(yè)學堂教育，以福建馬尾船政

本書重點闡釋大學生自我管理相關(guān)內(nèi)容，幫助大學生樹立正確的自我管理思想，增強大學生的自我管理能力，提高大學生的道德修養(yǎng)，落實德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。本書分別從樹立自我管理觀念、培育自我管理品質(zhì)、提升自我管理能力、崇尚自我管理實踐、增強自我管理素養(yǎng)、實現(xiàn)自我價值等方面闡述了自我管理思想、自我管理實踐、辦公技能、職場禮儀、應(yīng)用寫作等相關(guān)內(nèi)容；旨在培養(yǎng)學生自主管理的工作態(tài)度、服務(wù)意識，激發(fā)學生的自主管理積極性，使學生實現(xiàn)自我管理、自我教育、自我服務(wù)的目標，并在自我管理的過程中體現(xiàn)自我價值。

本書重點闡釋大學生自我管理相關(guān)內(nèi)容，幫助大學生樹立正確的自我管理思想，增強大學生的自我管理能力，提高大學生的道德修養(yǎng)，落實德智體美勞全面發(fā)展的教育要求。綿陽城市學院結(jié)合自身豐富多彩、富有特色的校園文化活動資源，開展大學生自我管理教育與實踐，調(diào)動學生參與自我管理的積極性，最終實現(xiàn)學生自我成長的良性目標。本書案例均來自綿陽城市學院。

本書共分為六章：大學生自我管理概述、大學生自我管理實踐、大學生社團的發(fā)展及其屬性、大學生社團的功能和價值、大學生社團管理與活動評價、大學生自我管理與特色社團。重點闡釋大學生自我管理相關(guān)內(nèi)容，幫助大學生樹立正確的自我管理思想，增強大學生的自我管理能力，提高大學生的道德修養(yǎng)，落實德智體美勞全面發(fā)展的教育要求；旨在結(jié)合大學生社團，利用學校特色社團資源，開展大學生自我管理教育與實踐，調(diào)動大學生參與自我管理的積極性，最終實現(xiàn)學生自我成長的良性目標。

《再探<紅樓夢>》主要涵蓋了作者在熟讀《紅樓夢》原著后的心得體會，全書皆為作者反復(fù)研究考據(jù)所述�！对偬�<紅樓夢>》中主要包括四大部分：文本解讀與考據(jù)、版本研究與作者研究、交流材料和演講稿、學者評論及媒體宣傳�！对偬�<紅樓夢>》中收錄了幾篇作者于學術(shù)會議中使用的演講稿，也體現(xiàn)出了此書的學術(shù)價值�！对偬�<紅樓夢>》作者從第1首至第3首“懷古詩”中探知作者父姓“曹”、母姓“馬”，以及在南京的獨特生活經(jīng)歷；從第4首至第8首“懷古詩”中探知作者對清朝雍正皇帝的不滿；從第9首至第10首“懷古詩”中探知作者著